第一課第二框 成長的不僅僅是身體

1、 第一單元 青春時光第一課第一課 青春的邀約青春的邀約 1.1.2 成長的不僅僅是身體成長的不僅僅是身體創(chuàng)景設(shè)情創(chuàng)景設(shè)情小小少年小小少年小小少年，很少煩惱，小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑，一年一年時間飛跑，小小少年在長高。小小少年在長高。隨著歲月由小變大，隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。他的煩惱增加了。小小少年，很少煩惱，小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。無憂無慮樂陶陶。但有一天，風波突起，但有一天，風波突起，憂慮煩惱都來了。憂慮煩惱都來了。一年一年時間飛跑，一年一年時間飛跑，小小

2、少年轉(zhuǎn)眼高。小小少年轉(zhuǎn)眼高。隨著年歲由小變大，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。他的煩惱增加了。創(chuàng)景設(shè)情創(chuàng)景設(shè)情 青春，既是人生的花季又是雨季。青青春，既是人生的花季又是雨季。青春發(fā)育帶給我們不僅僅是身體上的成長，春發(fā)育帶給我們不僅僅是身體上的成長，也促進了我們的心理發(fā)展。在青春成長的也促進了我們的心理發(fā)展。在青春成長的道路上，有喜悅，有煩惱道路上，有喜悅，有煩惱你，準備好你，準備好擁抱青春了嗎？擁抱青春了嗎？運用你的經(jīng)驗，請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。運用你的經(jīng)驗，請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。探究與分享探究與分享青春像水，清澈透明；青春像風，和煦溫柔；青春像歌，美妙

3、悠揚；青春像火，激情四射；青春像花，燦爛芬芳；青春像滾滾的車輪，不斷前進.發(fā)展獨立思維發(fā)展獨立思維學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知 生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。1 生理發(fā)育帶來思想和精神方面的變化發(fā)展獨立思維發(fā)展獨立思維學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知 步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。2 我們逐漸形成獨立意識你同意以下的說法嗎？為什么？你認為初中生的你同意以下的說法嗎？為什么？你認為初中生的“獨立獨

4、立”是指什么？是指什么？探究與分享探究與分享發(fā)展獨立思維發(fā)展獨立思維學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知 思維的獨立思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。3 怎樣正確認識思維的獨立性？小剛理解的小剛理解的“酷酷”是什么？你同意他的說法嗎？是什么？你同意他的說法嗎？小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？探究與分享探究與分享 最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便另類，便 對他說對他說：“你是一個學(xué)你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好。生，這樣穿可不太好。” 小剛不以小剛不以為然地說：為然地說

5、：“你知道什么！好些同你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫學(xué)都這么穿，這才叫酷酷?！眿寢寢層终f了幾句，媽又說了幾句， 小剛就生氣地說：小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！的事情，不用你管！”培養(yǎng)批判精神培養(yǎng)批判精神學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對觀點，敢于對不合理不合理的事情的事情說說“不不”，敢于向，敢于向權(quán)威權(quán)威挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)?！皩W(xué)學(xué)貴有疑貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。批判的精神和勇氣。1 思維的

6、批判性的表現(xiàn)什么是批判精神？培養(yǎng)批判精神培養(yǎng)批判精神學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知 思維的批判性有助于我們思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題、問題、提出提出問題，并從問題，并從不同角度不同角度思考問題，思考問題，探索解決方探索解決方案案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗， 激發(fā)我們新的激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。2 思維的批判性的積極作用和做法批判不僅要有批判不僅要有質(zhì)疑質(zhì)疑的勇氣，有表達自己的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容的感受，知道怎樣的

7、批判更容易被人接受，更有利于解決問題。易被人接受，更有利于解決問題。方法與技能方法與技能批判的技巧批判的技巧有哪些？有哪些？1-批判只針對事情本身，而不攻擊他人。批判只針對事情本身，而不攻擊他人。 批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。，這樣的批判更容易被人接受。2-批判要具有一定的建設(shè)性。批判要具有一定的建設(shè)性。 如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要

8、有建設(shè)性，能有效地解決問題。判要有建設(shè)性，能有效地解決問題。認識批判精神。(1)批判精神是人類文明的重要標志之一。人類擁有了批判精神，才有力地推動著人類社會的不斷進步尤其是思想的進步和發(fā)展。(2)所謂批判，其實就是站在一個更高的層面上，對歷史或現(xiàn)實作出甄別和審視，對人或事進行分析和解剖，以期發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。你如何評價君君和曉琳的建議？你如何評價君君和曉琳的建議？如果你是七年級（如果你是七年級（2 )班的同學(xué)，你班的同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？會給班級名片制作活動提出什么建議？探究與分享探究與分享個性化班級名片誕生記個性化班級名片誕生記 為展示班級特色，學(xué)校要求各班制作班級為展

