《珍珠鳥(niǎo)》課件

1、珍珠鳥(niǎo)珍珠鳥(niǎo) 金山珍珠學(xué)名叫斑胸草雀，別名也叫錦花鳥(niǎo)、錦華鳥(niǎo)、珍珠鳥(niǎo)、小珍珠、錦花雀等。金山珍珠鳥(niǎo)屬雀形目梅花鳥(niǎo)科，原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。我國(guó)是在二十世紀(jì)五十年代由澳大利亞引進(jìn)，現(xiàn)已繁殖培育出駝色、白色、花色等多個(gè)品種。金山珍珠羽毛鮮艷，體態(tài)妖小玲瓏，動(dòng)作活潑輕巧，非?？蓯?ài)，現(xiàn)在正成為世界許多國(guó)家飼養(yǎng)的觀賞鳥(niǎo)。 馮驥才馮驥才，我國(guó)當(dāng)代，我國(guó)當(dāng)代作家作家和和畫家畫家。已出版中。已出版中外各種版著作近百部，外各種版著作近百部，畫集多部。文學(xué)作品題畫集多部。文學(xué)作品題材廣泛，體裁多樣。主材廣泛，體裁多樣。主要作品有要作品有珍珠鳥(niǎo)珍珠鳥(niǎo)、雕花煙斗雕花煙斗、三寸金蓮三寸金蓮、神鞭神鞭、一百個(gè)

2、人的十年一百個(gè)人的十年等。等。多次在國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)。多次在國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)。第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) A、我能學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解文中新詞的意思。 B、我能正確、流利的朗讀課文，從描寫珍 珠鳥(niǎo)的句子和詞語(yǔ)中，體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。聽(tīng)錄音 1、讀一讀，記一記下列生字，并組詞。mn b chu w m jin mu li 蔓 扒 瞅 捂 暮 瞼 眸 賴 藤蔓藤蔓瓜蔓瓜蔓扒開(kāi)扒開(kāi)扒皮扒皮瞅見(jiàn)瞅見(jiàn)瞅瞅瞅瞅捂住捂住捂著捂著暮色暮色暮春暮春眼瞼眼眸眼眸眸子眸子信賴信賴依賴依賴 2、記一記下列下列近義詞、反義詞。 近：安置（ ）舒適（ ）索性（ ） 反：溫暖（ ）掀開(kāi)（ ）信賴（ ）放置舒服干脆寒冷合上懷疑 3、

3、根據(jù)下列詞語(yǔ)的意思，在（、根據(jù)下列詞語(yǔ)的意思，在（ ）里填上）里填上合適的詞語(yǔ)。合適的詞語(yǔ)。（ ）：深而幽靜。）：深而幽靜。（ ）：清翠茂盛。）：清翠茂盛。（ ）：幼小的鳥(niǎo)。）：幼小的鳥(niǎo)。（ ）：精神十分飽滿，文中指珍珠鳥(niǎo)挺）：精神十分飽滿，文中指珍珠鳥(niǎo)挺 神氣的樣子。神氣的樣子。（ ）：指說(shuō)話、神態(tài)跟平時(shí)一樣沒(méi)有變化。）：指說(shuō)話、神態(tài)跟平時(shí)一樣沒(méi)有變化。 形容非常鎮(zhèn)靜形容非常鎮(zhèn)靜幽深蔥蘢雛兒神氣十足不動(dòng)聲色合作探究合作探究 4、再讀課文根據(jù)提示的意思，給課文分段。 （ ）：我為小鳥(niǎo)營(yíng)造了安全、舒適的 家，并和它們慢慢熟悉。 （ ）：講述雛鳥(niǎo)出生后，與我建立了緊 密無(wú)間的關(guān)系。 （ ）：寫作者

