康復(fù)醫(yī)學(xué)第三節(jié)課件

1、康復(fù)醫(yī)學(xué)第三節(jié)1康復(fù)醫(yī)學(xué)第三節(jié)2內(nèi) 容第一節(jié)概述第二節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)的地位第三節(jié)殘疾的發(fā)生與預(yù)防第四節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展2康復(fù)醫(yī)學(xué)第三節(jié)3第三節(jié)殘疾的發(fā)生與預(yù)防概述概述殘疾的分類殘疾的分類殘疾的預(yù)防殘疾的預(yù)防3康復(fù)醫(yī)學(xué)第三節(jié)4概 述概念殘疾（殘疾（disabilitydisability） 因外傷、疾病、發(fā)育缺陷或精神因素 造成明顯的身心功能障礙 不同程度地喪失正常生活、工作和學(xué)習(xí)能力的狀態(tài) 廣義的殘疾 包括病損、殘障在內(nèi)，是人體身心功能障礙的總稱 功能障礙者（功能障礙者（people with disability） 心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織缺失、功能喪失或異常，使部分或全部失去以正常方式從事

2、個(gè)人或社會(huì)生活能力的人。4康復(fù)醫(yī)學(xué)第三節(jié)5社區(qū)康復(fù)(CBR) 社區(qū)發(fā)展的一項(xiàng)策略 是使所有殘疾人得到康復(fù)、具有平等的機(jī)會(huì)和達(dá)到社會(huì)一體化 目標(biāo) 確保殘疾人能充分發(fā)揮其身心能力 能夠獲得正常的服務(wù)與機(jī)會(huì) 能夠完全融入所在社區(qū)與社會(huì)之中 5康復(fù)醫(yī)學(xué)第三節(jié)6導(dǎo)致障礙（殘疾）的原因 疾病疾病 營(yíng)養(yǎng)不良營(yíng)養(yǎng)不良 理化因素理化因素 意外事故意外事故 社會(huì)因素社會(huì)因素 心理因素心理因素6康復(fù)醫(yī)學(xué)第三節(jié)7殘疾的分類 國(guó)際殘疾分類 傳統(tǒng)模式傳統(tǒng)模式 病因病因病理病理表現(xiàn)表現(xiàn) ICIDHICIDH模式模式 殘損、殘疾、殘障殘損、殘疾、殘障 病損病損(impairment)(impairment)：殘疾：殘疾： 殘

3、障殘障(handicap)(handicap)7康復(fù)醫(yī)學(xué)第三節(jié)8國(guó)際功能、殘疾、健康分類（ICF） ICF的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu) 功能和殘疾：包括身體功能和結(jié)構(gòu)、活動(dòng)和參與。功能和殘疾：包括身體功能和結(jié)構(gòu)、活動(dòng)和參與。 背景性因素：代表個(gè)體生活和生存的全部背景，包括環(huán)背景性因素：代表個(gè)體生活和生存的全部背景，包括環(huán)境因素和個(gè)人因素。境因素和個(gè)人因素。 ICF的理論模式的理論模式 包括功能與殘疾模式，醫(yī)學(xué)和包括功能與殘疾模式，醫(yī)學(xué)和社會(huì)模式社會(huì)模式 功能與殘疾模式功能與殘疾模式 醫(yī)學(xué)和社會(huì)模式醫(yī)學(xué)和社會(huì)模式 ICF的使用的使用8康復(fù)醫(yī)學(xué)第三節(jié)9我國(guó)殘疾分類方法 五類殘疾分類五類殘疾分類 視力殘疾視力殘疾 聽力語言殘疾聽力語言殘疾 智力殘疾智力殘疾 肢體殘疾肢體殘疾 精神殘疾。精神殘疾。 六類殘疾分類六類殘疾分類 將五類中的聽力語言殘疾分開將五類中的聽力語言殘疾分開 聽力殘疾聽力殘疾 語言殘疾語言殘疾9康復(fù)醫(yī)學(xué)第三節(jié)10康復(fù)醫(yī)學(xué)第三節(jié)11殘疾的預(yù)防采取三級(jí)預(yù)防,實(shí)施基本對(duì)策 病損病損 恢復(fù)或改善存在的功能障礙 預(yù)防和治療并發(fā)癥 調(diào)整心理狀態(tài)，加強(qiáng)接受與克服的心理 殘疾殘疾 利用和加強(qiáng)殘存的功能 偏癱患者的健肢操作 截癱患者的上肢訓(xùn)練 必要的矯形手術(shù) 假肢、支具、輪椅、輔助器的裝配和使用 補(bǔ)償功能