六年級數(shù)學(xué)《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學(xué)計劃

1、六年級數(shù)學(xué)復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)計劃【教學(xué)目標】1、認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，理解單式與復(fù)式統(tǒng)計圖的異同，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作簡單的分析，判斷和預(yù)測?！窘虒W(xué)重點】認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，能從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息?！窘叹邷蕚洹緾AI課件?！緦W(xué)具準備】畫圖紙?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)過程教學(xué)過程說明一、 激趣引新，啟迪探究1、談話引入：這兒有兩個片段想給同學(xué)們看看。（出示有關(guān)劉翔和姚明的視頻。）問：你看到了什么？你對劉翔和姚明了解多少？（學(xué)生敘述，教師概括。）2、告訴大家一個好消息，再過幾天我校一

2、年一度的秋季運動會就要召開了。這次的運動會可與以往不同??！為了提高我校秋季運動會的知名度，我們學(xué)校想以其中的一位做這次運動會的形象大使，你更希望誰代表我們學(xué)校擔(dān)任這次運動會的形象大使？（學(xué)生各抒己見，產(chǎn)生意見。）3、看來同學(xué)們各有想法，那么用什么方法來決定推薦誰比較好呢？（舉手表決，統(tǒng)計）對！我們可以現(xiàn)場收集和整理大家的想法。那么我們班的情況到底怎樣呢？（舉手表決）支持劉翔的同學(xué)請舉手；支持姚明的同學(xué)請舉手。（現(xiàn)場了解統(tǒng)計情況，做到心中有數(shù)。）4、剛才只是我們對本班的收集和整理，不能代表我們整個年級同學(xué)的意見。所以老師在課前收集和整理了六年級其他六個班同學(xué)們統(tǒng)計的情況。（出示六年級各班推薦劉翔

3、、姚明情況的統(tǒng)計表），把剛才收集到的我們班的數(shù)據(jù)也填在表中，提問：從表中能比較出結(jié)果嗎？(可以，但比較困難.)5、為了更清楚地反映大家的意見，你覺得我們用什么把這些數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來會更好呢？（條形統(tǒng)計圖）老師也覺得條形統(tǒng)計圖很好，因為用直條圖來表示可以直觀的看清楚各班統(tǒng)計的情況。但怎樣用條形統(tǒng)計圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)呢？（學(xué)生各抒己見）6、出示根據(jù)本班統(tǒng)計情況制作的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，從圖中你能看出什么？（標題、日期、單位、橫縱軸、不同的直條圖、圖例以及縱軸表示的單位大小等），為何選用兩種顏色的直條，這和我們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖有何不同？我們把這種條形統(tǒng)計圖叫做復(fù)式條形統(tǒng)計圖。7、你能根據(jù)其他幾個班的統(tǒng)

4、計情況來繼續(xù)繪制我們剛才統(tǒng)計圖嗎？（學(xué)生補充完整統(tǒng)計圖）8、評議：找三種類型的：（1）直條圖少數(shù)字的；（2）畫的直條不夠規(guī)范的；（3）比較正確且美觀的。讓學(xué)生去評議。9、觀察圖，哪個班喜歡劉翔和姚明的相差比較大？哪個班喜歡劉翔和姚明的相差比較?。繌膱D中你還能獲得什么信息？你覺得從六年級調(diào)查統(tǒng)計的情況看，誰更有可能擔(dān)任我們運動會的形象大使？二、合作互動，共同探究1、我們的運動會就要召開了，大家想和劉翔、姚明一樣，成為我們學(xué)校的體育明星嗎？那么你們平時都開展了哪些體育活動?。浚▽W(xué)生敘說）想不到同學(xué)們這么熱愛體育運動，老師為大家能夠積極參加鍛煉而感到十分高興！2、看圖分析球類比賽中，在邊線發(fā)球時，有

5、單手投球，也有雙手投球，根據(jù)你的經(jīng)驗，你認為單手投球遠還是雙手投球遠？（學(xué)生各抒己見）出示課本58頁的統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，評價一下，哪一種更便于比較兩種投球方式的投球距離？縱軸每格代表幾米？最下面一格為何用折線？（引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、思考后，相互交流?？v軸每個單位表示0.5米，最下面一格用折線表示省略。）從上面的復(fù)式條形統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息？(學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖作出合理的結(jié)論)三、回顧總結(jié)，展示個性1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么想法和體會？2、為了開展好這次運動會，有許多有關(guān)體育活動的數(shù)據(jù)需要收集和整理，剛才我們只是把體育活動中的一部分進行了統(tǒng)計，請同學(xué)們在課后、運動會中收集和整

6、理相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制設(shè)計成統(tǒng)計圖，看一看誰設(shè)計的既美觀又正確。創(chuàng)設(shè)便于統(tǒng)計的問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，逐步形成統(tǒng)計觀念。在運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論用什么統(tǒng)計圖來描述這組數(shù)據(jù)比較合適，再思考能否在一幅條形統(tǒng)計圖中表示兩組數(shù)據(jù)，體會復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性。這樣拓展了學(xué)生的思維和綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。鼓勵學(xué)生從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)是蘊涵信息的。同時養(yǎng)成嚴謹仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，弄清統(tǒng)計圖中的每個細節(jié)。綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。對統(tǒng)計的項目教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。【教學(xué)反思】通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣。經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過程，并