《借生》優(yōu)秀教學(xué)案例設(shè)計

1、惠東縣優(yōu)秀教案案例設(shè)計學(xué)校多祝三中教師鐘淑慧年級學(xué)前班科目語文授課時間40分鐘課題名稱授課課題認(rèn)識ai ei ui第一課時科研課題自主合作探究設(shè)計工程內(nèi)容一、學(xué) 生分析（10 分）低年級的孩子好勝心強，注意力容易分散，本節(jié)課米用多媒體，畫面色彩鮮 明，形象生動活潑，使學(xué)生眼見形，耳聽聲，極易吸引學(xué)生的注意力。由過去的 要我學(xué)”變成 我要學(xué)”，且低年級的學(xué)生思維以形象思維為主，多媒體課件輔助 教案會更加生動有趣，它化靜為動，化虛為實，化難為易，化抽象為具體，幫助 學(xué)生生動、具體、形象地感知理解教材，啟迪思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、教材分析（10 分）本課是新時代幼兒啟蒙教育必備叢書第七課，主

2、要是學(xué)會ai ui ei 的音、形、正確書寫，以及它們的四聲。學(xué)會聲母與韻母組成音節(jié)。還要學(xué)會兒歌。課 后也要會好好應(yīng)用所學(xué)的知識。三、教案目標(biāo)（10 分）根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實際，將本課的具體目標(biāo)設(shè)定為以下幾個方面：知識與能力：主要是學(xué)會 ai ui ei 的音、形、正確書寫，以及它們的四聲。 學(xué)會聲母與韻母組成音節(jié)。過程與方法：在游戲、活動中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個學(xué)習(xí)過程。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音、進(jìn)行拼讀的濃厚興趣，調(diào)動他們的 積極情感，使他們樂學(xué)，愿學(xué)，主動地學(xué)。四、教 案策略（12 分）本節(jié)課主要以“學(xué)生為主體，教師為輔助”的教

3、案方式。1 .從主題圖中提出問題、解決問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會到所學(xué)知識與實際生 活的密切聯(lián)系。2 .通過交流、討論，問題得以解決，生字的操練加強鞏固； 所需教具：掛圖、生字卡、錄音機、小黑板設(shè)計工程內(nèi)容6 / 6（一）復(fù)習(xí)單韻母q、o、e、i、u、 u（重點是認(rèn)讀,且會寫）（2） 、 創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課1課件展示課本龜兔賽跑的情景圖（看情景圖說話，引導(dǎo)觀察，訓(xùn)練思維，學(xué)習(xí)口頭表達(dá).讓孩子們講述情景圖的故事，可以自由發(fā)揮，鼓勵講的好的孩子）師:拼音王國今天可熱鬧了，為了慶祝小烏龜?shù)膭倮?，召開了盛大的舞會，還有舞蹈表演，還有運動會，有六個小朋友要來和大家一起學(xué)習(xí)呢！你們過程看，誰出來了？師： 用

4、 課 件 展 示 6 個 單 韻 母。 師：請單韻母和我們一起做口腔體操好不好？ 生：好。師生同喊： “喂！ 做 口腔體操啦！ ” 師生配樂表演 6 個單韻母發(fā)音的順口溜。 師： 小 結(jié) 學(xué) 生 的 發(fā) 音 情 況。（三）圖文 結(jié) 合，學(xué) 習(xí) 拼 音（48 分）師：q、o、e、i、u、 u在跳雙人舞，你能認(rèn)出它們嗎？用卡片出示q i 生：試讀（引導(dǎo)學(xué)生看圖，利用書上的插圖來幫助發(fā)音、認(rèn)形，） 1 教 發(fā) 音 方 法， 講 清 發(fā) 音 部 位 復(fù)韻母是由兩個單韻母組成，可以用這個特點教案。（1） 老 師 教 q i 引 路（2）先張大嘴發(fā)Q的音，接著口型由大到小，很快滑向i ,0讀的重，i讀輕中

5、問氣不斷，一口氣讀成Q i ,老師示范，學(xué)生模仿，領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)，還可以結(jié)合四聲練習(xí)學(xué)生舉一反三，用di音方法自己學(xué)習(xí)ei,ui的發(fā)音。（請一組合作：你讀我聽，我讀你聽，表揚他們合作得很好） 現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀q i ,老師糾正.指名讀，齊讀，采取各種形式練習(xí) 讀。（拼音卡片反復(fù)練讀，學(xué)生自由練習(xí)）（3） 兒 歌 教 讀， 鞏 固 發(fā) 音兒歌練習(xí)：有一首兒歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！這首兒歌里可藏著好幾個Qi呢！你注意到了嗎?2 讀準(zhǔn)ei小朋友，拔蘿卜累不累？不累，（學(xué)生和老師一起做拔蘿卜的游戲）我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一

6、定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個復(fù)韻母。3 讀準(zhǔn)ui尾巴的 尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了 u的音，讀成uei,但我們不用 這種 寫法， 而 是寫成 ui o 板 寫。 你 會 讀 嗎？ 指 名 讀， 齊 讀。 我們再玩?zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。師： ui-,大山你好！生：ui-,大山你 好！師：ui一,我喜歡你?。ㄉ穑煟簎i-,我會念ui 了?。ㄉ穑ǜ鶕?jù)每個韻母的不同讀音特點，設(shè)計恰當(dāng)?shù)挠螒?，時時體現(xiàn)出學(xué)生自主的實踐活動，使學(xué)生身心始終處在高度興奮和激動之中。） 鞏固練習(xí)：1、老師做一個口形，不出聲，讓小朋友猜一猜老師做的是哪個復(fù)韻母的口形。2、 同桌輪流

7、做 口形，互猜復(fù)韻母。3、做游戲：看誰聽得清，找得快?！埃ㄐ±蠋煛彪S機抽讀復(fù)韻母Qieiui ,看 誰能又快又準(zhǔn)地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來）讓學(xué)生在游戲中鞏周所學(xué)知識，適合低年級學(xué)生注意力不容易長時間集中的規(guī)律。不僅使學(xué)生 放松一下，而且能夠在游戲中感受到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)的樂趣.（引導(dǎo)學(xué)生到課外去找含有q i、ei、ui的音，有效地把課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸。）設(shè)計工程五、教 案過程（48 分）（四）指導(dǎo)書寫這堂課同學(xué)們認(rèn)識了 Qi、ei、ui和它們的發(fā)音方法，學(xué)得很好。現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母。1、 讓學(xué)生說說單韻母 “q、 e、 u、 i”住在第幾樓。2、學(xué)生練習(xí)書寫復(fù)韻母。（教師強調(diào)書寫時不僅要巴兩個字母寫好，還要寫得緊 湊一些，中 間 不 能 分 得 太 寬）3展示學(xué)生作業(yè)，師評。4、作業(yè)：每個復(fù)韻母寫一頁設(shè)計工程內(nèi)容板書設(shè)計:a d d d d d a d n iltii過程（48 分）本節(jié)課的成功之處：1、在教案理念方面，能夠面向全體學(xué)生，育人為本.反思2、在教案目標(biāo)的實施方面，在教師的輔助下