體育教學(xué)中情感投入的意義與方法

1、體育教學(xué)中情感投入的意義與方法心理學(xué)研究表明： 情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素， 情 感投入是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。 在體育教學(xué)中， 教師更應(yīng)重 視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投入。據(jù)美國(guó)時(shí)代周刊引用最新的腦部研 究報(bào)告指出：真正決定人類智慧的并非智商，而是情感。因?yàn)槟?善于控制自己情感的人，擁有更多的成功機(jī)遇，較易做出成績(jī)。 在體育教學(xué)中， 教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 除提高自身的組織 教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法手段外，教師應(yīng)挖掘情感要素，實(shí)施情 感投入。一、體育教學(xué)中情感投入的意義社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為， 課堂教學(xué)是一種形成師生間、 學(xué)生間心 理關(guān)系的過(guò)程。 良好的心理關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)效果和學(xué)生健康 的全面

2、發(fā)展。在體育課上，教師以健康、融洽的情感投入到教學(xué) 中，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生興趣感、安全感，并使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的行 為。1. 有利于樹立體育教師的威信。 體育教師施行積極的情感投 入，能夠贏得學(xué)生的敬重、愛(ài)戴和信賴，威信也隨之樹立起來(lái)。 有了建立在學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的敬重、 愛(ài)戴和信賴基礎(chǔ)上的威信， 學(xué) 生就會(huì)自覺(jué)地按照教師的要求積極進(jìn)行鍛煉， 這樣的體育教學(xué)就 更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 更有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí) 慣，更容易創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍。2. 有利于消除體育教師的教學(xué)霸權(quán)。 體育教學(xué)中， 教師的霸 權(quán)主要表現(xiàn)為：語(yǔ)言霸權(quán)、情感霸權(quán)和思想霸權(quán)。語(yǔ)言霸權(quán)。運(yùn) 用專制的心態(tài)對(duì)待學(xué)生， 不能耐心地與

3、學(xué)生對(duì)話， 只要學(xué)生的思 想超出“規(guī)范”，教師馬上用語(yǔ)言制止，打斷學(xué)生思維。情感霸 權(quán)。教師就是權(quán)威，無(wú)論正確與否，學(xué)生都要無(wú)條件服從，這種 主觀形成的霸權(quán)很難培養(yǎng)平等、 自主的精神和健康、 自由的人格， 嚴(yán)重影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理成長(zhǎng)。 思想霸權(quán)。 教師總認(rèn)為 自己是教學(xué)中的傳授者、命令者，而學(xué)生只是教育的接受者、模 仿者，凌駕于學(xué)生之上，扼殺學(xué)生的批判意識(shí)。這些“霸權(quán)”影 響著體育教學(xué)，撞擊著師生彼此共存、和諧相處的生態(tài)鏈，讓師 生間的距離加大。3. 有利于消除學(xué)生的逆反心理。 體育教學(xué)中， 常常出現(xiàn)教材 單一、教法單調(diào)、內(nèi)容枯燥乏味的情況，加之體育教師在教學(xué)過(guò) 程中不注意方式方法，

4、只是死板地規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容， 機(jī)械地組織活 動(dòng)方法， 缺乏師生之間的情感交流， 一味地要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任 務(wù)，卻不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)和啟發(fā)， 不善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣特 長(zhǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的逆反心理， 而情感投入則是消除逆 反心理的重要手段。4. 有利于學(xué)生性格的發(fā)展。情感投入創(chuàng)建了良好的師生關(guān) 系，而師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最重要的組成部分之一。 人的 性格是人與環(huán)境作用的產(chǎn)物， 體現(xiàn)的是個(gè)體需要的水平及滿足的 定向和方式。 良好的師生關(guān)系能形成良好的性格品質(zhì)， 如信任他 人、尊重他人、寬容、善良、同情、友善、自尊、自信等。在此 基礎(chǔ)上學(xué)生的心理向更高的水平發(fā)展， 形成社會(huì)化水平更高的品 質(zhì)，

5、如助人、有理想等。而不良的師生關(guān)系則導(dǎo)致學(xué)生孤僻、冷 漠、自卑、冷酷、嫉妒等。良好的師生關(guān)系將會(huì)成為學(xué)生今后建 立人際關(guān)系的一種潛在范式，讓學(xué)生終身受益。二、體育教學(xué)中情感投入的方法1. 樹立良好的第一印象。 在體育教學(xué)中學(xué)生對(duì)教師的第一印 象，主要通過(guò)初次課堂的教學(xué)活動(dòng)， 學(xué)生直接獲得對(duì)教師的印象 而形成。 教師如能在初次上課時(shí)給學(xué)生留下良好印象， 將為樹立 良好威信，建立好的師生關(guān)系，順利進(jìn)行教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。所 以初次上課， 應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備， 做到著裝整潔得體， 儀表大方， 精神飽滿， 思想開(kāi)闊， 備課充分， 示范動(dòng)作準(zhǔn)確優(yōu)美， 指導(dǎo)耐心， 講授能力得到最大限度發(fā)揮，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、興趣和積極 性。2. 把師愛(ài)融入課堂教學(xué)中。 沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就沒(méi)有良好 的教育教學(xué)效果。冬天氣候寒冷，場(chǎng)地堅(jiān)硬，學(xué)生上體育課不愛(ài) 做練習(xí)， 這就需要教師用一顆赤誠(chéng)的心， 去關(guān)心去體貼自己的學(xué) 生，使學(xué)生明白教師在課堂中安排的一切活動(dòng)， 都是有益于他們 的身心健康的。 做練習(xí)前教師應(yīng)從關(guān)心體貼學(xué)生入手， 讓他們做 好準(zhǔn)備活動(dòng)避免受傷?；顒?dòng)后及時(shí)穿衣，不要在凍地上休息，不 要在冷風(fēng)處停留，以防感冒。夏天，天氣比較炎熱，最好在樹蔭 下和室內(nèi)上課， 不要長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生在灸熱的太陽(yáng)下鍛煉， 由于出 汗較多，課間和課下要及時(shí)為學(xué)生補(bǔ)充涼鹽水以免中暑。3. 課余時(shí)間多與學(xué)生相處交流， 培養(yǎng)感情。 教師與學(xué)

7、生的情 感交流不僅局限于課堂教學(xué)上， 而在日常生活中的一些言行， 也 會(huì)在學(xué)生心目中產(chǎn)生一定的影響。 根據(jù)體育課的特點(diǎn)， 教師和學(xué) 生接觸多，單獨(dú)交談的機(jī)會(huì)比較多，教師更應(yīng)該注意自身修養(yǎng)， 使自己的言談舉止都成為學(xué)生的榜樣和表率。 課余時(shí)間盡可能地 多和學(xué)生交流、談心，和學(xué)生交朋友，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中 遇到的實(shí)際困難， 消除一些心理障礙， 使他們身心都能得到健康 發(fā)展。 教師的自身表率作用， 直接影響著學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí) 興趣，它是一種生動(dòng)、 直觀而又具有說(shuō)明力和富有強(qiáng)大感染力的 教育手段。如：我們中青年教師，親自帶領(lǐng)學(xué)生一起跑一起練， 一起組織一場(chǎng)球賽， 這樣對(duì)學(xué)生尤其差生是很大的激勵(lì)。 老師與 學(xué)生共同參與鍛煉，拉近師生關(guān)系，融洽師生情感，從心理上激 發(fā)學(xué)生愛(ài)上體育課的內(nèi)在動(dòng)機(jī)?？傊?，教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)， 能產(chǎn)生良好的課