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文檔簡介
1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_三年級語文教學(xué)總結(jié)7篇 總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是為大家收集的三年級語文教學(xué)總結(jié)7篇,歡迎大家分享。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課程改革的主旋律,“以學(xué)生為主體”是當(dāng)代教學(xué)的基本思想。激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動改為主動,是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 。我認(rèn)為,數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)有以下四個優(yōu)點(diǎn):一、利于培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力。愛因斯坦說:“提出一個問題,比解決一個問題更重要?!痹谧詫W(xué)課本時,學(xué)生由于認(rèn)知能力的局限,往往不能很
2、到位的理解某些知識,只是有一些模糊的認(rèn)識,讓學(xué)生大膽提出不懂的問題。盡管在老師看來非常簡單,但這些問題是學(xué)生思考后的思維斷點(diǎn)。由于學(xué)生間存在較大差異,有的問題具有思考的價值,有的甚至幼稚,我們重在培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識。長此以往,水滴穿石,學(xué)生提出的問題肯定越來越精彩。二、利于突出重點(diǎn),提高教學(xué)效率。經(jīng)過預(yù)習(xí)后,有些簡單的問題學(xué)生自己可以解決,教師沒有必要在課堂上設(shè)置情境讓學(xué)生解決。在單位時間內(nèi),解決三個問題與解決兩個問題,哪個更有效率?不言而喻。學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心和探究的興趣,對自己疑惑的問題肯定會倍加關(guān)注。教師要及時抓住學(xué)生的“模糊點(diǎn)”進(jìn)行有針對性的探究和澄清,鼓勵學(xué)生學(xué)有所思,思有所疑,
3、疑有所得。經(jīng)教師的點(diǎn)撥后,“山重水復(fù)疑無路,柳岸花明又一村,”讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。對教師來說,間接實(shí)施了因材施教。對學(xué)生來說,易突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如果沒有預(yù)習(xí),學(xué)生的大腦會一片空白,不能及時與舊知識鏈接,會毫不批判的無條件接受。預(yù)習(xí)后,當(dāng)認(rèn)知發(fā)生沖突時,及時反思學(xué)習(xí)成果,碰撞出智慧的火花。三、利于學(xué)生舉一反三,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。由于學(xué)生生活得背景和思考角度的不同,對同樣的知識構(gòu)建的途徑必然也是多樣的。但因課本編排的局限,不可能將各種想法全部展現(xiàn)出來,這就要求我們尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生在借鑒課本想法的基礎(chǔ)上,展現(xiàn)多樣化的見解,撞擊出思維的火花。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師要鼓勵學(xué)生不滿足于課本知識的
4、獲得,敢于向課本挑戰(zhàn),從不同的角度提出不同的見解,運(yùn)用自己的智慧填補(bǔ)課本的空白點(diǎn),從而達(dá)到對課本知識的深層次理解,構(gòu)建自己清晰的知識網(wǎng)絡(luò)體系。四、利于提高教師駕馭教材的能力。在學(xué)生預(yù)習(xí)后,教師要相應(yīng)的改變教學(xué)策略,不能照本宣科,原封不動的使用課本提供的素材。教師必須站在學(xué)生發(fā)展的高度,根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,從學(xué)科的總體目標(biāo)擬定出每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際,靈活的選用教法,設(shè)計合理的科學(xué)的教學(xué)過程。在教材處理上做到以教材為依據(jù)但不拘泥于教材。靈活多變的處理教材,讓教材為師生服務(wù),不要成為教材的奴隸。學(xué)生預(yù)習(xí)時往往知其然不知其所以然,認(rèn)識浮淺。因此教師更應(yīng)深入鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,
5、精心設(shè)計教學(xué)過程,巧妙的將教材的知識思路轉(zhuǎn)化成學(xué)生易于接納的教學(xué)思路,并注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供合適的空間。學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、接受能力受諸多因素的影響存在較大差異,做到因材施教,分層教學(xué)。例如,原文用的除法例子:課本上是12根小棒,平均分成4份,怎樣分?重點(diǎn)是平均分及如何平均分。為了防止學(xué)生背答案而不去深入思考,可以改為:12根小棒,平均分成6份,怎樣分?誠然,小學(xué)生年齡小,還不知道如何去預(yù)習(xí),這就需要教師有步驟的分階段進(jìn)行輔導(dǎo)。對于剛剛起步的小學(xué)生(如一、二年級的學(xué)生),教師可以在一節(jié)課結(jié)束時流出5分鐘時間來一起預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容,教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,為他們在家如何預(yù)習(xí)給予示范,以此逐步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)
6、習(xí)的能力和意識。對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說,就可以通過布置預(yù)習(xí)作業(yè)來促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)過程中,要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、并自己解決問題。我教的班集學(xué)生們對校園集體舞“找朋友”比較喜愛,只要下課鈴聲一響,嘴里唱著,找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友。一溜煙地跑出教室??吹竭@一幕幕,我被孩子純真的熱情深深地打動了,不忍心斥責(zé),得設(shè)法引導(dǎo),得走進(jìn)他們的世界里。俗話說得好,知己知彼,百戰(zhàn)百勝,我們只有在了解自己的同時,還要去了解我們的教育對像,于是,我也開始學(xué)習(xí)舞蹈,成為他們隊伍的一員,還發(fā)表自己的一些見解。這樣跟學(xué)生套"近乎",再曉之以理,動之以情,也讓學(xué)生自
