二年級上九單元教案

1、二年級上九單元教案課題：丁丁冬冬學(xué)識字（二）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識本課的17個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。2、過程與方法目標(biāo)：通過讀課文，使學(xué)生大體了解漢字的演變過程，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、學(xué)好漢字的情感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過讀課文，使學(xué)生大體了解漢字的演變過程，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、學(xué)好漢字的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過讀課文，使學(xué)生大體了解漢字的演變過程，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、學(xué)好漢字的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀課文，使學(xué)生大體了解漢字的演變過程，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、學(xué)好漢字的情感。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)

2、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識本課的17個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。2、過程與方法目標(biāo)：通過讀課文，使學(xué)生大體了解漢字的演變過程，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、學(xué)好漢字的情感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過讀課文，使學(xué)生大體了解漢字的演變過程，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、學(xué)好漢字的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們要跟隨丁丁小導(dǎo)游，去游覽一個(gè)充滿了神奇色彩的地方，高興嗎？(課件出示各種字體的書法作品)今天咱們一起來學(xué)習(xí)漢字一課。二、初讀識字。1、請同學(xué)們自己讀讀課文，畫出不認(rèn)識的字。2、小組合作學(xué)習(xí)生字。要求：各小組拿出生字卡片識記生字，并交流一下你是怎么記這些字。3、全班

3、交流。根據(jù)學(xué)生交流情況，總結(jié)出識字的方法和步驟：認(rèn)、想、寫、用。三、再讀課文。1、課件出示：各種字體的字，有象形字、小篆、隸書、楷體。他們都說自己的年齡最大，歷史最長。怎么辦呢？讓同學(xué)們給他們評評吧，看看能不能在課文中找到答案。2、學(xué)生默讀課文，思考課文向我們介紹了幾種字體？3、小組合作學(xué)習(xí)，研究每種字體的年齡和歷史。4、交流匯報(bào)研究結(jié)果。過程反思2 / 4要求：通過讀課文，找一找，課文中哪一段講的是這種字體，哪個(gè)詞或句子能說明他的年齡和歷史。5、給這些字體按年齡排出順序：象形字小篆隸書楷體。6、欣賞各種字體的書法作品。同學(xué)們通過讀課文，給他們排好順序，這下他們不再吵了，為了感謝大家，他們要帶

4、領(lǐng)我們?nèi)ニ麄兊募依飬⒂^。(自己說說他們的特點(diǎn))四、拓展延伸。1、課件出示：丁丁帶領(lǐng)大家繼續(xù)旅游。來到一所醫(yī)院，這里的病人身上的字都是些不規(guī)范的別字。如：“白菜”寫成草字頭下面是“才”?！熬啤比c(diǎn)水的右面寫成“九”。還有一些廣告中經(jīng)常出現(xiàn)的別字、繁體字等。2、仔細(xì)觀察，說說這些病人病在哪里？3、教師小結(jié)：這些病號全都是因?yàn)橛行┤耸褂昧瞬灰?guī)范的字造成的。其實(shí)，從1956年我們國家在國內(nèi)推行了簡化字，也就是我們平時(shí)所學(xué)習(xí)和書寫的字。所以我們一定要書寫和使用規(guī)范、準(zhǔn)確的漢字，以免造成漢字王國的這些病人太多。最后課件出示：丁丁說：“同學(xué)們，我們的旅游到此結(jié)束了。這次旅游同學(xué)們的收獲可真不小。漢字王國的國

5、王為大家對他們做的一切表示感謝。最后國王還想麻煩大家一件事情：請同學(xué)們做一下生字王國的小醫(yī)生，請大家用心找一找你的生活周圍還有哪些不規(guī)范的別字，找出來后幫他們診斷治療一下，同學(xué)們愿意幫這個(gè)忙嗎？看誰診斷好的小病號最多。”作業(yè)及安全教育一分鐘第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：讀謎語故事，能猜出字謎。認(rèn)字14個(gè)，寫字10個(gè)2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生展開想象自編字謎。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、合作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶了幾則謎語，看誰聰明，能把它們猜出來。 1、教師出示第一個(gè)字謎：一口咬掉牛尾巴。引導(dǎo)學(xué)

6、生猜字謎。2、出示三條字謎：(1) 一邊綠，一邊紅。紅的怕水，綠的怕蟲。(2) 上不在上，下不在下，天沒它大，人有它大。(3) 遠(yuǎn)樹兩行山倒影，輕舟一葉水平流。讓學(xué)生在小組里猜，最后一條比較難，可由教師講解。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)猜字的文章。二、整體感知，自主識字。1、讀讀課文，把課文中的生字畫出來。2、學(xué)生在小組里認(rèn)讀生字。3、教師檢查字、詞的掌握情況。三、朗讀課文，加深理解。1、請同學(xué)們自己再次默讀課文，找一找有沒有不懂的地方。2、指名分段朗讀課文。其他同學(xué)思考：讀完了這個(gè)故事，你猜出謎底了嗎？過程反思3、學(xué)生猜出謎底，說說自己的想法。同時(shí)解決商周、秦漢、唐朝、宋朝這些問題。4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文了解“不甘落后”這個(gè)詞，并用它再說一句話。5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文了解“才思敏捷”。誰來讀一讀才思敏捷所在的句子？你從哪兒看出唐伯虎才思敏捷？咱們班有沒有才思敏捷的同學(xué)？6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀：了解祝枝山、唐伯虎、文征明這三個(gè)人是什么時(shí)候的文人。7、指導(dǎo)學(xué)生排演課本劇。四、拓展練