六年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計復習教案 蘇教版

1、統(tǒng)計教學內容教科書第113-114頁的“練習與實踐”的第2、3、4題。共幾課時課型復習第幾課時教學目標1.通過復習，幫助學生學會看有關的圖、表，提高看圖分析、獲取信息的能力。2.通過對統(tǒng)計圖與表中信息的獲取，進一步培養(yǎng)學生觀察、判斷、推理等思維能力，發(fā)展學生基本的數(shù)學素養(yǎng)。3.通過對有關統(tǒng)計圖表與分數(shù)、百分數(shù)應用題的相互聯(lián)系，進一步增強學生綜合運用所學知識的能力。教學重難點教學重點：會看統(tǒng)計圖表，能從統(tǒng)計圖表中獲取所需的信息；教學難點：綜合運用有關知識解答有關的實際問題。教學資源1.在前一節(jié)課的復習中，學生已經基本掌握了數(shù)據(jù)的收集、整理，以及簡單的常見的統(tǒng)計圖表的制作，都為本課復習變化的統(tǒng)計圖

2、表打下了基礎。 2.教師準備：寫有關練習題的光盤。預習設計復習提綱：1.統(tǒng)計圖表的分類。2.填寫統(tǒng)計圖的特點和作用：類別條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖特點作用學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、談話導入，明確目標。（課前布置學生圍繞著預習作業(yè)，進行自主復習和整理）二、展示成果，提升要點(一)小組交流現(xiàn)在，請大家以小組為單位交流自己的預習成果。（提出交流要求）(二)成果展示1展示預習成果2學生匯報交流（暢所欲言）（三）提煉要點小組合作，把知識分類整理，學生匯報并說明理由。三、組織練習，內化提升 1完成“練習與實踐”第2題。（1）仔細觀察書本上的第2題。想一想：這個條形統(tǒng)計圖表示的是哪幾個興

3、趣小組的人數(shù)？你是怎么知道的？表示一個興趣小組的直條中，哪部分表示男生人數(shù)？哪部分表示女生人數(shù)？怎么判斷？從這個條形統(tǒng)計圖中還能獲得哪些信息？（2）根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息，自己獨立完成統(tǒng)計圖下面的統(tǒng)計表。（3）交流統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)。（4）討論如下問題： 哪個興趣小組的人數(shù)最多，哪個興趣小組的人數(shù)最少？哪個興趣小組的男生最多，哪個興趣小組的女生最多？美術組的女生占全組人數(shù)的百分之幾？航模組呢？你還能提出哪些問題？， 2完成“練習與實踐”第3題。（1）仔細觀察統(tǒng)計表，說說每輛汽車行駛的時間和路程。（2）仔細觀察統(tǒng)計表中每輛汽車行駛的路程與時間，猜一猜每輛汽車行駛的時間和路程之間有什么關系？并說說猜想

4、的理由。（3）每人在圖中分別描出表示兩輛汽車行駛時間和路程關系的點，并按圖例用實線或虛線有順序地連接相關各點。（4）看圖回答問題： 隨著時間增加，汽車所行駛的路程有什么變化？哪輛車行駛的時間和路程成正比例？為什么？3完成“練習與實踐”第4題。（1）先讓學生根據(jù)教材提供的扇形統(tǒng)計圖，試著估一估每個節(jié)目的播音時間大約占每周播音時間的百分之幾（或幾分之幾）。（2）依次解答如下幾個問題：哪個節(jié)目的播音時間最長？估計大約有多少分鐘？學法交流的播音時間是24分鐘，占每周播音時間的百分之幾？音樂欣賞的播音時間占每周播音時間的15%，該節(jié)目的播音時間是多少分鐘？你還能提出什么問題？四、當堂檢測，評價反思。1分

5、層作業(yè)，多元發(fā)展必做題：補充習題P85選做題：一課一練P86智力沖浪創(chuàng)編題：上面是六年級一班數(shù)學考試統(tǒng)計圖。（1）這是（ ）統(tǒng)計圖。（2）得優(yōu)的人數(shù)占總人數(shù)的（ ）%。（3）如果得優(yōu)的共15人，那么，六年級一共有（）人，得良的有（）人，及格的有（）人。（4）從圖中，你還獲得哪些信息？2批改作業(yè)，及時評價【板塊一】 （出示課題）今天這節(jié)課，我們一起來繼續(xù)復習統(tǒng)計?！景鍓K二】1教師巡視，參與交流2. 答疑解難：還有哪些問題在小組內沒有得到解決？【板塊三】 多媒體出示“練習與實踐”第2題。多媒體出示“練習與實踐”第3題。通過觀察、猜想、解釋，使學生初步體會隨著時間的增加，行駛的路程也在不斷地增加。學生在討論時，既要啟發(fā)學生根據(jù)表示每輛車行駛的時間和路程的圖像作出判斷，也要啟發(fā)學生算出幾組對應的數(shù)的比值，并注意讓學生完整地說說判斷的思考過程。多媒體出示“練習與實踐”第4題?！景鍓K四】 1.作業(yè)（1）讓學生獨立解答，教師多關注學困生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫扶。（2）做完后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。然后交流思考過程。（3）點撥創(chuàng)編題。2. 師生反思，感受收獲提