7、己在八分鐘自主活動中,也設(shè)立一個一分鐘發(fā)布,也讓學(xué)生上來說,他們喜歡說的、愛說的,八分鐘在不知不覺中過去了,學(xué)生該說的也說了,結(jié)果,有效地控制了他們的狂熱。從中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),他們的老師,也不是那種整天不茍言笑,總是刻意地談學(xué)習(xí),與他們還是有共同語言,還能理解他們,我還給他們講一些他們從未經(jīng)歷過又十分感興趣的事,讓他們了解一下民俗風(fēng)情,了解一下自然常識,受到科學(xué)啟發(fā)和思想教育。一位同學(xué)聽后大發(fā)感慨:"哇,吳老師的心里有那么多稀奇古怪的事呀!"于是師生的心貼得更近了,學(xué)生既把我當(dāng)成母親,又把我當(dāng)成可信的朋友。 其實(shí),學(xué)生崇拜老師,并不僅僅在于教師的職業(yè),他們更崇拜教師為人的正直
8、,坦蕩的胸懷,淵博的知識,豐富的閱歷,辦事的膽識,處事的干煉,崇敬的是當(dāng)今,這樣的老師。 三年級語文教學(xué)總結(jié) 篇2 一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,三年級的全體學(xué)生在我的語文課堂中,在家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教學(xué)工作,我認(rèn)為還是取得了一定的成績?,F(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)在語文課上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn),一不搗亂紀(jì)律,二不舉手發(fā)言。在平時布置的家庭作業(yè)中,找寫字詞的學(xué)生喜歡做,作業(yè)干凈整齊,而布置的小作文、或描寫一段話,大部分學(xué)生卻不愿做,雖說自己是多年來帶語文,但我認(rèn)為自己的課還上的缺點(diǎn)吧。在一次我夸一位同學(xué)
9、能正確回答問題的同學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了。在那以后的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,運(yùn)用一些情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中, 結(jié)合小課題在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,對學(xué)生的書寫在課堂中、評價作業(yè)時,進(jìn)行表彰,從此后我在語文課堂教學(xué)中,力求用語言鼓勵學(xué)生,做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,注重學(xué)生對課外知識的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,使學(xué)生真正的能積累語文知識,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了
10、廣闊的舞臺。二、重視對課文的朗讀品評感悟語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖,從神話到學(xué)生熟悉的掌聲等等,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我注重在平時對閱讀抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。 三年級語文教學(xué)總結(jié) 篇3 一、認(rèn)真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念
11、,提高課堂教學(xué)效率。在開學(xué)初,我先溫習(xí)語文新課標(biāo)對三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,然后查閱教科書、教學(xué)用書,將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄做好筆記,在課本上做好重點(diǎn)圈注。為了上好每一節(jié)課,我更加重視認(rèn)真鉆研教材這個基礎(chǔ)上,把吃透教材作為教師進(jìn)入課堂的必經(jīng)環(huán)節(jié)。正因?yàn)槟軌虺酝附滩?,我的課堂教學(xué)和教學(xué)意識才能與眾不同,相對廣泛和深入,學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)才能更準(zhǔn)確,更能適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)心理。每堂課后重視課后反思,從多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數(shù),努力做得給孩子一滴水,教師心中有一桶水,而且是經(jīng)常更新的甘甜泉水。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文
12、是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。而課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1.注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可
13、用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。為了上好每一節(jié)課,我課前注重結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)
14、生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。三、注重夯實(shí)基礎(chǔ),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖
15、掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,以課本為主,以課外知識為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用新課程報或其他資料進(jìn)行課外知識的補(bǔ)充,給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶,讓他們能將書本知識消化掉。2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。新課標(biāo)要求寫字習(xí)慣和能力的培養(yǎng)需要貫穿整個義務(wù)教育階段,而三年級的寫字教學(xué)往往被老師
16、忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生首先學(xué)會觀察,充分發(fā)揮五分鐘進(jìn)行寫字進(jìn)行寫字指導(dǎo),堅持練習(xí)基本筆畫,課外借助生字卡片、寫字本嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。并在班級內(nèi)開展硬筆書法比賽活動,進(jìn)行書法展示,極大促進(jìn)了學(xué)生的寫字水平,在寫字習(xí)慣、書寫美觀等方面有較大進(jìn)步。3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在本學(xué)期教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文的方法、網(wǎng)絡(luò)查詢等方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時,我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語感。4.重視積累,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是
