（整理版）年高一語(yǔ)文暑假作業(yè)（四）

1、高一語(yǔ)文暑假作業(yè)四一、知識(shí)穩(wěn)固1以下加黑字的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪項(xiàng)a無(wú)與士耽沉溺、迷戀女也不爽過(guò)失b總角之宴歡樂(lè)言笑晏晏和順溫柔的樣子c匪我愆延誤期靜女其姝美麗d夙興夜寐早晨愛(ài)而不見(jiàn)喜歡2以下詩(shī)句解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪項(xiàng)a將子無(wú)怒，秋以為期：請(qǐng)你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。b乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)：登上那倒塌的圍墻，遙望那復(fù)關(guān)來(lái)的人。c士也罔極，二三其德：男人的愛(ài)情沒(méi)有定準(zhǔn)，他的感情一變?cè)僮?。d信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，沒(méi)想到你會(huì)變心。3比擬下面兩組句子中加黑的詞語(yǔ)的意思，判斷正確的一組是1言既遂矣，至于暴矣 2靜言思之，躬自悼矣3信誓旦旦，不思其反 4反是不思，亦已焉哉a1與2意思相同，

2、3與4意思相同。b1與2意思相同，3與4意思不相同。c1與2意思不相同，3與4意思相同。d1與2意思不相同，3與4意思不相同。4以下加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a采薇采薇，薇亦作止：句尾語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。b我戍未定，靡使歸聘：?jiǎn)柡騝行道遲遲：很晚d戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè)：壯大的樣子5以下各組句中，每句都包含有通假字的一組是 a歲亦莫止/我戍未定 b憂心孔疚/我行不來(lái)c維常之華/玁狁孔棘 d象弭魚(yú)服/小人所腓6、翻譯下面的句子1采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，風(fēng)亦莫止。2憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。(3)于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚！于嗟女兮，無(wú)與士耽！(4)三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣

3、7、名句填空總角之宴，言笑晏晏。 ， 。三歲為婦，靡室勞矣； ， 。 ， 。 今我來(lái)思，雨雪霏霏。二、語(yǔ)言與運(yùn)用1以下各句加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?：a隨著人事制度的不斷完善，機(jī)關(guān)事業(yè)中尸位素餐的現(xiàn)象將大大減少，工作作風(fēng)也將有很大的轉(zhuǎn)變。b他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫(huà)創(chuàng)作方面已是頭角崢嶸，受到同行的普遍贊賞。c初春的校園，篝火晚會(huì)上，大家陶醉在這春意闌珊的氣氛中，說(shuō)說(shuō)唱唱跳跳歡樂(lè)圍繞在每個(gè)人的身旁。d她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰(shuí)的傲氣和不達(dá)目的決不罷休的豪氣。2、以下各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是a由于甘肅省白水江自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的河道蘊(yùn)藏豐富的沙金，使其

4、成為一塊“唐僧肉，淘金者來(lái)這里非法采金，嚴(yán)重破壞了保護(hù)區(qū)內(nèi)的生態(tài)環(huán)境。b兩會(huì)代表期盼國(guó)家藥品管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié)，讓老百姓能看得起病，更好地解決老百姓看病難的問(wèn)題。c能否發(fā)現(xiàn)并說(shuō)明大自然和人類(lèi)社會(huì)的開(kāi)展規(guī)律，不是由個(gè)人身體決定的，關(guān)鍵在于以實(shí)事求是的態(tài)度和慎思明辨的方法去探索。d三名航天員將搭乘神舟七號(hào)載人航天飛船于今年10月飛向太空，任務(wù)實(shí)施期間，將由一名航天員出艙進(jìn)行太空行走，并完成有關(guān)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。3、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是數(shù)學(xué)作為文化的一局部，其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神。_ _ _ _ _人總有一個(gè)信念：宇宙是有秩

