小班音樂：我的小汽車

1、小班音樂活動(dòng)：我的小汽車2014.10設(shè)計(jì)思路1、選材依據(jù)：車子很容易吸引孩子的目光，也是孩子們最為熟悉的事物之一。馬路上跑的各種車子，工地上各種工程車，造型不同，聲音不同，在“我的小汽車”的主題中我在和孩子一起玩車中發(fā)現(xiàn)， 孩子除了津津樂道的講述各種車子的名字外， 在講述各種車子的功能特征時(shí)， 由于小班孩子的年齡特點(diǎn)， 很難一時(shí)講清楚這種特征，但是他們想象力豐富， 模仿性強(qiáng)，于是他們在描述時(shí)還加上了車子發(fā)出的不同的聲音，從而也給了我啟發(fā)。于是選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容。 我的小汽車這首歌曲旋律活潑輕快， 適合這個(gè)年齡段的幼兒， 而且簡單易學(xué)， 我將帶領(lǐng)孩子在聽聽玩玩中自然而然地熟悉歌曲。 另外，根據(jù)

2、我班孩子已有的前期經(jīng)驗(yàn)， 我還引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上仿編簡單的歌詞， 在音樂的伴隨中， 引導(dǎo)他們想象、 表現(xiàn)自己喜歡的車子，進(jìn)一步激發(fā)孩子喜歡車子，愿意探索的興趣。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：二期可改重視幼兒情感的發(fā)展、 經(jīng)驗(yàn)的儲備， “讓幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)感受：用唱歌、動(dòng)作等形式進(jìn)行表達(dá)” 。小班幼兒的年齡特征： 喜歡音樂活動(dòng)，喜歡嘗試、喜歡模仿：在老師的引領(lǐng)下也愿意參與音樂活動(dòng)， 動(dòng)作發(fā)展速度較快：對鮮明的色彩、節(jié)奏感興趣。在符合幼兒興趣發(fā)展及前期經(jīng)驗(yàn)儲備豐富的情況下，我組織了此次音樂活動(dòng)， 讓幼兒在輕松愉快的采摘過程中， 體驗(yàn)采摘的快樂， 感覺音樂的旋律。歌曲節(jié)奏鮮明、簡單，易于幼兒模仿

3、和練習(xí)，符合了幼兒的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。3、教學(xué)法的運(yùn)用：教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、 合作者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)， 本次活動(dòng)主要運(yùn)用了欣賞感知、 游戲法的形式， 以分享快樂為主線，結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒開展開小汽車的游戲， 并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。 第一部分引發(fā)興趣， 以節(jié)奏的形式發(fā)展幼兒的節(jié)奏； 第二部分欣賞感知， 通過教師的示范法、鼓勵(lì)法、幼兒模仿開車子并學(xué)念兒歌；第三部分我的車子，主要是仿編歌曲內(nèi)容，火車、自行車等。內(nèi)容與要求：1、在看看聽聽唱唱中初步學(xué)唱歌曲我的小汽車，初步嘗試仿編歌曲。2、愿意隨音樂扮演小司機(jī)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲我的小

4、汽車難點(diǎn)：仿編歌曲材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件（主題式課件）活動(dòng)過程：一、引發(fā)興趣：語言節(jié)奏：我的小汽車開到哪里去？今天老師要帶小朋友開著車子去玩，小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、欣賞感知：1、師：今天我們的小汽車要開到公園里去玩，開車的時(shí)候我們要注意什么？小結(jié)：開車的時(shí)候要注意安全，聽著音樂，音樂停止的時(shí)候小汽車停好車，音樂響起來的時(shí)候開。2、請幼兒走出座位，播放歌曲旋律，一邊“開車子” ，有一定的控制能力。遇到音樂停頓的地方，能夠及時(shí)停下來。3、完整傾聽歌曲：師：剛才的兒歌真好聽， 有一輛小汽車把剛才小朋友念的兒歌唱成了歌曲， 你們想聽嗎？4、學(xué)念兒歌。（ 1）提問：歌曲中唱了些什么？小汽車是怎樣叫的？（ 2）教師完整念兒歌，幼兒跟學(xué)。（ 3）幼兒邊聽音樂，邊模仿汽車的叫聲。師：小汽車會發(fā)出什么樣的聲音呢？嘀嘀嘀5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)熟悉的歌詞和旋律唱出兒歌。三、游戲：我的車子1、小汽車的叫聲的“嘀嘀嘀” ，但是我發(fā)現(xiàn)不同的車子的叫聲是不同的， （出示自行車圖片）它是什么車子？自行車是怎么叫的呢？2、（出示小火車模型）小火車是怎么叫的呢？3、教師做示范：我的自行車的“叮鈴鈴”，我的小火車，嗚嗚嗚 4、個(gè)別幼兒示范。5、