17、學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,大力開展書香班級、書香家庭建設(shè),努力開拓學(xué)生的閱讀量,要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過努力,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在圖書管理方面,制訂了管理辦法,成立了管理團(tuán)隊,豐富了圖書角,有效促進(jìn)了學(xué)生的閱讀。5.注重口語交際能力的訓(xùn)練??谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。尤其是每一節(jié)課前五分鐘,組織開展了相聲表演、新聞播報、經(jīng)典誦讀、情境模擬等活動,要求學(xué)生說話完整、圍繞主題、字正腔圓、大大方方。不僅訓(xùn)練口語交際的能力還鍛煉他們的自信,培養(yǎng)
18、聽話、說話禮儀,如不插話、聽重點(diǎn)、講話姿勢、體態(tài)語配合、評價先夸后指出不足等方面,都有了較大進(jìn)步。口語交際課我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交流,重視說、聽、評的訓(xùn)練。四、因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范,帶動中等生,再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知識點(diǎn)難以掌握時,就給他們開小灶,反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中,我特別注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),放大他們的優(yōu)點(diǎn)。通過賞識鼓勵學(xué)生的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后實(shí)現(xiàn)方式方法和能力情感的正向遷移,以達(dá)到
19、觸類旁通、舉一反三的目的。2.抓小組合作管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對本班學(xué)生人多的特點(diǎn),我決定讓他們實(shí)現(xiàn)自主管理。確定了語文學(xué)習(xí)小組長,開展小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力,開展小組學(xué)習(xí)的能力有了很大轉(zhuǎn)變。更重要的是讓學(xué)生在小組中都能以平等的身份參與,參與面更廣,鍛煉機(jī)會更多。3、利用星級評價辦法,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。星級評價辦法成為促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步的重要手段,在班主任翟老師的精心設(shè)計下,我班的爭星活動如火如荼,有效激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性主動性,在語文方面尤顯效果。五、積極反思、認(rèn)真批改,做好教學(xué)的后續(xù)工作。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加教研活動,做好簡報。積極堅持向
20、聽課學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足??傊?,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 三年級語文教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期,在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗(yàn)到了快樂。對于我個人而言,我也時刻本著一名教師特有的
21、工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見.關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。例如奇怪的大石頭風(fēng)箏富饒的西沙群島等等,這些課的
22、教學(xué),我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因?yàn)橐还?jié)生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上
23、好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,三年級仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞預(yù)習(xí)工作,在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,認(rèn)真地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字。經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,很多學(xué)生也在一天天地進(jìn)步,字寫的是工整清晰。三、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。不管哪一個學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。
24、我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演。在本學(xué)期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。四、注重平時的積累本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答
25、問題時表達(dá)能力強(qiáng),也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外,教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,例如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強(qiáng)化練習(xí),對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,避免分?jǐn)?shù)的丟失。今后的教學(xué)中,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階! 三年級語文教學(xué)總結(jié) 篇5 時光飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來
26、共同分享我的快樂、成長與煩惱。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)
