【精品】備考2011高考生物高效學(xué)習(xí)方案考點(diǎn)專項(xiàng) 1-1生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)緒論 新人教版

1、備考2011高效學(xué)習(xí)方案生物考點(diǎn)專項(xiàng) 考試大綱對(duì)這部分內(nèi)容未作單獨(dú)要求，而是滲透到教材的每一章中，與相關(guān)內(nèi)容同時(shí)考查。一、生物的基本特征二、生物科學(xué)的發(fā)展三、當(dāng)代生物科學(xué)的新進(jìn)展1.具體關(guān)系2.包含了以下三方面內(nèi)容(1)蛋白質(zhì)和核酸是生物體的基本組成物質(zhì)，是生命活動(dòng)的“物質(zhì)基礎(chǔ)”；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命活動(dòng)的“結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”。(2)在“生物和環(huán)境的關(guān)系”上，表現(xiàn)出以自我更新為特點(diǎn)的“新陳代謝”和適應(yīng)環(huán)境的“應(yīng)激性”，以及生物與環(huán)境之間的相互影響，這是生命的穩(wěn)態(tài)和自主性的表現(xiàn)。(3)“生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖”和通過(guò)生殖實(shí)現(xiàn)的“遺傳變異”，是生命連續(xù)性的表現(xiàn)，連續(xù)性的核心是遺傳物

2、質(zhì)的自我復(fù)制。3體現(xiàn)了生命的本質(zhì)“蛋白質(zhì)、核酸”和“細(xì)胞”分別是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，自我更新(通過(guò)新陳代謝)和自我復(fù)制(通過(guò)“生殖、發(fā)育、生長(zhǎng)”和“遺傳變異”完成)是生命活動(dòng)的核心特別提醒1新陳代謝是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，是生物最基本的特征。2病毒雖沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。因病毒能增殖產(chǎn)生后代，據(jù)此特征可將其界定為生物。3所有生物都具有應(yīng)激性，但只有具備神經(jīng)系統(tǒng)的生物才有反射現(xiàn)象。因此應(yīng)激性包括反射。4細(xì)胞分裂、分化、食物消化、反射等只是部分生物具有的現(xiàn)象，不能作為生物的基本特征。5病毒的化學(xué)組成包括蛋白質(zhì)和核酸；類病毒只有核酸沒(méi)有蛋白質(zhì)；朊病毒只有蛋白質(zhì)沒(méi)有核酸。三者共同

3、點(diǎn)是都沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；因?yàn)槎寄芊敝钞a(chǎn)生后代，所以都是生物?！纠?】(2008年衡水模擬)SARS病毒、藍(lán)藻、靈芝、蝴蝶蘭、人都屬于生物，下列哪項(xiàng)可作為上述結(jié)論的共同證據(jù) ()具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 含生物大分子：核酸、蛋白質(zhì)能獨(dú)立完成新陳代謝具有應(yīng)激性能適應(yīng)一定的環(huán)境 能繁殖后代能改造環(huán)境ABC D解析籠統(tǒng)的講(就整個(gè)生物界來(lái)講)，生物具有六大基本特征是正確的，但針對(duì)某一(某些)生物則未必全具備六個(gè)特征， SARS病毒等病毒類生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能在活的寄主細(xì)胞內(nèi)生存、繁殖，不能獨(dú)立完成新陳代謝。生物對(duì)外界(體內(nèi))刺激產(chǎn)生一定的反應(yīng)，都能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境。只有人可以能動(dòng)地改造世界、改造環(huán)境。答案D下面關(guān)

