初三上學(xué)期物理動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能教學(xué)計(jì)劃

1、初三上學(xué)期物理動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能知道能量，理解動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的概念。知道影響動(dòng)能、勢(shì)能的有關(guān)因素。2、過程與方法通過探究知道動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，并能解釋簡單的現(xiàn)象。通過探究知道彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀能運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，逐步養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、勤于思考的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：探究動(dòng)能與哪些因素有關(guān)，探究勢(shì)能與哪些因素有關(guān)。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究動(dòng)能、勢(shì)能，能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納出相關(guān)結(jié)論。四、教學(xué)器材1、演示器材：多媒體電腦，滾擺，乒乓球2、器材：帶斜面的木版，小車，砝碼，卡片，橡

2、皮筋，木塊，水槽，細(xì)砂，帶釘?shù)哪镜饰濉⒔虒W(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、啟發(fā)歸納。六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、P30圖12-1，如果你是小汽車司機(jī)，在不違章前提下，行駛最大速度是多少?通過該圖還能得到哪些信息?2、提出問題：不同車型的汽車，限車速度為什么不同?(學(xué)生回答：卡車的慣性大)3、追問：慣性的大小只與物體質(zhì)量有關(guān)，而與速度無關(guān)。限車速度不同肯定另有原因?是什么原因呢?二、能量1、動(dòng)能與勢(shì)能是能量的兩種具體形式，在第11章學(xué)習(xí)了功的相關(guān)知識(shí)，功和能量是物理學(xué)中兩個(gè)重要的物理量，它們之間有著密切的聯(lián)系。有什么關(guān)系?2、演示實(shí)驗(yàn)：水平面上小車撞木塊 運(yùn)動(dòng)的小車對(duì)木塊做功運(yùn)動(dòng)的小車具有動(dòng)能，即具有能的物體能

3、做功，能做功的物體具有能3、能量的單位：焦耳三、動(dòng)能1、課件演示：(1)流動(dòng)水沖擊水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)(2)運(yùn)動(dòng)的鐵錘能將釘子打入木板中(3)運(yùn)動(dòng)的子彈能射穿雞蛋(子彈的穿透力與什么有關(guān)?)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以上各種現(xiàn)象的共同特點(diǎn)是什么呢?這又說明了什么?(以上現(xiàn)象的共同特點(diǎn)是物體都在運(yùn)動(dòng)，而且對(duì)別的物體做了功，說明了運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。)2、由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，而且物體的動(dòng)能越大，它可以對(duì)別的物體做的功就越多，反之越少。3、活動(dòng)：探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)問題 動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)?猜想 猜想1：與物體的速度有關(guān)，速度越大動(dòng)能越大猜想2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn) (1)動(dòng)能的大

4、小通過比較木塊被撞出的距離來確定(2)實(shí)驗(yàn)分兩步：研究動(dòng)能與速度的關(guān)系：保持質(zhì)量相同，速度不同,從同一斜面的不同高度開始運(yùn)動(dòng)，到達(dá)水平面時(shí)速度不同。研究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系：保持速度相同，質(zhì)量不同,從同一斜面的同一度高度開始運(yùn)動(dòng)，到達(dá)水平面時(shí)速度相同結(jié)論比較a、b可得：質(zhì)量相同，速度越大，物體的動(dòng)能越大比較c、d可能：速度相同，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。5、學(xué)生列舉生活中還有哪些事例可以說明上述結(jié)論四、活動(dòng)：卡片為什么會(huì)跳起來1、按圖12-7制作一個(gè)會(huì)跳的卡片，根據(jù)課本上的要求完成實(shí)驗(yàn)，注意觀察現(xiàn)象，然后小組討論總結(jié)結(jié)論。2、小組總結(jié)發(fā)言：介紹怎樣進(jìn)行探究、觀察到什么現(xiàn)象、得到什么結(jié)論?3、總結(jié)：卡片壓平

5、，橡皮筋伸長，松手卡片跳起不將卡片壓平，松手后卡片跳得不高4、說明發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片做功，因而具有能量，并且形變?cè)酱螅哂械哪芰吭蕉唷?、彈性勢(shì)能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能。6、課件演示：(1)橡皮筋形變?cè)酱?，彈性?shì)能就越大，紙做的.子彈就射的越遠(yuǎn)(2)彈簧形變?cè)酱?，彈性?shì)能就越大，小車被彈開的距離越遠(yuǎn)(3)發(fā)條上得越緊，彈性勢(shì)能就越大，鐘表走的時(shí)間越久五、活動(dòng)：模擬打樁1、課件展示：(1)打樁機(jī)的工作過程 (2)山坡上的石頭具有做功的本領(lǐng)2、學(xué)生探究： 問題 重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)?猜想 猜想1：與物體被舉起的高度有關(guān)，被舉得越高，重力勢(shì)能越大猜想2：與物體的質(zhì)量有

6、關(guān)，質(zhì)量越大重力勢(shì)能越大設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn) (1)重力勢(shì)能的大小通過比較木樁陷入沙中的深度來確定(2)實(shí)驗(yàn)分兩步：研究重力勢(shì)能與被舉高度關(guān)系：保持質(zhì)量相同，高度不同研究重力勢(shì)能與質(zhì)量關(guān)系：保持高度相同，質(zhì)量不同結(jié)論:比較A、C可得：質(zhì)量相同時(shí)，物體被舉得越高，重力勢(shì)能越大比較B、C可得：物體被舉起高度相同時(shí)，質(zhì)量越大，物體的重力勢(shì)課內(nèi)練習(xí)：1、物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做_ ，由于_ 而具有的能叫做彈性勢(shì)能，由于_ 而具有的能叫做重力勢(shì)能。2、彎曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。因?yàn)閺澢墓哂衉能，而射出的箭具有_能。3、從斜面上滑下的小車能將水平面上木塊撞擊一端距離，我們說小車具有_能。同樣的

7、小車從斜面的更高處滑下，能將相同的木塊撞擊更遠(yuǎn)的距離，說明_越大，_ 越大;若在小車上加一重物，從斜面的相同高度處滑下，也能將相同的木塊撞擊更遠(yuǎn)的距離，說明_越大，_ 越大。4、玩具彈弓能將塑料子彈射出，是因?yàn)槔L橡皮筋具有_能，皮筋拉得越長，子彈射得越遠(yuǎn)，說明彈性勢(shì)能與物體的_有關(guān)， 一定限度內(nèi)_越大，彈性勢(shì)能越大。5、關(guān)于動(dòng)能大小下列描述正確的是( )A、汽車總是具有動(dòng)能 B、汽車的動(dòng)能一定比摩托車的動(dòng)能大C、以相同速度運(yùn)動(dòng)的汽車和摩托車，汽車動(dòng)能大 D、摩托車的動(dòng)能一定比汽車的動(dòng)能小6、一架豎直勻速上升的直升飛機(jī)( )A、動(dòng)能增加、勢(shì)能不變 B、動(dòng)能不變、勢(shì)能增加C、動(dòng)能勢(shì)能都增加 D、動(dòng)能勢(shì)能