中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《去郊游》

1、藍(lán)色海洋書(shū)的海洋中班游戲詳案教案及教學(xué)反思去郊游 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景人民幣是生活中必不行少的東西，孩子們也經(jīng)常接觸到人民幣。在上一學(xué)期，我們班孩子已經(jīng)對(duì)各種面值的人民幣舉行了熟悉。而在本班的區(qū)角嬉戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會(huì)運(yùn)用到人民幣。但是，我們發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谂e行嬉戲時(shí)，對(duì)人民幣的運(yùn)用只是單純地停歇在一對(duì)一的交換，不管商品上標(biāo)價(jià)是多少，孩子們都是用一張紙幣來(lái)舉行嬉戲，并沒(méi)有在嬉戲中對(duì)人民幣舉行計(jì)算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運(yùn)用沒(méi)有落到實(shí)處，孩子們并沒(méi)有真正學(xué)會(huì)人民幣的運(yùn)用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，從孩子們喜愛(ài)并認(rèn)識(shí)的國(guó)色天鄉(xiāng)樂(lè)園為切入點(diǎn)，讓孩子在彌漫樂(lè)趣的嬉戲氛圍中，嘗試人民

2、幣的運(yùn)用。活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步嘗試有方案地用法人民幣，感知人民幣在生活中的用途。2、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的歡樂(lè)。3、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)幼兒通過(guò)擬定游玩方案、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用，感知人民幣在生活中的用途。2、活動(dòng)難點(diǎn)怎樣按照每項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施的要求，合理分配有限的游玩費(fèi)用。活動(dòng)預(yù)備1、 學(xué)問(wèn)閱歷儲(chǔ)備幼兒已經(jīng)熟悉1元、2元、5元面額的人民幣，并能舉行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算;2、 物質(zhì)預(yù)備多媒體設(shè)備、ppt、不同面值的人民幣(1元、2

3、元、5元)、信封若干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆若干、胸貼、嬉戲區(qū)標(biāo)牌活動(dòng)過(guò)程一、 談話導(dǎo)入課題師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，十分的辛勞。今日，林教師打算要嘉獎(jiǎng)你們，帶你們?nèi)€(gè)有趣兒的地方，想去嗎?那我們一起來(lái)看看我們今日要去哪兒玩兒吧!二、 觀賞師：到國(guó)色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些有趣的項(xiàng)目呢?一起來(lái)看看吧!1、 播放，幼兒了解各項(xiàng)游玩項(xiàng)目狀況;(1)老師播放(海豚跳)，幼兒觀察;師：這是什么項(xiàng)目?它需要多少錢(qián)?你是怎么知道的?請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通。師：還會(huì)有哪些有趣的項(xiàng)目等著我們呢?它們分離需要多少錢(qián)?擦亮你的小眼睛，仔細(xì)看一看!播放3、4、5，幼兒自由說(shuō)。播放6。(摩天輪：10元;旋

4、轉(zhuǎn)木馬：8元;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元;海豚跳：6元;)三、 分配游玩費(fèi)用師：這么多好玩的項(xiàng)目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項(xiàng)目，需要什么呀?(錢(qián))那錢(qián)從哪里來(lái)呢?(與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)光手工義賣(mài)的狀況)今日，林教師就給每個(gè)伴侶預(yù)備了一個(gè)白色信封，每個(gè)信封里都裝了你們義賣(mài)手工作品得到的錢(qián)。下面請(qǐng)你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶你們那組的小伴侶去選一張桌子坐下來(lái)。1、 幼兒自由分組，選組長(zhǎng);2、 分發(fā)胸貼，組長(zhǎng)領(lǐng)錢(qián)。師：今日，林教師還給每個(gè)組預(yù)備了美麗的胸貼?，F(xiàn)在，我要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小組先來(lái)選胸牌。組長(zhǎng)一次挑選胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼兒貼好;師：接下來(lái)，請(qǐng)小組長(zhǎng)到教師這兒來(lái)領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們

5、組有幾個(gè)小伴侶就領(lǐng)幾個(gè)信封。組長(zhǎng)依次領(lǐng)錢(qián);3、 分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢(qián);師：現(xiàn)在，請(qǐng)小組長(zhǎng)把信封分離發(fā)給你們組的小伴侶，拿到信封后，每個(gè)伴侶都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢(qián)?數(shù)完后，將錢(qián)交給組長(zhǎng)保管，每一個(gè)組一起來(lái)數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢(qián)，數(shù)完后組長(zhǎng)將全部的錢(qián)放在籃子里黃色的公共信封里。4、 手指嬉戲師：好了，現(xiàn)在我請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)告知我，你們每個(gè)組分離有多少錢(qián)?組長(zhǎng)溝通。師：孩子們，大家絕對(duì)都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目，也了解了每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)，等會(huì)兒請(qǐng)你們把想玩的項(xiàng)目用自己喜愛(ài)的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩的這個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)?幼兒開(kāi)頭記錄;師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商