4、于生物基本特征的敘述，不正確的是 ()A當(dāng)新陳代謝的同化作用超過(guò)異化作用時(shí)，生物體表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象B生物體具有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)表現(xiàn)在：生物體都由細(xì)胞組成C生物因?yàn)榫哂袘?yīng)激性，才能適應(yīng)周圍的環(huán)境D親代的遺傳物質(zhì)傳遞給后代，必須通過(guò)生殖過(guò)程解析：除病毒等少數(shù)種類的生物以外，生物體都由細(xì)胞組成。答案：B1.生長(zhǎng)、發(fā)育的原因分析2聯(lián)系(1)生長(zhǎng)是發(fā)育的基礎(chǔ)，同時(shí)發(fā)育又是伴隨著生長(zhǎng)而進(jìn)行的。(2)生殖是在生長(zhǎng)、發(fā)育的基礎(chǔ)上完成的。特點(diǎn)提醒1生長(zhǎng)是一個(gè)量變過(guò)程，側(cè)重于生物重量和體積的增加；發(fā)育是質(zhì)變過(guò)程，側(cè)重于生物器官結(jié)構(gòu)功能的完善。2生殖是種族延續(xù)所必需的，但不是個(gè)體生存所必需的。3生殖包括減數(shù)分裂產(chǎn)生配子

5、和配子結(jié)合的受精過(guò)程，而發(fā)育是指從受精卵開(kāi)始到性成熟的個(gè)體這一過(guò)程。【例2】下列變化過(guò)程不屬于生長(zhǎng)的是 ()A葉片變大 B向性運(yùn)動(dòng)C種子吸水膨脹 D種子萌發(fā)解析種子吸水膨脹是由于親水性物質(zhì)結(jié)合了水而導(dǎo)致體積增大，是一個(gè)物理變化過(guò)程。答案C(2008年洛陽(yáng)質(zhì)檢)下列屬于發(fā)育過(guò)程的是 () A受精作用 B精子的形成過(guò)程 C蛙的原腸胚到蝌蚪的過(guò)程 D成年人變胖的過(guò)程 答案：C概念項(xiàng)目 應(yīng)激性適應(yīng)性遺傳性定義生物對(duì)外界的各種刺激所產(chǎn)生的反應(yīng)生物與環(huán)境之間表現(xiàn)出的相適合的現(xiàn)象生物子代不同個(gè)體之間和子代與親代之間的相似性產(chǎn)生原因由外界刺激(光、溫度、聲音、食物、化學(xué)物質(zhì)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、地心引力)引起有利變異定

6、向積累加強(qiáng)，長(zhǎng)期自然選擇是其形成的根本原因親代的遺傳物質(zhì)復(fù)制后傳給子代，并在子代的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中表達(dá)表現(xiàn)形式植物的各種向性、動(dòng)物的趨性及反射生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、行為習(xí)性等子代在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、行為習(xí)性等方面與親本相似表現(xiàn)特點(diǎn)即時(shí)反應(yīng)穩(wěn)定特征穩(wěn)定特征意義有利于生物的生存和進(jìn)化保持物種的穩(wěn)定聯(lián)系(1)應(yīng)激性是產(chǎn)生適應(yīng)性的生理基礎(chǔ)(2)適應(yīng)性是生物長(zhǎng)期應(yīng)激的結(jié)果(3)應(yīng)激性和適應(yīng)性最終由遺傳性來(lái)決定歸納總結(jié)1應(yīng)激性、反射、適應(yīng)性、遺傳性的關(guān)系1應(yīng)激性、反射、適應(yīng)性、遺傳性的關(guān)系(1)應(yīng)激性是生物適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn)形式，是生物短時(shí)間內(nèi)的一種過(guò)程，生物具有應(yīng)激性時(shí)才能適應(yīng)變化的環(huán)境。(2)適

7、應(yīng)性是生物應(yīng)激性的結(jié)果。(3)應(yīng)激性和適應(yīng)性最終由遺傳性來(lái)決定。(4)趨性：指生物對(duì)環(huán)境刺激最簡(jiǎn)單的定向反應(yīng)，如趨光性、趨熱性、趨化性等。一般指動(dòng)物的特征，如昆蟲(chóng)、魚(yú)類的趨光性。向性：一般指植物的定向運(yùn)動(dòng)，如向光性、向地性、背地性、向肥性、向水性等。反射：指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，高等動(dòng)物具有的生理特征，低等動(dòng)物和植物不具備。總之，三者都屬于應(yīng)激性的具體表現(xiàn)，只有應(yīng)激性才是所有生物的共同特征。2生物完成應(yīng)激性的方式(1)單細(xì)胞生物通過(guò)單個(gè)細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì)(原生質(zhì))完成應(yīng)激性。(2)多細(xì)胞動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)來(lái)完成。(3)植物通過(guò)激素調(diào)節(jié)來(lái)完成。方法規(guī)律應(yīng)激性強(qiáng)調(diào)的是生物體在外界刺激時(shí)引起

