《幼兒游戲活動的支持與引導》讀后感[工作范文]

1、幼兒游戲活動的支持與引導讀后感德國教育家福祿貝爾認為：游戲是兒童內(nèi)部需要和沖動 的表現(xiàn)，游戲做為兒童最獨特的自發(fā)活動，成為幼兒教育過 程中的基礎(chǔ)，在福祿貝爾看來，一個游戲著的兒童，一個全 神貫注地沉醉于游戲中的兒童，正是幼兒園兒童生活最美好 的表現(xiàn)，幼兒園應當是幼兒游戲的樂園。綱要、指南等確定了游戲是幼兒園基本教學活 動的地位，將游戲融入到幼兒園的各個教育領(lǐng)域，是對其價 值的充分肯定，由此意義由發(fā)，幼兒教師正確認識幼兒游戲， 并在日常活動中為幼兒提供科學、合理的支持與引導，讓游 戲伴隨孩子的童年，讓孩子們的生活充滿希望和快樂，顯得 尤為重要。我通過閱讀幼兒游戲活動的支持與引導這本書，進 一步的

2、了解了什么是幼兒游戲活動一一指幼兒喜愛的、積極 主動的、具有創(chuàng)造性的基本活動，是現(xiàn)實生活反映的活動。 了解了幼兒游戲的基本特征一一自主性、趣味性、虛構(gòu)性、 社會性。幼兒游戲活動的支持與引導這本書分別介紹了角色 游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、語言游 戲、數(shù)學游戲、音樂游戲等幾種游戲的特點、 內(nèi)容以及作用; 詳細的介紹了每一類游戲的指導原則、指導方法、游戲的組織過程以及各個年齡段幼兒游戲的指導要點；該書還介紹了 各類游戲評價的目的、評價的內(nèi)容和方法。幼兒園教師的質(zhì)量決定著學前教育的發(fā)展，高素質(zhì)專業(yè) 的幼兒園教師隊伍是高質(zhì)量教育和兒童健康發(fā)展的重要保 障，每一位教師都需要不斷學習、提

3、高，都應具有終身學習 與持續(xù)發(fā)展的意識和能力。本人通過學習幼兒游戲活動的 支持與引導這本書，結(jié)合個人的實踐與反思，達到不斷提 高個人的專業(yè)素養(yǎng)、保障幼兒健康成長的目的。在日常的教育教學工作中，我通過結(jié)合個人的實踐與反 思，進一步了解到游戲活動在教育教學工作過程中所發(fā)揮的 作用。例如：幼兒游戲活動的支持與引導這本書第八章 告訴我，由于數(shù)學知識比較抽象，單一的傳授式的學習會讓 幼兒產(chǎn)生學習困難，如果在數(shù)學教育活動中創(chuàng)設(shè)一定的游戲 環(huán)境，巧妙地借助游戲情節(jié)，提供相應的游戲材料，通過生 動有趣，具體直觀的操作手段，將數(shù)學教學的目的和內(nèi)容依 托游戲來實現(xiàn)，以激發(fā)幼兒相互學習的積極性，培養(yǎng)他們對 數(shù)學活動的興趣與好感， 是數(shù)學啟蒙的有效途徑。 通過學習, 我在組織小班孩子學習“ 1和許多”這一內(nèi)容時，設(shè)計了情 節(jié)性數(shù)學游戲，通過引導幼兒玩“小貓釣魚”的游戲，在游 戲情節(jié)中滲透“ 1”和“許多”的數(shù)學概念，孩子們通過玩 游戲，很好的認識了 “ 1”和“許多”，促進了幼兒觀察力、想象力和思維