27、中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。遇到書本上沒有的知識就鼓勵學(xué)生上網(wǎng)查資料,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。上學(xué)期,我班的語文教學(xué)成績一度有下滑現(xiàn)象,前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及格。特別是楊存金這個學(xué)生,成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同
28、時,鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。三、 讓課堂教學(xué)“活”起來,提高課堂教學(xué)效果。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好沒一節(jié)課教案,做好每一
29、節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學(xué)效果。同時,注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。四、 注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭
30、生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!币虼?,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)寓言二則后,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。同時,我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如:鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊。
31、搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力??傊緦W(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,我班60名孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的
32、語文成績而努力奮斗! 三年級語文教學(xué)總結(jié) 篇6 放假一周了,我的心總忐忑不安。這是以往從未有過的感覺。雖然這次期末考試,我班的成績在年級是最好的,但我找不到一絲欣慰感,自豪感。以往教一個班級,哪怕成績不好,我也可自信地對自己說:我沒失敗,我給了學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的東西,不需擔(dān)心害怕。只有這一次,我的心惶惶的,隨著時間的增加,這種感覺不但沒有消逝,反倒越來越揪扯我的心。在這夜深人靜的時候,我靜靜地坐下來,開始寫一份工作總結(jié)不是面對我的上級,也不是面對我的單位和同事,而是交給自己的心靈。一、語文教學(xué)工作:不管學(xué)生考的成績多好,這一學(xué)期的語文教學(xué)工作都不算是成功的。不管專家們給成功的語文教學(xué)以什么樣的內(nèi)涵
33、,在我的心目中,成功的語文教學(xué)必須包含兩個方面:讓孩子們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣;讓孩子們享受語文學(xué)習(xí)的快樂。在我以往的教學(xué)中都能讓孩子們得到它們,但是這一次,我感覺不到。55個孩子中,有幾個對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣?我數(shù)來數(shù)去,不會超過10個人;有幾個在享受學(xué)習(xí)的快樂?也不會超過10個人。許多孩子是在老師的強(qiáng)制要求下學(xué)習(xí)的,或者在家長的嚴(yán)厲管教下學(xué)習(xí)的。我不但看不到他們的快樂,卻看到很多孩子每遇到困難的時候的痛苦,流淚,膽怯,逃避為什么會這樣?我的教學(xué)在哪兒出現(xiàn)了問題?如果客觀地看這個問題,我完全可以找到借口:是因?yàn)榻滩牡脑颍ㄎ以谝槐鹃]門造車式的教科書中已經(jīng)闡述),逼得時間太緊,不能很好地組織
34、教學(xué)。但面對自己的心靈,我不能把責(zé)任全推給教科書。是因?yàn)樽约耗挲g偏大,已經(jīng)不能適應(yīng)低年級的教學(xué)?這也不是理由:因?yàn)樵谇鞍肫?,我給孩子們講故事,講笑話,編兒歌;在課堂上,讓孩子們自由地張狂地朗讀課文,他們是何等地快樂!為什么后期就放棄了?而且把教學(xué)的手段變得那樣單一,那樣枯燥無味,讓孩子們那樣難以接受?現(xiàn)在去回想,才發(fā)現(xiàn)自己的心中有一個東西在作怪:功利心。因?yàn)榘嗌嫌刑嗟暮⒆佣际峭嘘P(guān)系才到這個班的,因此我的肩上承受著太多的期望,我不能失敗,不能讓自己的班級掉在其他班的后面,我得對得起家長,對得起托付的人。在這樣的心思下,我變得急功近利,一味地追求成績,而忘記了學(xué)習(xí)的根本,忘記了長遠(yuǎn)的奠基!我這樣
35、的做法,雖然換來了一時的成績,卻挫傷了孩子的心靈和積極性,對他們今后的發(fā)展留下了陰影和缺憾!這是我本學(xué)期在教學(xué)工作中最大的失敗。二、班級管理:作為建設(shè)一個小學(xué)一年級的班級,我在班集體的建設(shè)上付出了很多的努力。干部的培養(yǎng),各種組織的建立,活動的開展,班級的凝聚等方面還是做得不錯,但也有兩點(diǎn)做得不好:一是對孩子們親近不夠。表面上看起來,我做得不錯,經(jīng)常能看到一大群孩子圍在我周圍,說啊,唱啊,鬧啊,十分親熱。但我內(nèi)心清楚,我并沒全心投入,經(jīng)常是在應(yīng)付孩子們,沒能讓自己的心走進(jìn)孩子們的心,也沒能讓孩子們的心走進(jìn)我的心。我的目光和孩子們的目光接觸的機(jī)會也少了很多,有時候眼光在孩子們那兒,心卻不在那兒。因
36、此,每一個孩子真正需要什么,真正在想什么,我并不清楚。這是我這么多年來的第一次失職。第二是在處理孩子們的事時不夠耐心,有時候甚至顯得粗暴簡單?;蛟S因?yàn)楹⒆恿髂虻拇螖?shù)太多,流屎的次數(shù)太多,掉東西的次數(shù)太多,斷筆的次數(shù)太多,打架哭鼻子的次數(shù)太多。后來在遇到這樣的事時,我總不能輕言細(xì)語地冷靜地處理了。一邊處理,一邊顯得不耐煩,有時候還責(zé)怪孩子!作為一個老師,這是多么不應(yīng)該!我不知道我已經(jīng)在孩子們心中種下了些什么,不知道還能不能挽回!此時想來,只能深深地自責(zé)。三、反思和打算:這一學(xué)期就這么過去了,再自責(zé)也沒用。我只能去構(gòu)想未來。來期的教學(xué)中,我必須忘掉那些影響我的名和利,該怎么教就得怎么教。不管別人期
37、望的是什么,不管別人評價的是什么,我都必須得回到我的教學(xué)本原上去。 三年級語文教學(xué)總結(jié) 篇7 不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,身為一名語文教師,我感觸頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念,課堂教學(xué)中,努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),并且在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的精神。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。首先,我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n,在課前認(rèn)真查閱有關(guān)資料,做到心中有數(shù)。其次,在上課時,盡量使每堂課上得生動
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