8、的反應(yīng)；適應(yīng)性強(qiáng)調(diào)的是生物與環(huán)境的關(guān)系。但不管適應(yīng)性還是應(yīng)激性，都是由遺傳性決定的。(1)判斷應(yīng)激性要看：是否存在外界刺激。生物體是否針對(duì)外界刺激作出了反應(yīng)。反應(yīng)是否短時(shí)間內(nèi)完成。(2)判斷適應(yīng)性要看：生物的生存環(huán)境是什么。生物體的特征、性狀是否與環(huán)境相適應(yīng)。這種特征、性狀是否是長(zhǎng)期穩(wěn)定的。(3)判斷遺傳性要看：只要題干中出現(xiàn)“決定”兩字，即為遺傳性。某一性狀在某種生物的每一代中都表現(xiàn)出來(lái)，如“雄性極樂(lè)鳥(niǎo)在生殖季節(jié)長(zhǎng)出蓬松的長(zhǎng)飾羽”這一現(xiàn)象即為遺傳性。題干中出現(xiàn)某一性狀的“根本原因”時(shí)，亦為遺傳性。【例3】在載玻片上將一滴清水和一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液相連，然后在草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的邊緣放幾粒NaCl，不久

9、可見(jiàn)草履蟲(chóng)朝清水方向移動(dòng)；觸碰水螅的觸手，水螅馬上縮成一團(tuán)；生長(zhǎng)在沙漠地帶的檉柳，葉片已演變成鱗片狀，可大大減少水分的散失。它們分別屬于哪種情況 ()應(yīng)激性適應(yīng)性變異性反射遺傳性A BC D解析草履蟲(chóng)朝清水方向移動(dòng)，屬應(yīng)激性；水螅是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng)，屬反射；檉柳的葉片變成鱗片狀，是為了減少水分的散失，與沙漠的環(huán)境相適應(yīng)，屬適應(yīng)性。規(guī)律總結(jié)總結(jié)應(yīng)激性和適應(yīng)性的實(shí)例如下：答案C根據(jù)下面列舉的實(shí)例，回答下列問(wèn)題：原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))具有趨向有利刺激，躲避有害刺激的現(xiàn)象昆蟲(chóng)中的蛾類夜晚?yè)湎蚝诠鉄粼诘厣吓姥淼睦然ㄓ浊o接觸到小樹(shù)順樹(shù)攀繞而上久渴之人談梅而止渴(1)從生理學(xué)的角度來(lái)看，均

10、可稱為_(kāi)；(2)與的共同點(diǎn)是_，完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_；完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_。(3)現(xiàn)象在形態(tài)學(xué)上叫做植物的_，這種現(xiàn)象能代代相傳，說(shuō)明具有_；(4)上述四種現(xiàn)象中，屬于反射的有_。(5)判斷四種現(xiàn)象中最高級(jí)的是哪一個(gè)？并簡(jiǎn)述判斷理由。答案：(1)應(yīng)激性(2)都屬于動(dòng)物的趨性運(yùn)動(dòng)反射弧細(xì)胞(原生質(zhì))(3)向觸性遺傳性(4)(5)四種現(xiàn)象中，是原生動(dòng)物的趨性，是植物的向性，、屬于反射，只有具有神經(jīng)系統(tǒng)的動(dòng)物才具備，因而比高級(jí)。而與相比，是通過(guò)第二信號(hào)系統(tǒng)即語(yǔ)言系統(tǒng)(人類特有)來(lái)完成的。 1夏天，取池塘中的一滴水制成裝片，在顯微鏡下觀察，可發(fā)現(xiàn)一些生物的存在。確認(rèn)其為生物的根據(jù)是 ()具有細(xì)胞

