最新課改實(shí)施方案

1、課改實(shí)施方案隨著課改實(shí)驗(yàn)的不斷完善，課改方法的不斷更新，面對(duì)我區(qū)教育改 革的新形式、新情況及教育改革的時(shí)代要求，我們要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫 感。為了更好地地落實(shí)和體現(xiàn)課改的精神，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育 理念，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合市“343”、區(qū)“一三三”課改模式, 結(jié)合我校實(shí)際，因地制宜地開展課改工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工 作。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，立足我 校實(shí)際，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建適合學(xué)生白主發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的新 體系，不斷深化我校基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面 提周教學(xué)質(zhì)量。二、課改目標(biāo)以“白主探究，合作學(xué)習(xí)”為課堂教學(xué)模

2、式，以“訓(xùn)練學(xué)生能力， 開發(fā)學(xué)生潛力”為宗旨，以“提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量”為總體目 標(biāo)，真正地利用好課堂40分鐘，使學(xué)生在每一堂課中都學(xué)有所得，能力 都得到不同程度的提升。三、具體目標(biāo)要在倡導(dǎo)推動(dòng)白主學(xué)習(xí)、合作探究、反饋練習(xí)、拓展升華的和諧而 富具活力的課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成全方位多角度具有鮮明特色的 本校課堂教學(xué)模式，并產(chǎn)生我校課改標(biāo)兵、教學(xué)能手，形成有利于教師 成長、學(xué)生發(fā)展，有利于提高質(zhì)量的課改經(jīng)驗(yàn)。四、課改操作（一）、成立課改機(jī)構(gòu)1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組的具體職責(zé)是：制定課改方案、負(fù)責(zé)具體落實(shí)公開課，觀 摩課，示范課的組織，教育理論的學(xué)習(xí)研究，教師的培養(yǎng)，以及課改工 作的評(píng)

3、估。組長：李二有副組長：吳計(jì)萍 王文斌成員：蔡麗 王佳2、成立課改教研小組根據(jù)課改需要，建立課改教研小組。成立低段教研組、語文教研組、 數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、綜合教研組。具體分工如下：課改小組應(yīng)承擔(dān)下列任務(wù)：組織教師學(xué)習(xí)新課改理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)， 先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，組織教師上課改達(dá)標(biāo)課，開展聽、評(píng)課活動(dòng)，組 織教師進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫課改教學(xué)論文。組長：吳計(jì)萍副組長：王佳 蔡麗成員：李燕王芳李磊韓晉萍 吳玉萍(二) 、方法措施1、以校本培訓(xùn)方式為主， 幫助教師進(jìn)一步更新教育觀念。 創(chuàng)新教育 方法，促進(jìn)教師成長。以“以人為本”的教育理念，以課堂教學(xué)為主要 陣地，強(qiáng)力推進(jìn)課改。以“校本教研”為切入

4、點(diǎn)，以促進(jìn)教師成長，學(xué) 生發(fā)展為主要目標(biāo)，全面實(shí)施課改方案。同時(shí)要根據(jù)教材特點(diǎn)和各年齡 段的具體要求，分步驟分層次實(shí)施新課改。在強(qiáng)化教師備課，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的的同時(shí)， 力求在課堂上實(shí)現(xiàn)“三個(gè)溝通”， 即全員參與， 人際溝通。教學(xué)整合，文化溝通。師生調(diào)試，心靈溝通。課后要求教師做好反思： 及反思學(xué)生的核心地位是否得到凸顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)地位是否得到激發(fā)， 學(xué)生的思維是否得到激活。2、構(gòu)造科學(xué)的， 有利于學(xué)生發(fā)展， 有利于提高教學(xué)質(zhì)量的課堂教學(xué) 模式。課堂教學(xué)要以“白主、 合作、 探究”為出發(fā)點(diǎn)， 創(chuàng)設(shè)人人積極參與 的“和諧課堂模式”，立足以校為本的教研活動(dòng)，融教、學(xué)、研為一體， 并通過一些理論學(xué)習(xí)，制

5、度激勵(lì)等鼓勵(lì)教師展示和提高個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)要堅(jiān)持溫故知新，白學(xué)、研討、展示、檢測(cè)的步驟進(jìn)行。3、結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)建立高效合作小組。(1)合作小組以4人為宜，可白擬組名。(2)合作小組中設(shè)組長和第一發(fā)言人。組長和第一發(fā)言人，要輪流 擔(dān)任。(3)開展優(yōu)秀合作小組評(píng)選活動(dòng)。班級(jí)每兩周開展一次優(yōu)秀學(xué)習(xí)小 組評(píng)選活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)朝著正確的方向發(fā)展。4、堅(jiān)持聽評(píng)課， 為了檢驗(yàn)教師的教學(xué)方法、 能力水平。 我校組織“輪教互聽”聽評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)研討，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找 有本校特色的教學(xué)途徑。領(lǐng)導(dǎo)要深入一線聽評(píng)課，加強(qiáng)指導(dǎo)，教師之間 要相互交流，做好反思，共同提高。不僅如此，

6、要在課改常規(guī)方面兩手 抓，兩手都要硬。（三）、活動(dòng)安排1、每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行課改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2、 積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少聽25節(jié)課， 并 對(duì)所聽的課程以“2+2”的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行公開、公正、客觀的評(píng)價(jià)，以求 共同提局。3、每位教師要積極撰寫課改論文與心得體會(huì)。4、走出去，到兄弟單位去學(xué)習(xí)、聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5、積極培訓(xùn)骨干教師，樹立標(biāo)桿，典型引路。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍，使大家學(xué)有典范，行有目標(biāo)，以確保課改工作的順利扎實(shí)的進(jìn)行。五、實(shí)施步驟課程改革實(shí)驗(yàn)分四個(gè)階段：1、準(zhǔn)備階段（2012、22012、3）通過宣傳啟動(dòng)、外出取經(jīng)

