11我是一只小蟲(chóng)子

1、11 我是一只小蟲(chóng)子教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本文輕松幽默地給我們講述了當(dāng)一只小蟲(chóng)子的幸福. 字里行間流露出作者對(duì)自由 自在生活的熱愛(ài)和向往. 這些細(xì)膩的情感極易引起學(xué)生的心理共鳴. 因此,本節(jié) 課教學(xué)設(shè)計(jì)以情感誘發(fā)為主, 通過(guò)多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生屢次與文本對(duì)話, 感 悟當(dāng)小蟲(chóng)子幸福的同時(shí)識(shí)字學(xué)詞.課前準(zhǔn)備1制作多媒體課件以及字卡、詞卡. 教師 2預(yù)習(xí)課文,完成預(yù)學(xué)案作業(yè). 學(xué)生 課時(shí)安排2 課時(shí).教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話交流,激趣導(dǎo)入1激趣出示圖片 ：孩子們,當(dāng)你看到小鳥(niǎo)在天空自由自在地飛翔,駿馬在遼 闊的草地飛奔時(shí),你有沒(méi)有想過(guò),我要是XX多好.2導(dǎo)學(xué)： 有一只小蟲(chóng)子生動(dòng)幽默地向我們介紹了自己當(dāng)小

2、蟲(chóng)子的幸福.這節(jié)課 我們就一起分享一下他的快樂(lè).板書(shū)課題?我是一只小蟲(chóng)子?,齊讀課題. 3看到這個(gè)題目,你產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？ 當(dāng)小蟲(chóng)子好嗎？當(dāng)小蟲(chóng)子會(huì)有哪些快 樂(lè)？ 4導(dǎo)入： 答案就在課文里,讓我們一同走進(jìn)課文,尋找答案.設(shè)計(jì)意圖： 看到花,羨慕花的芬芳；看到鳥(niǎo)兒空中飛,羨慕鳥(niǎo)的自由；看到馬的 任意馳騁,羨慕馬的灑脫每個(gè)孩子心中都有這樣一個(gè)瑰麗的夢(mèng). 開(kāi)篇看圖片 談向往, 第一時(shí)間拉近了文本與學(xué)生的距離, 而讀了題目你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn), 更 使學(xué)生對(duì)課文充滿(mǎn)向往,為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊.二、初讀課文,識(shí)記生字 1學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音,遇到讀不準(zhǔn)的生字圈出來(lái),再讀 一讀上面的拼音.2學(xué)生

3、在小組內(nèi)互相認(rèn)讀生字,并和小組同學(xué)分享自己識(shí)字的好方法. 3班內(nèi)檢測(cè)初讀情況.1課件出示帶拼音的生字組成的詞語(yǔ),學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀.屁股 昏頭昏腦 一泡尿 毛茸茸 醒來(lái) 搖搖晃晃 免費(fèi) 列車(chē) 屎殼郎 撞傷 貪吃 脾氣 大嬸2課件出示不帶拼音的詞語(yǔ),學(xué)生賽讀.3組織開(kāi)展“摘蘋(píng)果游戲,出示本課生字. 屁股昏泡尿茸醒晃 免費(fèi)列屎撞貪脾嬸 學(xué)生搶讀后口頭組詞,再說(shuō)說(shuō)自己是怎么熟悉的. 集體交流：哪些生字識(shí)記起來(lái)有困難？ 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言貼出帶有難記生字的卡片, 交流識(shí)記的好方法, 教師相機(jī)指 導(dǎo).加一加識(shí)字：星醒 童撞 包泡 審嬸 變一變識(shí)字：兔免 般股區(qū)別形近字識(shí)字：屁一一尿一一屎費(fèi)一一貪字謎識(shí)字：大名

4、刊后人方去.(列)字理識(shí)字：晃一一(課件出示字理圖)篆文隕=8(日,太陽(yáng))+麥(光),表示日光 耀眼.造字本義：日光強(qiáng)烈耀眼. 小組合作,辨析多音字. 利用字典查一查“泡的讀音.每種讀音都可以組哪些詞語(yǔ),大聲讀一讀. 圈出文中的多音字,看一看,在文中讀哪個(gè)字音.(4) 卡片出示“撞和“晃,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作體會(huì)字義.(5) 再次開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ).(6) 出示詞語(yǔ),學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀.t engsh is ar dngr 印g刺痛其實(shí)撒尿毛茸茸x in gl dnx u t dn gl cn g醒來(lái)伸懶腰觸須螳螂4.開(kāi)火車(chē)分自然段朗讀課文.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),再鼓勵(lì)學(xué)生在組內(nèi)認(rèn)讀生字,并將自己

