三年級上冊數(shù)學授課-第3課時 求一個數(shù)的幾倍是多少（人教版）ppt課件

1、R三年級上冊三年級上冊第第3 3課時課時 求一個數(shù)的幾倍是多少求一個數(shù)的幾倍是多少【學習目的】【學習目的】1.了解掌握了解掌握“倍的意義及倍的意義及“求一個數(shù)的幾倍是多求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。少的計算方法。2.經(jīng)過畫圖等活動，讓學生閱歷探求新知的過程，經(jīng)過畫圖等活動，讓學生閱歷探求新知的過程，引導(dǎo)學生了解掌握引導(dǎo)學生了解掌握“倍的意義及倍的意義及“求一個數(shù)的幾求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法，培育學生操作、察看、倍是多少的計算方法，培育學生操作、察看、推理、遷移的才干及言語表達才干。推理、遷移的才干及言語表達才干?！緦W習重點】【學習重點】了解并建立了解并建立“倍的意義。倍的意義。3.培育

2、學生積極動腦的學習習慣和激發(fā)學生的學習培育學生積極動腦的學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣，培育協(xié)作探求的才干，讓學生體驗數(shù)學即興趣，培育協(xié)作探求的才干，讓學生體驗數(shù)學即生活，感受數(shù)學的樂趣、數(shù)學的價值。生活，感受數(shù)學的樂趣、數(shù)學的價值。一、引入新課一、引入新課第一行：第一行：數(shù)一數(shù)第一行數(shù)一數(shù)第一行有幾根小棒。有幾根小棒。第二行小棒的根數(shù)是第二行小棒的根數(shù)是第一行的第一行的4倍，第二倍，第二行擺多少根？行擺多少根？第二行：第二行：二、探求新知二、探求新知象棋的價錢是象棋的價錢是多少元？多少元？他知道了哪他知道了哪些信息？些信息？可以提出可以提出一個什么一個什么問題？問題？知道了軍棋知道了軍棋的價錢

3、，要的價錢，要求象棋的價求象棋的價錢。錢。還知道了還知道了兩種價錢兩種價錢之間的關(guān)之間的關(guān)系。系。要求象棋的價錢，就是求要求象棋的價錢，就是求 個個 是多少。是多少。軍棋：軍棋：8元元象棋：象棋：是軍棋的是軍棋的4倍倍?元元488432元元可以畫圖協(xié)可以畫圖協(xié)助了解。助了解。答：象棋的價錢是答：象棋的價錢是32元。元。我們解答得對嗎？我們解答得對嗎？32元是元是8元的元的4倍嗎？倍嗎？3284，解，解答正確。答正確。 的個數(shù)是的個數(shù)是 的的 倍，有倍，有 個。個。【達標檢測【達標檢測1 1】填一填，算一算。填一填，算一算。48【達標檢測【達標檢測2 2】填一填。填一填。 的個數(shù)是的個數(shù)是 的的

4、4 4倍，倍， 有有 個。個。列式：列式： = = 個個123412【達標檢測【達標檢測3 3】擺一個正五邊形用擺一個正五邊形用 根火柴，擺根火柴，擺6個這樣的正五邊形用多少根火柴呢？個這樣的正五邊形用多少根火柴呢？556=30根根答：擺答：擺6個這樣的正五邊形用個這樣的正五邊形用30根火柴。根火柴。三、穩(wěn)定深化三、穩(wěn)定深化教材教材P54 P54 練習十一練習十一6.20教材教材P54 P54 練習十一練習十一6.24教材教材P54 P54 練習十一練習十一6.15教材教材P54 P54 練習十一練習十一6.42教材教材P54 P54 練習十一練習十一7.1836326個個答：李芳踢的個數(shù)是王

5、答：李芳踢的個數(shù)是王平的平的6倍。倍。答：劉梅踢了答：劉梅踢了6個。個。他能提出數(shù)學問題并解答嗎？他能提出數(shù)學問題并解答嗎？李芳踢的個李芳踢的個數(shù)是王平的數(shù)是王平的幾倍？幾倍？劉梅踢的個數(shù)是劉梅踢的個數(shù)是王平的王平的2倍。劉倍。劉梅踢了多少個？梅踢了多少個？四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)處理處理“求一個求一個數(shù)的幾倍是多數(shù)的幾倍是多少的問題，少的問題，用乘法計算。用乘法計算。五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)1.從課后習題中選??；從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。完成練習冊本課時的習題。六、教學反思六、教學反思 本節(jié)課學習的內(nèi)容是本節(jié)課學習的內(nèi)容是“求一個數(shù)的幾倍是多少求一個數(shù)的幾倍是多少的實踐問題，是的實踐問題，是“倍的再次運用。探求新知環(huán)倍的再次運用。探求新知環(huán)節(jié)中，注重從以下幾步進展：第一步是看圖尋覓信節(jié)中，注重從以下幾步進展：第一步是看圖尋覓信息；第二步是根據(jù)題意，動手擺學具畫出直觀圖；息；第二步是根據(jù)題意，動手擺學具畫出直觀圖；第三步是看線段圖了解信息。線段圖對學生來說是第三步是看線段圖了解信息。線段圖對學生來說是一個新的知識點，以前是經(jīng)過看詳細的圖片知道兩一個新的知識點，以前是經(jīng)過看詳細的圖片知道兩個事物之間的關(guān)系，而如今是讓學生看籠統(tǒng)的線段個事物之間的關(guān)系，而如今是讓學生看籠統(tǒng)的線段圖表示事物之間的關(guān)系。經(jīng)過圖直觀知道求