高三物理第二輪總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

1、.2019學(xué)年高三物理第二輪總復(fù)習(xí)教學(xué)方案物理是人們對無生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識(shí)做出規(guī)律性的總結(jié)的學(xué)科。小編準(zhǔn)備了高三物理第二輪總復(fù)習(xí)教學(xué)方案，希望你喜歡。一、時(shí)間按排：2019年3月中旬至216年5月底二、內(nèi)容安排：第一專題：牛頓運(yùn)動(dòng)定律，第二專題：動(dòng)量和能量，第三專題：帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)，第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算，第五專題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合，第六專題：選擇題的分析與解題技巧，第七專題：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法，第八專題：闡述、計(jì)算題的審題方法和技巧，第九專題：物理解題中的物理方法。三、其它問題：我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1、應(yīng)抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的

2、綜合概括起來高中物理的主干知識(shí)有以下方面的內(nèi)容：1力學(xué)部分：物體的平衡;牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用;動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用;機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。2電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動(dòng);有關(guān)電路的分析和計(jì)算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。3光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：1牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合主要表達(dá)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式。2動(dòng)量和能量的綜合是解決物理問題中一個(gè)根本的觀念，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一;3以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)

3、與力學(xué)的綜合，主要有三種詳細(xì)的綜合形式：一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動(dòng);二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)，三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)。4電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng)問題;5串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是通過粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程，二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法限流法、分壓法三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對以上知識(shí)一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。6半偏法測電流表限流并聯(lián)、電壓表分壓串聯(lián)的內(nèi)阻。2、針對高考

4、才能的要求，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練。高考?考試大綱?中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的才能：即：理解才能、推理才能、分析綜合才能、應(yīng)用物理處理物理問題的才能、實(shí)驗(yàn)才能。針對以上才能的要求，要注意加強(qiáng)二個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。1審題才能的訓(xùn)練雖是一種閱讀才能，本質(zhì)上還是理解才能。每次考試總的有人抱怨自己因看錯(cuò)了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答。這都是審題才能不強(qiáng)的表現(xiàn)，如何才能防止呢?詳細(xì)來說，在審題過程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問題：、語的理解。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出詳細(xì)數(shù)值包括

5、字母的條件，而對另外一些表達(dá)性語言，特別是一些語，所謂語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描繪，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的剛好不相碰，連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點(diǎn)等剛好一類的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與程度面的圖混淆，以致于把問題復(fù)雜化不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力，原因一是因?yàn)樗季S定勢所引起的，二是根底不扎實(shí)，對一些常見的運(yùn)動(dòng)及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字表達(dá)之中，把這些隱含條件挖掘，往往

6、就是解題的關(guān)鍵所在。如：兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是互相之間的彈力、摩擦力為零因彈力和摩擦力是屬于接觸力;繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達(dá)最大值追擊問題中兩物體相距最遠(yuǎn)時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)時(shí)V1V2做變加速運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)合外力為最大時(shí)，加速度最大，當(dāng)合外力為0，加速度為0，而速度到達(dá)最大兩物體碰撞過程中速度相等時(shí)系統(tǒng)動(dòng)能最小等都是一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識(shí)。、排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關(guān)的條件，而這些無關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得

7、到解決。2表述才能及解題的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練每次考試閱卷以后，總是感慨學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運(yùn)算才能也不行，使得該得分的得不到分，或得不到總分值，造成無謂的丟分，實(shí)在可惜但這誰也不能原諒。進(jìn)步語言表達(dá)才能、標(biāo)準(zhǔn)解題格式是目前廣闊學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。怎樣答題才算標(biāo)準(zhǔn)呢?首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：、對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)展說明;、說明題中的一些隱含條件;、說明研究對象劃研究的過程;、寫出所列方程的理論根據(jù)包括定理、定律、公式，、對求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說

8、明。其次是列方程時(shí)要做到四要四不要，即：一是要方程而不是要公式，要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來。二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運(yùn)轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫成R=mv/qB，而應(yīng)用向心力公式：qvB=mv2/R 。四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號(hào)連等下去，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。如上例中不要寫成最后對結(jié)果也要注意：1、對題中所求的物理量應(yīng)有明確的答復(fù)盡量寫在顯眼處。2、答案中不能含有未知量和中間量。3、盡量不要以分?jǐn)?shù)作計(jì)算結(jié)果，如 1/2等應(yīng)把它換成小數(shù)。4、一般在最終結(jié)果中保存1到2位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入。5、是矢量的必須說明方

9、向。3、在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。在后階段中的模擬題練習(xí)時(shí)，一般會(huì)遇到三種類型：一是有十足的把握能完成的;二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好似能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;三是難啃的題，即有時(shí)反復(fù)看題都看不懂，很難進(jìn)入物理情景的生題、難題，有時(shí)甚至通過老師的講解都不明白的題;對于以上三種題型，分別應(yīng)以三種不同的對策應(yīng)付。對第一類型：可以采取做過且過，主要目的在于復(fù)習(xí)、穩(wěn)固，加深印象。對第二類題：要作為重點(diǎn)對象，做到堅(jiān)決不放過，堅(jiān)持到底，因?yàn)橹灰闾惶?，樹上的那棵桃就能摘得到，是可望且能可及的目的。往往這類題大都是隱蔽性強(qiáng)、有一定的情景遷

10、移性，只要能正確把握問題的切入點(diǎn)，找到打破口，你就會(huì)恍然大悟，頓感柳暗花明又一村，原來也只是一些概念、規(guī)律的根本、直觀的應(yīng)用，在信息題中這種類型占絕大多數(shù)。一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著欠缺，使自己能通過解答這一道題在知識(shí)上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分析、解決問題的才能和方法方面有哪些方面的體會(huì)和收獲。這樣才能使你的解題才能得到進(jìn)一步的進(jìn)步，做到會(huì)一題而懂一片，起到事半功倍的效果，這也是每個(gè)高三學(xué)生都希望到達(dá)的目的。對于第三類題：只好舍痛割愛，得過且過，因?yàn)檫@類題可能已超出了你的才能程度范圍，在有些時(shí)候不得不成認(rèn)自己的差距，否那么會(huì)得不償失，畢

11、竟高考中這類題是極少數(shù)的，大部分仍是根底題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會(huì)使自己鉆死胡同，浪費(fèi)大好光陰。4、選題要精，講評要細(xì)，做題注意精細(xì)結(jié)合。選題要精，主要表達(dá)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細(xì)的分析，在此根底上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練;盡量不要用成套的原卷。講評要細(xì)，即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)糾正。每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)展詳細(xì)的分析與總結(jié)詳細(xì)到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因，然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導(dǎo)，對問題較大或問題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)展點(diǎn)評。5、在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因?yàn)槿绱?，往往在?fù)習(xí)中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性，課本是知識(shí)之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等