五年級語文上冊 快樂的杉樹林教案 滬教版

1、1.快樂的杉樹林 教學內(nèi)容：1.了解杉樹林一年四季不同的景色，知道杉樹林給“我”的童年帶來了無窮的歡樂，體會 “我”喜愛杉樹林的思想感情。2.知道課文是按“總起分述總結”的方法組織材料的；在“分述”部分又是按時 間順序描寫不同季節(jié)的景色特點。3.學習“抓中心句學課文”的方法。4.學習本課生字新詞，能用“毫不在意”造句。5.學習通過比喻句把句子意思表達得更生動、具體。6.有感情地朗讀課文，背誦課文第四節(jié)。教學重點：課文是按“總起分述總結”的方法組織材料的。教學難點：知道杉樹林給“我”的童年帶來了怎樣的歡樂。教具準備：課文錄音、投影片、音樂錄音。教師活動學生活動設計意圖一、 揭示課題，激發(fā)興趣讀了

2、課題，你有什么問題？ 二、聽課文錄音，整體感知1.聽課文錄音，思考：課文主要講什么？ 三、默讀自學（同桌可互學）2.自學生字新詞。重點理解：生氣、呼嘯而來、粉妝玉砌、不約而同3.課文圍繞哪一句話寫的？4.默讀課文，思考：課文按什么順序?qū)懥松紭淞帜膸讉€季節(jié)的景色？ 四、檢查自學情況5.字詞方面 音：屎（shi） 嫌（xian） 毯（tan） 形：嫌 添 義：避暑勝地、倘若、生氣、呼嘯而來、粉妝玉砌、不約而同。 毫不在乎（造句）6.指名分節(jié)讀課文，邊聽邊思考： 課文是圍繞哪一句話寫的？ 課文按什么順序?qū)懥松紭淞帜膸讉€季節(jié)的景色？7.分段。明確分段的依據(jù)（總起分述總結） 過渡：杉樹林給“我”的童年帶

3、來了怎樣的歡樂呢？ 二、整體學習第2節(jié)第5節(jié)1.自讀課文25節(jié)。2.圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容？重點寫了什么內(nèi)容？3.集體討論，交流板書， 三、重點指導學習第二節(jié)，揭示學法1.找出這節(jié)中與中心句關系密切的句子。2.點出句中的重點詞語3.明白意思重點討論下列句子： 春天來了就成了一根根針似的葉子。 我和小伙伴們一放學，就到杉樹林里做游戲。 因為頑皮但過后還是照樣蕩秋千，毫不在乎。1.感情朗讀，體會意思。2.小結學法：一找句子，二點詞語，三明意思，四讀體會。 四、引導學生用學習第二節(jié)的方法學習第三節(jié)1.太陽老是拼命地叫著2.我們不約而同地去避暑。3.杉樹林里涼快極了給整個杉樹林帶來了生機。4.感情朗讀

4、。五、學習第45節(jié)1.同桌運用學法學習第4節(jié) 這節(jié)課文如何將秋天杉樹林的景色寫具體、寫生動的。 我們時常舒服極了。 句中哪些詞反映出我們喜愛杉樹林？為什么？指導背誦本節(jié)課文。（師引背生對背）2.學習第5節(jié) “粉妝玉砌”是什么意思？文中是怎樣具體寫“粉妝玉砌”的景色的？這句話寫出冬 天杉樹林怎樣的景色？ 冬天，杉樹林又給孩子們帶來什么快樂？ 完成課后練習2/3.感情朗讀第二段 三、總結全文，重視整體1.課文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？“我”為什么喜歡門前的那片杉樹林？2.再讀中心句，說說在文中的作用。 四、回家作業(yè)1.有感情的朗讀課文2.完成課后練習學生提出自己的不同見解。學生自學學生自學情況反饋。造句指導，練習說話。學生朗讀重點句的討論學生自學第二小結。同桌互學。完成課后練習2/。自由選讀課文，并配上音樂。讓學生各抒己見，發(fā)散學生的思維。培養(yǎng)學生的自學能力。了解學生的自學情況。培養(yǎng)學生的語句組織能力，進一步加強對詞義的理解和運用。通過朗讀使學生對全文內(nèi)容作出進一步的理解。了解每一段當中三部分的內(nèi)容描寫。在上述指導的基礎上，