幼兒園小班科學(xué)：水、沙、米

1、幼兒園小班科學(xué)：水、沙、米活動目標(biāo)：通過動手做小實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)量的守恒概念，獲得測容量的方法；在嘗試和比較中，主動學(xué)習(xí)，發(fā)展思維能力和動手能力。重難點(diǎn)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師示范用的粗細(xì)不同的玻璃杯 2 只（內(nèi)放一樣多的米）；幼兒每組玻璃缸 1 只，內(nèi)分別放水或沙或米若干，量杯 1 只，名；不同的瓶子 6 只( 其中兩只一樣粗細(xì) ) ；小果凍杯 6 只； 活動過程：( 一) 觀察用數(shù)數(shù)方法比多少l_ 桌子上有什么 ?( 玻璃缸 1 只，瓶子 6 只，水果凍杯 6 只，盆子等)2 杯子與瓶子比哪個多哪個少?( 一樣多 )3 數(shù)一數(shù)是不足一樣多 ?結(jié)論；我們常常用數(shù)數(shù)的方法比多少。( 二) 演示用量的方法比多少

2、1 出示 2 只盛有米的玻璃杯 ( 粗細(xì)不同 ) ，盆2只。如右圖所示：內(nèi)盛同量的米2教師：杯子里裝的是什么?里面有多少米?怎樣才能知道 ?( 稱、量、數(shù) )剛才我們比果凍杯子與瓶子的多少用的是數(shù)一數(shù)的方法，但如果用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)一粒粒的米要花許多時間，而且數(shù)不清楚，可以用量的方法來比兩個杯子里米的多少。3 請兩位幼兒上來量米。(1) 先引導(dǎo)他們比較兩只果凍杯的太小。 ( 一樣大 ) 。(2) 然后用同樣太小的果凍杯來量米。 ( 每次要量滿，與杯口平，可以用手抹一下 )結(jié)論：左右兩個瓶子里的米看上去有高有低，但實(shí)際米是一樣多的。 ( 都是兩杯米 )( 三) 實(shí)驗(yàn)感知量的守恒 ( 容積的守恒 )

3、幼兒分組進(jìn)行，比較水、沙、米。1比較每人舀兩杯滿的水 ( 或沙或米 ) 倒入自己的空瓶里，然后與旁邊的幼兒比較。( 教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒每一次要舀滿而且慢慢地倒入空瓶內(nèi)，當(dāng)心不要撒出來。 )幼兒回答比較的結(jié)果，如：(1) 不一樣多，因?yàn)橛懈哂械汀?2) 一樣多，因?yàn)橐粯痈叩汀?3) 一樣多，因?yàn)槊總€瓶子里都舀了兩杯。結(jié)論：粗細(xì)一樣的瓶子內(nèi)舀入 2 杯后里面的盛物高低一樣，是一樣多的；粗細(xì)不一樣的瓶子內(nèi)舀入2 杯后里面的盛物高低不一樣，但也是樣多的，因?yàn)槎际且?2 杯。2排序：(1) 幼兒排列桌上的瓶子 (6 只) ，問：瓶子是怎么排的 ?( 從粗到細(xì)排或從細(xì)到粗排 ) 。(2) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)粗細(xì)不同來排列瓶子。(3) 每個幼兒用小果凍杯在瓶子里舀入 3 杯水 ( 或米、沙 ) ，每次都要舀滿，然后把瓶子仍然按粗細(xì)捧好，看一看，發(fā)現(xiàn)了什么( 瓶里的盛物有高低) 我們都舀了 3 杯，舀得一樣多，怎么會有高低的呢 ?( 因?yàn)槠孔佑写钟屑?xì) ) 哪只瓶子的東西最高 ?哪只瓶里的東西低 ?( 最細(xì)的瓶里的盛物最高，最租的瓶里的盛物最