湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《湖心亭看雪(第一課時(shí))》導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題：湖心亭看雪課型：審核：審批：班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間：月日 星期課題：湖心亭看雪第1課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程（定向?qū)W(xué)：教材206頁(yè)至208頁(yè)）流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法一、明確目標(biāo)1、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字詞2、識(shí)記重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法3、翻譯課文，讀懂全文二、自主學(xué)習(xí)【讀一讀】1、試讀課文（1 2 遍），借用工具書(shū)掃清文字障礙你會(huì)讀加粗的字注音嗎？將字音寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。更（）定毳（）衣霧?。ǎ┮唤妫ǎ┿齑X（）鋪氈（）強(qiáng)（）飲喃喃（）2、 聽(tīng)讀，指導(dǎo)誦讀首先要讀清楚，一要句讀分明，二要節(jié)奏合理；其次要抑揚(yáng)頓挫，讀出作者的感情。最后要流暢自然，一語(yǔ)句要流利，二是音韻鏗鏘；第

2、三要在疏通文意和熟讀的基礎(chǔ)上自然成誦，切忌“硬背”。湖中 / 人鳥(niǎo)聲 / 俱絕。天/ 與云 / 與山 / 與水，上下一白。一童子燒酒 / 爐正沸。湖中 / 焉得更有此人！3、自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀順，感受文章淡淡的哀愁。【譯一譯】結(jié)合課文注釋疏通文句，圈畫(huà)疑點(diǎn)、難詞難句?！菊f(shuō)一說(shuō) 】1、通讀課文，提取信息，完成填空。本文首先交代了看雪的時(shí)間“”，目的地是：“”，天氣狀況：“”，不著痕跡地引出了下文的大雪和湖上看雪。獨(dú)學(xué)1 、自查工具書(shū)，認(rèn)記字詞，疏通課文大意。2 、有感情地朗讀課文，勾畫(huà)文中重要的文言字詞和語(yǔ)句， 自主進(jìn)行解釋和翻譯。3 、認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí) 20 分鐘完成；規(guī)范書(shū)寫(xiě)

3、， 運(yùn)用好雙色筆。對(duì)學(xué)對(duì)子交換導(dǎo)學(xué)案， 相互檢查自主學(xué)習(xí)部分的題目，將對(duì)子不能解決的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)記。學(xué)習(xí)必備歡迎下載流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容2、舟子是如何評(píng)價(jià)張岱的？找出最能形象概括張岱形象一個(gè)字。3、結(jié)合全文，你認(rèn)為作者是怎樣的一個(gè)人？用自己的話(huà)概述。三、合作探究反復(fù)朗讀后完成下列題目，小組合作，疏通文意。提示：文言文中的通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的字詞在翻譯時(shí)應(yīng)特別注意。1、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎？（1）人鳥(niǎo)聲俱絕 （）（ 2）是日 （）（3）更 定（）（ 4）余拏 一小舟（）（5）擁毳衣 爐火（）（ 6）霧凇沆碭（）（7）上下一 白（）（ 8）焉得更 有此人（）（9）強(qiáng)飲三大白 （）（）（

4、 10）莫說(shuō)相公癡 （）（11）問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此（）2、你能準(zhǔn)確翻譯下列句子嗎？、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。、湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。、湖中焉得更有此人！四、展示提升展示一、讀讀課文。展示二、解釋和翻譯重點(diǎn)詞句，疏通文意五、過(guò)關(guān)檢測(cè)【知識(shí)鏈接】：1、湖心亭：位于西湖中，據(jù)說(shuō)宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小島，明嘉靖三十一年（ 1552）在山上建成亭閣，取名“湖心亭” 。湖心亭四面環(huán)水，花柳相映，綠水盈盈環(huán)抱，青山蒼蒼遙峙，水色山光一片，這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因常有文人墨客到此賞景。2、張岱：字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，別號(hào)蝶庵居士，明末清初文學(xué)家 . 他出身仕宦世家，少為富貴子弟，他喜游山玩水，在文學(xué)、戲劇、音樂(lè)方面有很深的修養(yǎng)。明亡后，張岱曾參加過(guò)抗清斗爭(zhēng)，后學(xué)習(xí)要求和方法群學(xué)將組內(nèi)成員不能理解的詞句討論解決。 可由一人主講，其它同學(xué)質(zhì)疑、解疑。認(rèn)真獨(dú)立完成， 先自己根據(jù)上下文內(nèi)容推斷詞的意思， 嘗試翻譯。 如不能理解，可參考課本下注解，切忌直接抄答案。將組內(nèi)成員不能理解的詞句討論解決。展示展示一：朗讀比賽：個(gè)人或分小組比賽、男女生比賽等，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)后指出他們