9、示班級特色，學(xué)校要求各班制作班級名片，名片， 很多班級將集體照掛在班級門口作為很多班級將集體照掛在班級門口作為班級名片。七班級名片。七 年級（年級（2)班的君君說：班的君君說：“其他其他班級的集體照一點兒班級的集體照一點兒 個性都沒有。個性都沒有。”曉琳覺曉琳覺得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照集體照”，同學(xué)們在自己頭像下寫出代表自，同學(xué)們在自己頭像下寫出代表自己個性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級名片掛在班己個性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級名片掛在班級門口。曉琳的建議被同學(xué)們采納，于是，級門口。曉琳的建議被同學(xué)們采納，于是， 七年級（七年級（2 )班

10、的個性化名片誕生了。班的個性化名片誕生了。開發(fā)創(chuàng)造潛力開發(fā)創(chuàng)造潛力學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知 青春如初春，如朝日，如百青春如初春，如朝日，如百卉之萌動。它凝聚著動人的活力卉之萌動。它凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的，蘊含著偉大的創(chuàng)造力創(chuàng)造力，為我，為我們的成長帶來無限可能。們的成長帶來無限可能。 青春青春的我們思想活躍，感情奔放，朝的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭當造潛力。青春韶華，我們要爭當勤奮學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動自覺勞動、勇于創(chuàng)造勇于創(chuàng)造的好少年。的好少年。1 我們要

11、爭當勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年你認為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？你認為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？與同學(xué)一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？與同學(xué)一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？探究與分享探究與分享開發(fā)創(chuàng)造潛力開發(fā)創(chuàng)造潛力學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知 青春的創(chuàng)造是青春的創(chuàng)造是多姿多彩多姿多彩的。的。創(chuàng)造創(chuàng)造存在存在于我們于我們生活生活的各個方面，的各個方面，存在存在于我們于我們每個人每個人身上。我們敢于身上。我們敢于打破常規(guī)打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會關(guān)注他人與

12、社會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用和價值，做一名對國家和社會有用的的創(chuàng)造者創(chuàng)造者。2 關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值魯班的創(chuàng)造魯班的創(chuàng)造閱讀感悟閱讀感悟 魯班，春秋時期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多， 包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機具、仿生機械等。魯班被視為技藝高超的工 匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的。 魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動， 逐漸掌握了生產(chǎn)勞動技能，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。他發(fā)明的每一件工具，都 是在生產(chǎn)實踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)

13、研究、試驗創(chuàng)造出來的。 作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個在魯南山區(qū)打出深水 井人們?yōu)榱吮磉_對魯班的熱愛和敬仰，把古代勞動人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明 也都集中到他的身上。有關(guān)他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實際上是中國古代勞動人 民發(fā)明創(chuàng)造的故事。魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動人民智慧的象征。魯班的成功，對我們有什么啟示？小組討論老師的忠告老師的忠告12紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。注重實踐，學(xué)以致用。注重實踐，學(xué)以致用。世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高騖遠。能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高騖遠。

14、開發(fā)創(chuàng)造潛力開發(fā)創(chuàng)造潛力學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知 創(chuàng)造離不開創(chuàng)造離不開實踐實踐。人世間的一。人世間的一切成就、一切幸福都離不開切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)勞動和創(chuàng)造造。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去慧和雙手去嘗試嘗試、探索探索、實踐實踐，通過，通過勞動改變自己，影響世界。勞動改變自己，影響世界。3 創(chuàng)造離不開實踐(1)原因：青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造潛力，為我們的成長帶來無限可能。(2)做法：我們要爭當勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、

15、用于創(chuàng)造的好少年。敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。如何開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力？拓展空間拓展空間 在你生活的城市、社區(qū)或校園在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不大令人滿意？中，你覺得哪些方面不大令人滿意？小組合作，選擇其中一個方面，小組合作，選擇其中一個方面，搜集、整理相關(guān)資料，并提出具搜集、整理相關(guān)資料，并提出具有建設(shè)性的意見和建議。有建設(shè)性的意見和建議。成長成長不僅不僅

16、僅是僅是身體身體課堂小結(jié)課堂小結(jié)發(fā)展獨立思維：生理發(fā)育帶來思想和精神方面的變化；我們逐漸形成獨立意識；正確認識思維的獨立性。培養(yǎng)批判精神：思維的批判性的表現(xiàn)；思維的批判性的積極作用。開發(fā)創(chuàng)造潛力：我們要爭當勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年；關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值；創(chuàng)造離不開實踐。1、步入青春期，我們的思維逐漸具有獨立性。、步入青春期，我們的思維逐漸具有獨立性。下列對思維的獨立性認識正確的是（下列對思維的獨立性認識正確的是（ ）步入青春期，對問題開始有更多的見解步入青春期，對問題開始有更多的見解步入青春期，對未知的事物充滿好奇步入青春期，對未知的事物充滿好奇思維的獨立并不等于一味追求獨特思維的獨立并不等于一味追求獨特 培養(yǎng)思維獨立性就不能接納他人的意見培養(yǎng)思維獨立性就不能接納他人的意見A. B. C. D.當堂檢測當堂檢測C2 思維的批判性的積極作用主要表現(xiàn)在（）思維的批判