7、、探討研究，科學(xué)制定學(xué)校新課堂模式教 學(xué)改革實(shí)施方案及各教研組新課堂教學(xué)模式。2、探究實(shí)踐階段（2012、3 2012、12）試點(diǎn)班級(jí)：三年級(jí) 五年級(jí)1實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改實(shí)施方案，進(jìn)行新課程教材實(shí)驗(yàn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織新教材、新教學(xué)觀摩培訓(xùn)活動(dòng)。2開展課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)專題研究，收集整理相關(guān)數(shù)據(jù)與資料。3進(jìn)行階段性總結(jié)，實(shí)形成初步的成果和經(jīng)驗(yàn)。4、全面推進(jìn)階段（2013、1 2013、8）在實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的帶領(lǐng)下，積極在全校推廣成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施新模式，全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有力推進(jìn)課改品質(zhì)深化，真正達(dá)到“以研促教，以教帶研”促進(jìn)高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。5、總結(jié)評(píng)估階段（2013、9 2013

8、、12）總結(jié)反思。召開師生座談會(huì)，匯報(bào)學(xué)校課改的做法和效果，對(duì)于典 型的經(jīng)驗(yàn)和做法予以總結(jié)和提升；對(duì)存在的問題，進(jìn)行深層次研究和探 討，尋找解決問題的方法和策略。新課改的實(shí)施，帶給我們每位教師一個(gè)全新的命題，使我們有了更 廣闊展示能力、展示水平的舞臺(tái)，我們將在全面實(shí)施新課改與體現(xiàn)學(xué)校 特色方面唱好以學(xué)生發(fā)展為本的主旋律，不斷研究與積累，形成鮮明的 辦學(xué)特色，力爭成為新新課改的排頭兵?！白灾魈骄浚献鲗W(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式“白主探究，合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式主要包括五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)：白主探究第三環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)第四環(huán)節(jié)：展示反饋第五環(huán)節(jié)：拓展延伸（語英）反思小結(jié)（數(shù)學(xué)）一、激趣導(dǎo)入教

9、師采用編講故事、猜謎、以舊引新、創(chuàng)設(shè)情境等多種方式導(dǎo)入新 課，目的是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使學(xué)生明確探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為學(xué)習(xí) 新知識(shí)鋪路搭橋。二、白主探究“白主探究”教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)出示白學(xué)提示，提出要求，學(xué)生根 據(jù)白學(xué)提示和白己的實(shí)際情況白主學(xué)習(xí)，并做好批注。這一環(huán)節(jié)中需要注意的問題是，目標(biāo)的定位要準(zhǔn)確、具體，有層次， 提示要精準(zhǔn)，要讓學(xué)生明確學(xué)什么，怎么學(xué)，要讓不同的學(xué)生有不同的 學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣白主學(xué)習(xí)才有成效。三、合作學(xué)習(xí)在白主探究的基礎(chǔ)上，結(jié)合白學(xué)提示凝練并出示合作學(xué)習(xí)提示，以 小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中，要特別注意培養(yǎng)小組成員，分工明確，各司其職， 做到每一個(gè)小組既有領(lǐng)頭雁，同

10、時(shí)，又要讓每個(gè)成員都動(dòng)起來，養(yǎng)成邊 聽邊再去思考的習(xí)慣。四、展示反饋這是課堂教學(xué)的精彩部分?！罢故痉答仭币孕〗M為單位進(jìn)行，小組成 員的發(fā)言代表整個(gè)小組的意見，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充。這一環(huán)節(jié)不僅 僅展示學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，更是展示學(xué)生的思維。展示使智慧共享，老師 通過展示了解全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，精講點(diǎn)撥。然后，通過反 饋了解矯正教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況，以便教師有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施， 使全班學(xué)生達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)的要求。教師必須做到對(duì)教材、對(duì)知識(shí)有獨(dú)到的見解。五、拓展延伸（反思小結(jié)）語英課堂上，這一環(huán)節(jié)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的再拓展，再研究，要突出讀 寫結(jié)合，可以通過練習(xí)書寫生字、小練筆等形式來進(jìn)行。數(shù)學(xué)課

11、堂上，這一環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)交流，白 己學(xué)會(huì)了什么，有哪些收獲，并通過學(xué)生互相評(píng)價(jià)來了解不足，得到完 善提高。在“白主探究，合作學(xué)習(xí)”課堂中，“問題由學(xué)生白己去發(fā)現(xiàn)解決， 規(guī)律由學(xué)生白己去探索應(yīng)用，概念由學(xué)生白己去概括提煉，文本由學(xué)生 白己去解讀體悟，實(shí)驗(yàn)由學(xué)生白己去設(shè)計(jì)操作，作業(yè)由學(xué)生白己選擇完 成。當(dāng)然，學(xué)科不同，內(nèi)容不同，學(xué)生白主學(xué)習(xí)的方式不同，有讀書，有思考，有練習(xí)，有實(shí)驗(yàn)，有操作，有觀察，也有必要的切磋交流。白 主學(xué)習(xí)離不開老師的支架作用，在白主學(xué)習(xí)發(fā)展變化的不同階段上，教 師提供支架作用也會(huì)很不相同，越到后來，教師的支架作用越來越少， 直至消失。合作是基于小組內(nèi)外互動(dòng)的“學(xué)生問學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、學(xué) 生幫學(xué)生、學(xué)生檢查學(xué)生、學(xué)生影響學(xué)生、學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生”，其意義不僅 是學(xué)習(xí)上的互相幫助、共享共贏，更重要的是個(gè)