4、內(nèi)心的感受：信賴，往往 創(chuàng)造出美好的境界。 1-56-1516 再讀課文整體感知，文中作者為小鳥(niǎo)做了哪兩件事。第一：_ 第二：_ 作者與小鳥(niǎo)相處的過(guò)程中作者最大的感受是：_筑巢喂食信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1、注意、注意“眸眸”和和“賴賴”的書寫。的書寫。 “扒扒”在文中在文中讀讀“b”不讀不讀 “p”2、注意、注意“暮暮”字與字與“幕、墓、慕、募幕、墓、慕、募”等字的區(qū)別。等字的區(qū)別。3、理解、理解“信賴信賴”、 “境界境界”的意的意思思 信賴：信任并依靠。信賴：信任并依靠。 境界：（境界：（1）土地的界限。）土地的界限。 (2)事物達(dá)到的程度或事物達(dá)到的程度或 呈現(xiàn)的狀況。呈現(xiàn)的狀況。教

5、師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：當(dāng)堂檢測(cè)：當(dāng)堂檢測(cè)：1、選詞填空、選詞填空。1）它們就像躲進(jìn)_的叢林一樣安全，（ 幽暗 幽深 幽寂） 2）忽然一個(gè)更小的腦袋從里面_出來(lái)。（伸 探 鉆 冒）3)它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)_的球兒，（滾圓 蓬松 毛絨絨）4)見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)_近。（靠 貼 挨 擠） 2、看拼音，寫詞語(yǔ)。 tn wn b ki w zh （ 藤 蔓 ） （ 扒 開(kāi) ） （ 捂 住 ） yn jin mu z xn li （ 眼 瞼 ） （ 眸 子 ） （ 信 賴 ）第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： A、我能真確、流利、有感情的朗讀課文理清課文的層次。 B、我能用心去體會(huì)，人和動(dòng)物充滿愛(ài)和信賴的美好境界。

6、 真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。它們被安置在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適又溫暖的巢真好，表達(dá)了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的_之情。喜愛(ài) 有人說(shuō)，這是一只怕人的鳥(niǎo)?！芭氯恕秉c(diǎn)出珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，很難與人親近。為下文小鳥(niǎo)的變化做了_。鋪墊 我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全，從中傳出像笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也格外輕松自在。從作者給鳥(niǎo)兒布置的舒適的家，可以看出作者對(duì)它們的_呵護(hù)。 精心 請(qǐng)同學(xué)們閱讀4-5自然段，找一找，描寫珍珠鳥(niǎo)“怕人”的句子來(lái)，讀一讀。 1、小鳥(niǎo)的影子就在中間隱約閃動(dòng)，看不完整，

7、有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。 2、它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。 學(xué)習(xí)課文6-15段 1）讀一讀第7自然段，用“”劃出描寫小珍珠鳥(niǎo)外貌的句子， 紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠死似的圓圓的白點(diǎn)：它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 這個(gè)句子用了_的修辭，寫出了小鳥(niǎo)毛茸茸、又圓又肥的特點(diǎn)。比喻 認(rèn)真閱讀認(rèn)真閱讀8-15自然段，用心體會(huì)作者與小鳥(niǎo)熟悉的自然段，用心體會(huì)作者與小鳥(niǎo)熟悉的過(guò)程中，小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍有什么樣的變化？作者的對(duì)待過(guò)程中，小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍有什么樣的變化？作者的對(duì)待小鳥(niǎo)的態(tài)度是怎樣的？小鳥(niǎo)的態(tài)度是怎樣的？ 小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍是：小鳥(niǎo)的活動(dòng)范圍是：