6、議一下如何分配你們公用信封里的錢(qián)。本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)假如你湊夠了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢(qián)，那么就把這些錢(qián)放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開(kāi)頭行動(dòng)吧!幼兒分組分配游玩費(fèi)用。(老師深化幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢(qián)。)師：孩子們，你們的錢(qián)分好了嗎?誰(shuí)來(lái)給我們展示一下?請(qǐng)幼兒到臺(tái)前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。師：剛才，林教師已經(jīng)聽(tīng)到有的組在分錢(qián)的過(guò)程中碰到了問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)給我們溝通溝通。請(qǐng)2個(gè)幼兒溝通。師：本來(lái)每組都浮現(xiàn)了錢(qián)不夠的狀況，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小伴侶看一看，你們組有幾個(gè)小伴侶錢(qián)不夠，分離差了多少錢(qián)?你們組一共差了多少錢(qián)?請(qǐng)幼兒溝通。(你要玩幾元錢(qián)的項(xiàng)目?現(xiàn)

7、在你的信封里有幾元?還差幾元?)老師將每組的狀況記錄在表格中。(引導(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢(qián)，帶著目的去玩嬉戲掙錢(qián)。)四、 嬉戲 ：掙錢(qián)師：孩子們，錢(qián)不夠不要緊林教師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)里玩一些有趣的數(shù)學(xué)嬉戲，每個(gè)組可以趕緊時(shí)光通過(guò)合作玩嬉戲掙錢(qián)。這些嬉戲分離可以掙到1元、2元、5元錢(qián)。那么呆會(huì)兒你們組差多少錢(qián)就去掙多少錢(qián)，掙夠錢(qián)以后先把錢(qián)交給組長(zhǎng)，你們回到座位后再將你們信封里差的錢(qián)湊夠?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們放好信封，趕緊時(shí)光，去掙錢(qián)吧!1、 老師為幼兒預(yù)備四個(gè)數(shù)學(xué)小嬉戲，幼兒通過(guò)在四個(gè)區(qū)域舉行嬉戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(1元、2元、5元)與嬉戲的難易程度全都。2、 幼兒自由嬉戲，老

8、師參加指導(dǎo)。嬉戲項(xiàng)目：搶車(chē)位(兌換1元)、排排樂(lè)(兌換1元)、小手動(dòng)動(dòng)動(dòng)(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)幼兒以組為單位自由挑選嬉戲項(xiàng)目舉行嬉戲，小精靈按照幼兒的胸貼來(lái)區(qū)別各組。當(dāng)組內(nèi)全部幼兒完成了嬉戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。五、 再次展示每組的分配結(jié)果師：孩子們，你們的錢(qián)湊夠了嗎?現(xiàn)在，就請(qǐng)你們選出代表來(lái)給大家共享一下吧，告知我們，你們預(yù)備玩哪些項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)?我們一起來(lái)看看信封里放了多少錢(qián)吧!(驗(yàn)證分配結(jié)果)用投影展臺(tái)展示自己的信封，及湊到的人民幣。挖掘亮點(diǎn)(預(yù)設(shè)生成)：假如還有小組錢(qián)不夠，可以引導(dǎo)小伴侶舉行項(xiàng)目的調(diào)節(jié)，讓每組每個(gè)孩子都能夠玩到項(xiàng)目。師：瞧!這組的錢(qián)還沒(méi)湊夠，我

9、們一起來(lái)幫他們想想方法，讓他們都能夠玩到一個(gè)項(xiàng)目。幼兒溝通，老師賦予絕對(duì)。引導(dǎo)幼兒舉行再次分配，調(diào)節(jié)項(xiàng)目。六、活動(dòng)結(jié)束師：孩子們，你們瞧!只要大家肯動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問(wèn)題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的方案?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們每組裝好自己的錢(qián)，我們一起動(dòng)身吧!(隨著律動(dòng)音樂(lè)去郊游，走出教室)教學(xué)反思1、 今日的這個(gè)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)，環(huán)節(jié)比較清楚。孩子們對(duì)人民幣的運(yùn)用十分感愛(ài)好，這就讓這個(gè)活動(dòng)顯得比較活躍。孩子參加活動(dòng)的樂(lè)觀性很高，與同伴的合作還是十分歡樂(lè)的。同時(shí)，孩子們?cè)谟梅ㄈ嗣駧艜r(shí)，大部分孩子能比較有目的地去方案自己的游玩項(xiàng)目，組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力也比較好?；旧夏苓_(dá)到活動(dòng)所制定的目標(biāo)。2

10、、 但是，通過(guò)今日的活動(dòng)，我還是發(fā)覺(jué)了許多問(wèn)題。(1)首先，人民幣的浮現(xiàn)，讓孩子有些高興，有的孩子向來(lái)沉醉在拿到錢(qián)的喜悅里，向來(lái)在數(shù)錢(qián)，因此在有的環(huán)節(jié)，對(duì)教師所提的要求掌握不夠。而我通過(guò)手指嬉戲的方式，在集中孩子注重力方面起到了一定的效果，但對(duì)于極個(gè)別孩子，關(guān)注不夠。(2)第二，在給孩子提要求的時(shí)候，我的語(yǔ)言還是顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。應(yīng)當(dāng)越發(fā)明確，清爽。(3)再次，在孩子舉行記錄及分配人民幣時(shí)，孩子們的主意會(huì)有無(wú)數(shù)，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)賦予孩子鼓舞或引導(dǎo)，進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長(zhǎng)在給小伴侶分錢(qián)時(shí)，我可以引導(dǎo)孩子用不同的辦法分配。(挺直數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元; )(4)在今日的活動(dòng)中，新生成了一個(gè)問(wèn)題 當(dāng)錢(qián)湊不夠時(shí)，還可以通過(guò)調(diào)節(jié)項(xiàng)目來(lái)讓每個(gè)小伴侶都能玩。但是在對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調(diào)