歌唱美麗的家鄉(xiāng)（九上第三單元）

1、歌唱美麗的家鄉(xiāng)     教學(xué)內(nèi)容分析:   歌唱美麗的家鄉(xiāng)是一首苗族的“飛歌”?！帮w歌”是具代表性的一種苗族民歌。苗族“飛歌”的音調(diào)高昂，節(jié)奏自由，結(jié)構(gòu)短小，旋律悠揚起伏，長音可任意延長，句內(nèi)常用滑音級進。“飛歌”多為徵調(diào)式，也有的地區(qū)“飛歌”為其他調(diào)式。   歌唱美麗的家鄉(xiāng)全曲包括四個樂句。全曲旋律以一個樂句（第一樂句）為基礎(chǔ)，第二樂句是第一樂句的重復(fù)，僅在結(jié)尾處作了一點小的改變。這樣，第一、第二兩個樂句就形成了相當(dāng)于樂段的完整段落。第三樂句基本上是第二樂句的重復(fù)，第四樂句，則是在原

2、來旋律實行的基礎(chǔ)上變化而成，節(jié)奏變得緊湊，因而情緒顯得十分活躍。    這首短歌和這個地區(qū)的民歌一樣為徵調(diào)式，但兩個句尾的降低的第六級音，形成十分別致的苗族飛歌特色。教學(xué)目標(biāo):1、能夠積極參與學(xué)習(xí)西南民族音樂的實踐活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。2、能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌唱美麗的家鄉(xiāng)，并能根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計演唱形式。3、了解“飛歌”及其特點。教學(xué)器材:多媒體課件  鋼琴教學(xué)過程:一、組織教學(xué)   隨宋祖英大地飛歌音樂進教室  （設(shè)

3、計意圖:創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)民歌的良好情境.）   師:非常高興今天和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)音樂  （設(shè)計意圖:拉近師生距離,有助順利展開教學(xué)）二、導(dǎo)入新課    師:剛才同學(xué)們聽到的是著名歌唱家宋祖英演唱的一首民歌大地飛歌。中國是具有五千余年悠久歷史的文明古國，有著深厚的文化傳統(tǒng)，這些在歷史進程中創(chuàng)造出來的所有音樂就是民族音樂。民族音樂的重要組成部分民歌，是中國特有的一種藝術(shù)形式。民歌具有濃厚的地方色彩，內(nèi)容豐富。這是由于中國是一個多民族的國家，幅員遼闊，歷史悠久，經(jīng)濟文化發(fā)展水平不同，導(dǎo)致各地民歌在語言、風(fēng)俗、審美和

4、文化傳統(tǒng)上形成了不同特點。這些文化因素融入了當(dāng)?shù)氐拿窀鑴?chuàng)作中，使各地民歌都有自己的獨特個性，構(gòu)成了不同的美感效應(yīng)，形成了五彩斑斕的地方色彩?，F(xiàn)在，我們共同來欣賞一首民歌，感受一下它的特點。（設(shè)計意圖:學(xué)生對中國民歌有一個整體的初步的理解。）播放歌唱美麗的家鄉(xiāng)師:誰能說一下，這首民歌有什么特點呢？生:節(jié)奏寬廣、旋律起伏師:同學(xué)們說的不錯，這首民歌的名字叫做歌唱美麗的家鄉(xiāng)，是我國苗族地區(qū)的一首民歌  (設(shè)計意圖:學(xué)生對作品有了一個感性的理解,有利于進一步的學(xué)唱和了解“飛歌”這種體裁。)三、新授 1、介紹苗族概況（幻燈片顯示苗族聚居地的自然風(fēng)光，背景音樂歌唱美麗的家鄉(xiāng)）

5、 師:苗族主要分布在貴州、湖南、云南、廣西、海南等省。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環(huán)水繞，大小田壩點綴其間。（設(shè)計意圖:了解苗族聚居地的自然概況，為理解“飛歌”做好鋪墊） 2、介紹“飛歌” 師:這首歌唱美麗的家鄉(xiāng)就是典型的苗族“飛歌”（幻燈片顯示“飛歌”），“飛歌”的特點是只在山崗林野與田間地頭演唱，音調(diào)高昂，氣勢雄偉。特征是節(jié)奏寬廣自由、旋律悠揚起伏，長音能夠盡氣息延長，句間能夠任意延長休止，句內(nèi)喜用滑音級進，句尾收腔慣用甩音，終止時常附帶一聲高昂的吶喊聲。(設(shè)計意圖:了解“飛歌”及其特點，也為理解作品，唱好歌曲做準(zhǔn)備) 3、學(xué)唱歌曲歌唱美

6、麗的家鄉(xiāng)1）師逐句教唱，生逐句學(xué)唱。（每一句學(xué)完可請學(xué)生單獨演唱）2）師生完整唱歌曲（伴奏音樂，師指揮 3）學(xué)生完整唱歌曲（師鋼琴伴奏）(設(shè)計意圖:學(xué)會歌曲，完成本課教學(xué)任務(wù))4、擴充、發(fā)展1）聽小提琴曲苗嶺的早晨片段2）欣賞苗族舞蹈片段(設(shè)計意圖:擴展學(xué)生視野，為更好表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備)5、設(shè)計豐富多彩的形體動作表現(xiàn)歌曲四、小結(jié)師:各地民歌都有自己的獨特個性，構(gòu)成了不同的美感效應(yīng)，形成了五彩斑斕的地方色彩。讓我們相約再次走入中國民歌。 (設(shè)計意圖:點題，激發(fā)學(xué)生探索新知的愿望。)教學(xué)反思    一節(jié)好的音樂課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？恐怕一百個人有一百個標(biāo)準(zhǔn)和需要，不能人人都滿意。但我想，我們音樂教師最低限度的要求就是增長學(xué)生的見識，愉悅學(xué)生的心靈，使其得到美的享受，我想我做到了。     從進入教室的音樂選擇到課件的制作，無不給人一種美的享受，學(xué)生了解了苗族音樂的一角“飛歌”及其特點，并親自學(xué)唱體驗了演唱飛歌的感覺，更能用自己的身體語言去表現(xiàn)。他們是帶著一張張微笑的臉孔離開教室的。我認(rèn)為這就是成功的四十分鐘，這就是成功的一節(jié)課。 當(dāng)然，在這之外，教師還應(yīng)