8、 在籠子的在籠子的四周活動(dòng)四周活動(dòng)飛進(jìn)飛進(jìn)屋里屋里站在站在書架上書架上跳到跳到畫畫框上框上落在落在我的書桌上我的書桌上蹦到蹦到杯子上杯子上跑到跑到稿紙上稿紙上繞著繞著筆尖筆尖蹦蹦跳進(jìn)跳進(jìn)空杯里空杯里趴在趴在我的肩上。通過(guò)小鳥(niǎo)我的肩上。通過(guò)小鳥(niǎo)活動(dòng)范圍的描寫可以看出它的膽子是越來(lái)越大，越來(lái)活動(dòng)范圍的描寫可以看出它的膽子是越來(lái)越大，越來(lái)越親近越親近“我我” 作者的態(tài)度是作者的態(tài)度是： 不管它不管它不去傷害它不去傷害它微微一笑微微一笑不動(dòng)聲色不動(dòng)聲色默默享受默默享受用手撫一撫。從這些描寫中可以體用手撫一撫。從這些描寫中可以體會(huì)到作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的會(huì)到作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)和和照顧照顧。 請(qǐng)聯(lián)系上下文和自

9、己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡睦斫狻?珍珠鳥(niǎo)在作者的細(xì)心呵護(hù)下，由害怕人轉(zhuǎn)變?yōu)橛H近人。正是因?yàn)橛辛恕靶刨嚒辈爬诵▲B(niǎo)與人之間的距離，營(yíng)造出了人與小動(dòng)物和諧相處的美好境界。 由此我們可以想到，人與人之間的相處。只要有信賴，能相互理解，相互尊重，相互幫助，就會(huì)營(yíng)造出一個(gè)和睦、溫暖的大家庭。教師點(diǎn)撥： 1、回顧全文，作者與小鳥(niǎo)熟悉的過(guò)程中，為它們做了哪些事。 加工鳥(niǎo)巢添食加水用手撫小鳥(niǎo)的絨毛不偷看它們小鳥(niǎo)在“我”肩上睡覺(jué)，“我”不去打擾它小鳥(niǎo)跳進(jìn)杯子里作者不捂杯口 2、文中的作者與小鳥(niǎo)是一種怎樣的關(guān)系？ 親近 、和諧、融洽當(dāng)堂檢測(cè) 1、按課文填空 1） 小鳥(niǎo)出世了，起先這個(gè)

10、小家伙只在（ ）；隨后在（ ）；漸漸地它膽子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。 2）天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，（ ）籠子，（ ）滾圓的身子，（ ）那些綠葉（ ）。所填的這幾個(gè)詞語(yǔ)是對(duì)小鳥(niǎo)的_描寫。形象的寫出了小雛鳥(niǎo)的_、_的特點(diǎn)。1）從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。（ ）2）小家伙神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字。（ ）3）小家伙一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)。 （ ） 比喻擬人排比2、下列句子分別用了哪些修辭籠子四周活動(dòng)屋里飛來(lái)飛去我的書桌上玩我的肩膀上睡著了飛向扭動(dòng)鉆進(jìn)去擠開(kāi)動(dòng)作可愛(ài)討人喜歡“我我”珍珠鳥(niǎo)珍珠鳥(niǎo)用吊蘭蓋在鳥(niǎo)籠上用吊蘭蓋在鳥(niǎo)籠上很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們不驚動(dòng)它們不驚動(dòng)它們不管它不管它不去傷害它不去傷害它不動(dòng)聲色地寫不動(dòng)聲色地寫用手撫它細(xì)膩的用手撫它細(xì)膩的絨毛絨毛伏案寫作伏案寫作格外輕松自在格外輕松自在敢伸出小腦袋瞅瞅我敢伸出小腦袋瞅瞅我探出腦袋探出腦袋膽子漸漸大了膽子漸漸大了蹦到我的杯子上蹦到我的杯子上,喝茶喝茶用小紅嘴啄我顫動(dòng)的筆用小紅嘴啄我顫動(dòng)的筆友好的啄兩下我的手指友好的啄兩下我的手指趴在肩上睡著了趴在肩上睡著了信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 愛(ài)的奉獻(xiàn)愛(ài)的奉獻(xiàn)演唱：韋唯演唱：韋唯這是心的呼喚這是心的呼喚這是愛(ài)的奉獻(xiàn)這是愛(ài)的奉