5、序的可是，離開(kāi)了這種探索精神，數(shù)學(xué)是無(wú)法滿足人的物質(zhì)需要的 因此人應(yīng)該去探索這種深層的內(nèi)在的秩序，以此來(lái)滿足人的物質(zhì)需要數(shù)學(xué)的出現(xiàn)是為了滿足人類(lèi)的物質(zhì)生活需要數(shù)學(xué)家更進(jìn)一步相信，這個(gè)秩序是可以用數(shù)學(xué)來(lái)表達(dá)的a    b c  d 4、在下面這段文字的橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使其與所在段落的其他句子組成排比句并符合上下文語(yǔ)境。你如果是一塊鵝卵石，就不要抱怨不能成為一塊美玉；你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能擁有大海的壯麗； ， 。當(dāng)然，假設(shè)你是一匹駿馬，就決不能滿足于蝸牛的步履； , ; , 。5、把下面的句子改寫(xiě)成排比

6、句。音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，那么常是霎時(shí)的喜悅。三、閱讀鑒賞閱讀下面的文字，完成14題。夏丏尊的教學(xué)改革夏丏尊尤其重視教學(xué)的改革。夏夏先生等還認(rèn)為，當(dāng)時(shí)文言文事實(shí)上在社會(huì)生活里還占有很廣的勢(shì)力，如果不授與學(xué)生以理解文言文的能力，學(xué)生將不能看日?qǐng)?bào)、官?gòu)d公告以及現(xiàn)代社會(huì)上種種文件。但分量要控制，以占全部課文的十分之三四為宜，且教材要精選。選修科按年段分設(shè)。第一 注重補(bǔ)習(xí)，第二 注重個(gè)性，第三 注重調(diào)劑。選修教材的內(nèi)容從實(shí)用文、修辭大意到文學(xué)史、近代文藝思潮，由易到難，由淺入深，對(duì)學(xué)生的愛(ài)好培養(yǎng)和個(gè)

7、性開(kāi)展具有極大的促進(jìn)作用。改革考試是夏丏尊在春暉早期國(guó)文教學(xué)中的又一舉措。在1923、1924年保存下來(lái)的資料中我們發(fā)現(xiàn)一份國(guó)文考查試卷，從考查內(nèi)容看，語(yǔ)文根底知識(shí)所涉及的范圍，諸如字、詞、句、篇、語(yǔ)、修、邏、文，幾乎都已涉及到了，可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的根底教育是比擬全面的。首先，夏丏尊十分重視作文的態(tài)度。他認(rèn)為，文章“技巧的研究，原是必要，態(tài)度的注意，卻比技巧更加要緊。第二，重文風(fēng)，提倡“實(shí)、新、小。他要學(xué)生注意周?chē)摹皩?shí)生活，用“實(shí)生活來(lái)做作文的材料。為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察能力，他們先積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)迈r的人和事，經(jīng)常以一二百字寫(xiě)生活的一個(gè)片斷，然后逐漸擴(kuò)大。這樣的文章篇幅小了，內(nèi)容卻充實(shí)了

8、，感情也更真切了。第三，夏先生等十分重視文章的批改，講究當(dāng)面指點(diǎn)。校友王文川在一篇思念母校的文章里提到：“夏丏尊往往叫我們?nèi)ニ抢?，?dāng)面批改作文，啟發(fā)我們明白錯(cuò)誤的地方，加以詳細(xì)說(shuō)明；遇到好文章就張貼出來(lái)叫我們大家去看。夏丏尊、朱自清等先生幾乎都用了相同的方法，給每個(gè)學(xué)生一張成績(jī)升降表，“我們的每篇作文，都標(biāo)出升降記號(hào)，讓我們自己看到進(jìn)步或退步。夏先生認(rèn)為這類(lèi)書(shū)對(duì)后來(lái)的思想、文學(xué)影響不小，也應(yīng)該了解。        (摘編自嚴(yán)祿標(biāo)“春暉的一大功臣夏丏尊)1、以下對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)c夏