11、結(jié)構(gòu) 具有新陳代謝作用具有生長(zhǎng)現(xiàn)象 具有應(yīng)激性具有遺傳和變異現(xiàn)象 能進(jìn)行細(xì)胞分裂 A B C D 答案：B2下列傳染性疾病的病原體中，能夠獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝的為 ()A瘋牛病的病原體 B艾滋病的病原體C流行性感冒的病原體 D肺結(jié)核的病原體解析：瘋牛病的病原體為朊病毒，其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，艾滋病的病原體為HIV，流行性感冒的病原體為流感病毒，病毒的結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單，不能獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝，只能依靠相應(yīng)宿主細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)才得以繁殖，進(jìn)行新陳代謝。肺結(jié)核的病原體為結(jié)核桿菌，結(jié)核桿菌為原核生物，原核生物具有簡(jiǎn)單的細(xì)胞器，如核糖體，可以自己進(jìn)行新陳代謝。答案：D3在李時(shí)珍的本草綱目中記載“鳥(niǎo)生于林，故羽

12、似葉”，這句話反映了生物具有 ()A應(yīng)激性 B生長(zhǎng)和發(fā)育C適應(yīng)性 D遺傳和變異解析：鳥(niǎo)類生活在樹(shù)林中，羽毛與葉子的顏色相似，這是自然選擇的結(jié)果，反映了生物具有適應(yīng)性。 答案：C4很多海洋生物能夠發(fā)光，如夜光蟲(chóng)遇機(jī)械刺激或其他刺激都要發(fā)光，產(chǎn)生和決定該行為的分別是 ()A適應(yīng)性和遺傳性 B應(yīng)激性和遺傳性C代謝和遺傳性 D應(yīng)激性和適應(yīng)性解析：應(yīng)激性是生物受到體內(nèi)或體外刺激所產(chǎn)生的反應(yīng)，如機(jī)械刺激夜光蟲(chóng)發(fā)光。這種行為是生物的一種性狀，是受體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的，所以產(chǎn)生和決定該行為的分別是應(yīng)激性和遺傳性。答案：B5生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)和能適應(yīng)周圍環(huán)境的生物的基本特征分別是 ()A生殖發(fā)育和遺傳變

13、異 B新陳代謝和生殖發(fā)育C生殖發(fā)育和應(yīng)激性 D新陳代謝和應(yīng)激性解析：本題考查了生命基本特征及其地位的相關(guān)知識(shí)以及學(xué)生的綜合分析能力。在生命的六個(gè)特征中，新陳代謝是一切生物生存的基本條件，是生命的最基本特征，是生物與非生物最本質(zhì)的區(qū)別；應(yīng)激性是生物體對(duì)外界刺激產(chǎn)生的一定反應(yīng)，它使生物體趨利避害，從而能夠適應(yīng)多變的周圍環(huán)境。答案：D6下面是關(guān)于貓和鼠的部分生命現(xiàn)象及特征，請(qǐng)分析說(shuō)明各屬于生物的什么基本特征：(1)貓生小貓屬于_；(2)小貓長(zhǎng)成大貓屬于_；(3)貓生貓，鼠生鼠屬于_；(4)一窩貓有白貓、黑貓及花貓的現(xiàn)象屬于_；(5)鼠聽(tīng)到貓叫，立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象屬于_；(6)貓足下生有肥厚的肉墊，走