5、的識(shí)記方法 介紹給同學(xué),最后進(jìn)行開(kāi)火車(chē)讀、賽讀、搶讀、比照讀等方式穩(wěn)固生字,使學(xué)生 體會(huì)到成功的快樂(lè),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性.三、感知課文,穩(wěn)固識(shí)字1. 過(guò)渡：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？自由讀課文第 1、2自然段,畫(huà)出相關(guān)句子讀一 讀,并和同桌說(shuō)說(shuō)自己的感受.2. 學(xué)生帶著問(wèn)題讀文后和同桌交流.3 匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo).預(yù)設(shè)一：我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子,一點(diǎn)兒都不好.(1) 指生匯報(bào),其他學(xué)生補(bǔ)充.(2) 師生合作讀第1自然段.(3) 男女生合作讀第1自然段.預(yù)設(shè)二：當(dāng)一只小蟲(chóng)子會(huì)被蒼耳刺痛屁股, 會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦,還可 能被小鳥(niǎo)吃.(1) 指生匯報(bào),其他學(xué)生補(bǔ)充.(2) 學(xué)

6、生匯報(bào)后相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段第一句. 指導(dǎo)朗讀：假設(shè)你就是這只蹦蹦跳跳的小蟲(chóng)子,你會(huì)怎樣說(shuō)這句話？同桌間試 試.展示讀,教師相機(jī)指導(dǎo). 出示詞語(yǔ)“屁股,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀. 屁股被刺痛是什么感覺(jué)？小蟲(chóng)子告訴你這個(gè)秘密時(shí)會(huì)是什么心情？隨機(jī)指導(dǎo) 朗讀.(3) 學(xué)生匯報(bào)后相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、三句. 師生合作讀第2自然段二、三句,邊讀邊想：你體會(huì)到了什么？ 出示詞語(yǔ)“昏頭昏腦、一泡尿,指生朗讀詞語(yǔ),用上這兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)這兩句的 內(nèi)容. 男生讀第二句,女生讀第三句.(4) 學(xué)生匯報(bào)后相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四句. 指生朗讀第四句,其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想：小蟲(chóng)子為什么不喜歡小鳥(niǎo)？ 出示詞語(yǔ)“毛茸茸,指生朗讀.你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎

7、？ 指導(dǎo)朗讀.4師生合作讀第 1 自然段,齊讀第 2 自然段.設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)“讀一讀“想一想“說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生屢次與文本對(duì)話,初 步感知當(dāng)小蟲(chóng)子的不好,感知語(yǔ)言的輕松幽默,相機(jī)穩(wěn)固生字詞語(yǔ).四、觀察指導(dǎo),練習(xí)寫(xiě)字 1課件出示“我會(huì)寫(xiě)的生字,學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字并口頭組詞. 屁尿屎使股凈幸勁2出示生字“屎、尿、屁、幸,學(xué)生圈畫(huà)難寫(xiě)的筆畫(huà).組織學(xué)生展開(kāi)同桌互 助學(xué)習(xí)活動(dòng).3教師利用投影儀展示同學(xué)圈畫(huà)的寫(xiě)字表,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圈畫(huà)的理由.預(yù)設(shè)： “屁里面是“比. “尿里面是“水.“屎字在書(shū)寫(xiě)時(shí),里面“米字的撇、捺要舒展. “幸第二橫最長(zhǎng),點(diǎn)、撇要寫(xiě)得照應(yīng).4課件展示“屁、尿、屎 3 個(gè)會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫,學(xué)

8、生觀察生字在格中的位 置和筆畫(huà)特點(diǎn),嘗試完成寫(xiě)字表中的練寫(xiě)內(nèi)容,寫(xiě)好后再對(duì)照范字改一改. 5學(xué)生自由練寫(xiě),教師巡視,予以面對(duì)面指導(dǎo).6課件展示“幸的筆順和書(shū)寫(xiě),學(xué)生觀察生字在格中的位置和筆畫(huà)特點(diǎn),嘗 試完成寫(xiě)字表中的練寫(xiě)內(nèi)容,寫(xiě)好后再對(duì)照范字改一改.7投影儀展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果,集體進(jìn)行評(píng)議：哪個(gè)地方寫(xiě)得好？你又有什么好 的建議？設(shè)計(jì)意圖： 寫(xiě)字前引導(dǎo)學(xué)生先觀察生字, 不僅是為書(shū)寫(xiě)做好準(zhǔn)備, 也是有目的地 穩(wěn)固字形. 展評(píng)是為了使學(xué)生找到自己與優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)的差距, 明白努力方向, 同時(shí) 激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣.五、布置作業(yè) 1你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？自己動(dòng)手繪制一棵“詞語(yǔ)樹(shù),在樹(shù)的葉片上寫(xiě)上你搜集的帶有本課生字的詞