9、丏尊先生提倡“實(shí)、新、小的文風(fēng)，要求學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活，發(fā)現(xiàn)新鮮的人和事，多寫(xiě)生活的片斷，然后逐漸擴(kuò)大。d選修科三年各有側(cè)重，分別注重補(bǔ)習(xí)、調(diào)劑和個(gè)性，內(nèi)容廣泛，有利于學(xué)生愛(ài)好的培養(yǎng)和個(gè)性的開(kāi)展。e本文通過(guò)詳細(xì)記述夏丏尊先生進(jìn)行教學(xué)改革的事跡，為我們?cè)佻F(xiàn)了一位有思想、有眼光、有作為的教育家形象。2、夏丏尊先生為什么主張“兼教文言文?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)3、夏丏尊先生對(duì)國(guó)文教學(xué)的改革包括哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)4、夏丏尊先生開(kāi)出的書(shū)單給你什么樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合文本及自己的閱讀實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?8分)參考答案一、1d2d 3a 4、c遲遲：緩慢，緩慢。5、c華花、棘急 6、略。7、略二、1、

10、c“春意闌珊指春天將盡，衰落，和句中應(yīng)要表達(dá)的意思相反，不符語(yǔ)境。a“尸位素餐意為“空占著職位不做事而白吃飯；b“頭角崢嶸比喻年輕有為，才華出眾；d“舍我其誰(shuí)意為“除去我還有誰(shuí)呢？形容自視甚高，非常自負(fù)。后亦形容態(tài)度狂妄。a、b、d均符合語(yǔ)境，應(yīng)選c。2、da項(xiàng)“成分殘缺，濫用介詞結(jié)構(gòu)導(dǎo)致缺少了主語(yǔ)，應(yīng)去掉“由于。b“降低與“流通環(huán)節(jié)搭配不當(dāng)。c項(xiàng)“不合邏輯，前面“能否是兩方面，后面是一方面。3、a此題素材來(lái)自高中第六冊(cè)數(shù)學(xué)與文化一文最后一個(gè)自然段。解題思路：從橫線前的“探索精神聯(lián)系選項(xiàng)中的“這種探索精神來(lái)照應(yīng)，選項(xiàng)中沒(méi)有以開(kāi)頭的選項(xiàng)，那么，可以退而求其次，從a、c中選擇選項(xiàng)。在這兩個(gè)選項(xiàng)中在

11、一起，可以不用思考，只需思考的位置。中有“因此和“這種秩序，顯然放在句末更恰當(dāng)。4、你如果是月亮，就不要抱怨不能發(fā)出太陽(yáng)的光芒！假設(shè)你是一只鯤鵬，就決不能滿足于燕雀的志趣。假設(shè)你是一尊金佛，就決不能滿足于門(mén)神的位置！5、答案 ：音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。 三、1、b、d 答對(duì)一個(gè)得3分b項(xiàng)，選授講義包括范文選讀、語(yǔ)法、作文法等，其中只有范文多采自新青年新潮向?qū)У冗M(jìn)步刊物。d項(xiàng)“調(diào)劑和個(gè)性順序錯(cuò)2、3、教材的改革：國(guó)文分為必修科和選修科，現(xiàn)成教材與自編教材相結(jié)合。兼教文言文。 考試的改革：重視語(yǔ)文根底知識(shí)的考查。 作文的改革：重視作文的態(tài)度，重“實(shí)、新、小的文風(fēng)，重視文章的批改。 閱讀的改革：倡導(dǎo)多讀書(shū)讀好書(shū)，兼容并包，與時(shí)俱進(jìn)。答出兩點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給4分，答出四點(diǎn)給6分。沒(méi)有具體解說(shuō)酌情扣分。4、夏先生開(kāi)列書(shū)單的兩條標(biāo)準(zhǔn)“做普通中國(guó)人不可不讀和“做現(xiàn)代世界人不可不讀啟示我們：讀書(shū)是為人生奠基，要用開(kāi)展的、世界的眼光讀書(shū)