14、路悄然無(wú)聲，不致驚跑鼠類；趾末端有銳利的鉤爪，適于捕鼠，這些都屬于生物的_。解析：(5)中“貓叫”構(gòu)成了對(duì)鼠的刺激，受到刺激后的鼠“躲進(jìn)洞里”應(yīng)屬對(duì)刺激所作出的具體反應(yīng)即“應(yīng)激性”。(6)中貓的相關(guān)特性均與其“捕鼠”功能相適應(yīng)，是一種適應(yīng)性。本題結(jié)合生活中常見(jiàn)生物的生命活動(dòng)實(shí)例，考查對(duì)生物基本特征的理解。解題時(shí)尤其要注意應(yīng)激性、遺傳性、變異性和適應(yīng)性之間的聯(lián)系及區(qū)別，此外，還應(yīng)注意答案要確切，與題意吻合。答案：(1)生殖現(xiàn)象(2)生長(zhǎng)、發(fā)育現(xiàn)象(3)遺傳的特性(4)變異的特性(5)應(yīng)激性(6)適應(yīng)性 教學(xué)建議理解生物的基本特征，要注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)“生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和

15、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”這一特征時(shí)，要抓住兩點(diǎn)：一是從化學(xué)組成上分析生物體的基本組成物質(zhì)，二是從結(jié)構(gòu)上分析生物體的基本單位，可以聯(lián)系初中講的細(xì)胞及種子的成分來(lái)學(xué)習(xí)。細(xì)胞是由各種化學(xué)成分構(gòu)成的。學(xué)習(xí)“生物體都有應(yīng)激性”這一特征時(shí)，可以聯(lián)系“反射”的概念，分清二者的異同點(diǎn)。備用選題1(2008·廣東，13)以下關(guān)于艾滋病(AIDS)的敘述，錯(cuò)誤的是 ()AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其他病原體感染HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是B淋巴細(xì)胞HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱感染HIV的人稱為AIDS患者，應(yīng)盡快治療目前還沒(méi)有根治AIDS的特效藥A BC D解析：艾滋病病毒在人體內(nèi)

16、攻擊T淋巴細(xì)胞，使人體的免疫系統(tǒng)遭到破壞，導(dǎo)致其他病原體乘虛而入；在HIV侵入人體后的潛伏期內(nèi)，由于免疫系統(tǒng)的作用暫時(shí)不會(huì)發(fā)病，但這時(shí)HIV的繁殖速度已非常快；根據(jù)資料分析，診斷為艾滋病患者的僅僅是HIV感染者中的一小部分。答案：C2(2007·廣東理科基礎(chǔ)，38)下列四種病毒中，遺傳信息貯存在DNA分子中的是 ()A引發(fā)禽流感的病原體 B煙草花葉病毒CT2噬菌體 D引起AIDS的病原體解析：考查病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA。禽流感病毒、煙草花葉病毒、艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA，只有T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA。答案：C3(2007·上海，18)病毒是地球上最小的一

17、類生物，它與“電腦病毒”的相似之處是 ()A都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B都可自我復(fù)制C都是人為制造D都會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)快速傳播解析：本題考查病毒的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能自我復(fù)制。答案：B資料卡片關(guān)注生命科學(xué)的發(fā)展理科綜合試題的命題原則之一是：試題應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，試題應(yīng)體現(xiàn)學(xué)以致用的原則，命題者要通過(guò)巧妙的設(shè)題反映出社會(huì)焦點(diǎn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的熱點(diǎn)發(fā)展，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)與當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題建立聯(lián)系，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此關(guān)注日常生活，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注科學(xué)技術(shù)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，正確評(píng)價(jià)人與自然、社會(huì)的關(guān)系，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)公正、生態(tài)安全的可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值取向是綜合能力測(cè)試的重要內(nèi)容，是當(dāng)前高考的熱點(diǎn)。(1)干細(xì)胞(未分化的細(xì)胞)中基因的表達(dá)或關(guān)閉，可能被用于治療多種疾病。(2)人類基因組計(jì)劃(測(cè)定人的所有基因序列)及DNA芯片的問(wèn)世及應(yīng)用。(3)核糖體結(jié)構(gòu)的條分縷析(以期揭曉mRNA與蛋白質(zhì)的緊密聯(lián)系)。(4)神經(jīng)突觸的聯(lián)系與激發(fā)(解決喚起與儲(chǔ)存的記憶有關(guān)的謎)。(5)基因治療(采取基因工程技術(shù)，用正常基因取代