9、語(yǔ),如果多搜集一些四字詞語(yǔ)和 ABB式詞語(yǔ),你的詞語(yǔ)樹(shù)會(huì)更 2當(dāng)小蟲(chóng)子有意思嗎？自己讀讀課文,畫(huà)出相關(guān)句子讀一讀.設(shè)計(jì)意圖： 以實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生積累、應(yīng)用詞語(yǔ)的興趣, “當(dāng)一只小蟲(chóng)子有意思 嗎？ 為學(xué)生留疑,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字,質(zhì)疑導(dǎo)入 1出示生字卡片,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,并口頭組詞.2指生朗讀第 1、2 自然段.3導(dǎo)學(xué)： 當(dāng)一只小蟲(chóng)子有什么意思呢？這節(jié)課我們接著讀故事.板書(shū)課題. 設(shè)計(jì)意圖： 二年級(jí)學(xué)生識(shí)字記得快,忘得也快.教師有目的地強(qiáng)化復(fù)習(xí),能夠鞏 固根底知識(shí).回讀課文第 1、2 自然段能夠有效回憶課文內(nèi)容,為學(xué)習(xí)新知做好 鋪墊.二、品讀交流,合作探究1 .自主閱讀

10、：請(qǐng)同學(xué)們自由讀37自然段,找出當(dāng)小蟲(chóng)子有意思的理由,并做 上記號(hào).2同桌互議：和同桌說(shuō)一說(shuō)你找到的理由,聽(tīng)一聽(tīng)同桌的看法,再看看自己找 的理由是否正確.3匯報(bào)交流：當(dāng)一只小蟲(chóng)子有意思嗎？誰(shuí)愿意把你的想法分享給大家？教師相 機(jī)從以下兩方面進(jìn)行引導(dǎo)：理由一：當(dāng)小蟲(chóng)子真不錯(cuò).(1) 請(qǐng)同學(xué)們自由讀 3、4 自然段,畫(huà)出描寫(xiě)當(dāng)一只小蟲(chóng)子還不錯(cuò)的句子, 讀一讀.(2) 指名朗讀圈畫(huà)的句子.教師相機(jī)利用課件出示下面句子,指導(dǎo)朗讀. 早上醒來(lái), 我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰, 用一顆露珠把臉洗干凈, 把細(xì)長(zhǎng)的觸 須擦得亮亮的.如果能小心地跳到狗的身上,我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行. 這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀！

11、(3) 請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,聽(tīng)老師的朗讀,你的頭腦中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？(4) 引讀： 瞧！多么悠閑的生活??！帶著你的喜愛(ài)之情讀一讀這段.(5) 再次引讀：讀得真好！在草葉上伸懶腰, 用露珠洗臉,在小狗身上免費(fèi)旅游, 多么愜意啊！女孩子們,我們一起來(lái)讀一讀！(6) 出示詞語(yǔ)“搖搖晃晃、免費(fèi).指生朗讀.試著說(shuō)說(shuō)與“搖搖晃晃形式相 同的詞語(yǔ).(7) 教師引讀： 多么舒服愜意的小蟲(chóng)子??！我們一起合作讀一讀,教師讀第 3 自 然段,學(xué)生讀第 4 自然段.理由二：我有很多小伙伴,每一個(gè)都特別有意思.(1) 當(dāng)一只小蟲(chóng)子有意思,還有什么理由？(2) 學(xué)生自由朗讀第 5、6 自然段,畫(huà)出提到哪些小伙伴,他們?cè)?/p>

12、么有意思.(3) 匯報(bào)交流,教師相機(jī)利用課件出示句子. 走在外面一定要小心, 別被屎殼郎撞傷, 由于他們搬運(yùn)食物的時(shí)候, 從來(lái)不看 路. 螳螂很貪吃,總想把我吃掉,但真幸運(yùn),他不會(huì)像我一樣跳. 有些蟲(chóng)子脾氣不太好,比方天牛,每次我說(shuō)“天牛大嬸,早上好,她總是想 頂我一下.(4) 大家自由讀讀這三句話,你最喜歡哪個(gè)伙伴一會(huì)兒就讀那個(gè)句子.預(yù)設(shè)一： 屎殼郎. 學(xué)生讀句子后出示詞語(yǔ)“屎殼郎、撞傷,指生讀詞語(yǔ). 融情想象：如果你就是這只小蟲(chóng),你會(huì)怎樣說(shuō)這句話？預(yù)設(shè)二： 螳螂. 學(xué)生讀句子后出示詞語(yǔ)“貪吃,指生讀詞語(yǔ). 導(dǎo)學(xué)：螳螂很貪吃,總想把“我吃掉,“我為什么還覺(jué)得這個(gè)伙伴不錯(cuò)？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗

13、讀.預(yù)設(shè)三： 天牛. 學(xué)生讀句子后出示詞語(yǔ)“脾氣、大嬸,指生讀詞語(yǔ). 融情想象：如果你就是這只小蟲(chóng),當(dāng)天牛大嬸想要頂你時(shí),你心情怎樣？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀.(5) 教師引讀： 多么淘氣又有趣的伙伴?。∥覀円黄鸷献髯x一讀,教師讀第 5 自 然段,學(xué)生讀第 6 自然段.4指生朗讀第 7 自然段,你讀懂了什么？(1) 在夜晚怎樣能找到“我？熟悉破折號(hào).(2) 出示詞語(yǔ)“使勁,指生朗讀詞語(yǔ)并用其說(shuō)話.(3) 齊讀第 7 自然段.設(shè)計(jì)意圖：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子有意思嗎 是文章內(nèi)容的主旨, 也是文本的情感焦點(diǎn). 以此為主線, 自然而然地引領(lǐng)學(xué)生與文本充分對(duì)話, 感受當(dāng)一只小蟲(chóng)子的幸福和 快樂(lè),品味當(dāng)一只小蟲(chóng)子

14、的自由和愜意.三、觀察指導(dǎo),練習(xí)寫(xiě)字 1課件出示“我會(huì)寫(xiě)的生字,學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字并口頭組詞. 屁尿屎使股凈幸勁 2出示生字“股、勁、使、凈,學(xué)生圈畫(huà)難寫(xiě)的筆畫(huà).組織學(xué)生展開(kāi)同桌互 助學(xué)習(xí)活動(dòng).3教師利用投影儀展示同學(xué)圈畫(huà)的寫(xiě)字表,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圈畫(huà)的理由. 預(yù)設(shè)： “股右上第二筆是橫折彎.“勁第二筆是點(diǎn),第五筆是提. “使右邊是“吏,捺要寫(xiě)得舒展.“凈是兩點(diǎn)水旁,右側(cè)的第四筆橫出頭.4課件展示“股、勁、使、凈 4 個(gè)會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)動(dòng)漫,學(xué)生觀察生字在格中 的位置和筆畫(huà)特點(diǎn),嘗試完成寫(xiě)字表中的練寫(xiě)內(nèi)容,寫(xiě)好后再對(duì)照范字改一改. 5學(xué)生自由練寫(xiě),教師巡視,予以面對(duì)面指導(dǎo).6投影儀展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果,集

15、體進(jìn)行評(píng)議：哪個(gè)地方寫(xiě)得好？你又有什么好 的建議？設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生觀察生字,討論難寫(xiě)點(diǎn),使寫(xiě)字具有指向性. 8 個(gè)生字分為 兩課時(shí),分散了寫(xiě)字難點(diǎn),集中指導(dǎo)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字,有利于增強(qiáng)生字識(shí)記.四、拓展交流,布置作業(yè)1交流： 你喜歡當(dāng)什么？說(shuō)說(shuō)你的小故事. 2布置作業(yè)：把你想當(dāng)什么的小故事講給家人聽(tīng),根據(jù)他們的意見(jiàn)修改自己的 語(yǔ)言.還可以請(qǐng)家人幫助, 將你講述的這個(gè)小故事錄下來(lái), 放給你喜歡的那位老 師聽(tīng).設(shè)計(jì)意圖： 課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合,發(fā)散學(xué)生思維,激發(fā)想象,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能 力.板書(shū)設(shè)計(jì)我是一只小蟲(chóng)子只 小 蟲(chóng) 子 好 不 好？蟋蟀教學(xué)反思文本是閱讀的根底和前提,為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)提供憑借,與他們進(jìn)行著有情感的 交流.在這一過(guò)程中,學(xué)生依然是閱讀文本、體驗(yàn)情感的主體,而教師只是整個(gè) 過(guò)程的參與者和組織者.1 以讀為主.朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要手段.新課標(biāo)指出：各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué) 都要重視朗讀.要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中 培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶.教學(xué)中屢次讓學(xué)生與文本對(duì)話,通過(guò)不同形 式的讀加深學(xué)生的感悟.2.找準(zhǔn)情感點(diǎn).在本課教學(xué)活動(dòng)中,我以“當(dāng)小蟲(chóng)子有 意思嗎？ 為