對(duì)外漢語教學(xué)的工作總結(jié)

1、1對(duì)外漢語教學(xué)的工作總結(jié)在新加坡華文學(xué)校有一段時(shí)日了，小學(xué)和中學(xué)的孩子在 華文的吸收程度有明顯的不同。針對(duì)不同的孩子我注重用因 材施教的方法。以下是這段時(shí)間教學(xué)的工作總結(jié)。首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，展現(xiàn)中國老師的特色， 獲得學(xué)生的認(rèn)可。老師的魅力扮演著重要的角色。華裔后代基本上遠(yuǎn)隔了 華文學(xué)習(xí)的環(huán)境。 經(jīng)過深入的交流， 我發(fā)現(xiàn)， 他們事實(shí)上對(duì) 華文沒有特殊的感情，有的甚至討厭華文。他們平時(shí)交流的 語言基本上是英語，其次是華語。因此如何拉近學(xué)生與華語 的距離， 關(guān)鍵因素在于老師的作用。 從年齡上講， 比較年輕， 因此與我跟學(xué)生之間的溝通不會(huì)太困難。其次，由于來自異 國，這本身對(duì)學(xué)生就存在一種新

2、鮮感，更能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)華語課堂。教師的魅力無時(shí)不刻地影響著學(xué)生 與華語的距離。第二，充分利用各種材料，搞好課堂氣氛，引起學(xué)生對(duì) 華語的學(xué)習(xí)興趣。相對(duì)于文字，圖像和影像更能吸引學(xué)生的注意，因此在 課余時(shí)間，我尋找各種與課文相關(guān)的材料來激發(fā)學(xué)生的想 象，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他2們開口說華語。 比如學(xué)習(xí)可愛的新加坡 ， 我找來新加坡各種水果的照片，新加坡各地方的美景以及中 國的美景，新加坡人和中國人友好相處的圖片，問學(xué)生“這 是什么”“講了什么故事”等等。此外，在每節(jié)課的后半部 分，讓學(xué)生上黑板寫字或者口頭回答，并當(dāng)場打分，這對(duì)于 激勵(lì)學(xué)生有重要作用。第三，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生開口說話。中學(xué)學(xué)生的

3、基本特點(diǎn)是會(huì)寫漢字，但不大愿意開口說華 語，這是通病，好比中國人在中國校園里說英語。我們應(yīng)當(dāng) 知道，一種語言的習(xí)得， 單純掌握文字的書寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 因?yàn)檎Z言是工具，工具的根本目的在于交流。換句話說，我 們事實(shí)上更愿意看到學(xué)生說華語比寫漢字好。因此在平時(shí)教 學(xué)中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生開口說話。 這是相當(dāng)重要的。此外，更為重要的是課后的交流。很多學(xué)生喜歡跟中國來的 老師交流，但往往礙于羞澀不大愿意用華語。因此老師要多 鼓勵(lì)他們，多與他們說話，了解他們，走進(jìn)他們的世界。這 點(diǎn)十分重要。當(dāng)學(xué)生感受到老師真誠的愛以后，他們將加倍 地敞開心扉面對(duì)你。這對(duì)于他們學(xué)習(xí)華語的興趣將起到不可 估量的作用，而

4、一旦有了興趣，他們學(xué)習(xí)華語的障礙將變得 輕松許多。第四，在無形中傳播中華文化。這是高一層次的需求，也是可有可無的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)學(xué)生在 理解你的言語舉止時(shí)，仍存在著一定困難時(shí)，你要把深厚的 中華文化告訴他們，3讓他們理解，則顯得笨拙。當(dāng)然，既然 無形，便意味著很多時(shí)候不需要什么難度。比如，講可愛 的新加坡時(shí)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到可愛的中國，讓學(xué)生聽中國 音樂或者了解中華大地東西南北的地形地貌等， 這些在學(xué)生 已經(jīng)開始注意力下降的課堂后半部分是很有好處的。同時(shí)， 課后交流也是十分重要，同時(shí)融合自己的游歷，讓學(xué)生比較 接近地認(rèn)識(shí)中國文化，同時(shí)增加老師與學(xué)生之間的交流，也 增加老師個(gè)人的魅力，這對(duì)于他們了解、學(xué)習(xí)和掌握中華文 化將起到很大的作用。此外，觀看一些優(yōu)秀的中國影視是