三年級英語下第3單元備課

1、三年級英語下第3單元備課三年級英語下冊Unit 3 How many? 【教學目標】一知識目標1. 能聽懂，會說：How many. .can you see? I can see. How many. do you have? I have .并能在實際情境中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2. 能聽說，認讀1120的數(shù)字，并能在日常生活中使用。3. 能聽說，讀寫，字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn并能聽懂會說以這些字母為首字母的單詞：jeep，jump，kangaroo，key，lion，lock，milk，mouse，night，nest。4. 能聽懂

2、，會說贊美別人物品的短句，如：Its beautiful! How nice! 并能在實際情境中恰當?shù)倪\用。5.能聽懂所接觸的指示語，按照指令做出相應的動作。二能力目標1. 能夠?qū)ow many .句型及其回答恰當?shù)脑趯嶋H情境中運用。2. 嘗試用英語進行簡單的數(shù)數(shù)。3. 培養(yǎng)學生學會用英語贊美別人的物品 【教學內(nèi)容分析】本單元A, B部分Lets talk 通過情景會話，讓學生學習詢問別人能看見多少樣東西以及如何稱贊別人的東西，并且在實際情境中自然運用。通過游戲活動讓學生讓學生練習1120的數(shù)字，并通過有節(jié)奏，有韻律的聽聽做做活動，讓學生在輕松，愉快的

3、過程中熟悉，掌握所學的字母?！颈締卧虒W重點】1.學生掌握How many .can you see? I can see . How many.do you have? I have.并能在實際情景中運用。2. 學生能夠聽，說，讀，寫字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn。 【本單元教學難點】1. 學生對于How many .句型及其回答的掌握。2.  Jj，Kk，Ll，Mm，Nn字母的聽，說，讀，寫。 【解決措施與教法建議】1融對話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練，在交際活動中用。2. 教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種活潑的教法，使

4、字母教學真正擺脫聽 ，說，讀，寫的枯燥訓練?！菊n時劃分】第一課時A Lets talk   Lets practice第二課時A Lets learn  Lets  play第三課時 A Lets say    Lets sing C Story time第四課時B Lets talk   Lets practice第五課時B Lets learn   Lets play C Lets check第六課時B Lets say    Lets do C Cu

5、lture 【問題研討】2 / 18三年級兒童的特征是愛玩，好表現(xiàn)自己，教師如何在課堂上設計各種真實自然地情景，以便分散教學難點，循序漸進，便于表演是值得教師去思考的問題。三年級英語下冊Unit 3 How many? 第一課時教學設計【課題】 A Lets talk   Lets practice【教學目標】主要通過情景對話學習詢問別人能看見多少樣東西How many can you see?以及如何贊美別人的東西Its beautiful.，并在實際情景中自然運用。【教學重點】掌握句型：How many can you see? I can see Its b

6、eautiful. Lets fly it!【教學難點】名詞復數(shù)的讀音，數(shù)字11-15的讀音?！窘叹邷蕚洹?課文對話中的人物頭飾及一個風箏。2教材相配套的教學課件、VCD或錄像3教材相配套的教學錄音帶4有關動物、食物、玩具等實物或圖片?！窘虒W過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision） 1Listen and do.（做第一冊Unit 6 A 部分Lets do）Show me 1 and 2. Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10. 21) 教師伸出4個手指問學生：How many fin

7、gers? 學生回答: Four. 教師繼續(xù)問：How many fingers can you see? 引導學生回答：I can see four fingers. 2) 教師再伸出6個手指，問學生：How many fingers can you see? 學生回答：I can see six fingers.3) 讓學生兩人一組做這一練習。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Lets cou

8、nt.2數(shù)完后，教師問學生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?讓學生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。）3教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字1115。 4 教師再出示其他有關動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學生進行How many

9、can you see? I can see的問答練習。5教師拿出一朵花兒：Look! Its a beautiful flower. Its beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Is it beautiful? 教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Is it beautiful? 讓學生在回答Its beautiful的同時理解這一詞的含義。6教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, its beautiful.教師問學生：Do you w

10、ant to fly it? 學生回答后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Lets fly it together。 7展示Lets talk部分的內(nèi)容。8讓學生對課文內(nèi)容進行回答：How many kites can Amy see? How many kites can Wu Yifan see? What is the black one?9播放錄音，讓學生跟讀課文。10學生進行角色扮演，表演課文。（三）趣味操練 （Practice）1兩人一組用實物或圖片進行對話：How many can you see? I can see；

11、如游戲：How many fingers?1) 教師伸出4個手指問學生：How many fingers? 學生回答: Four. 教師繼續(xù)問：How many fingers can you see? 引導學生回答：I can see four fingers.然后讓學生兩人一組做這一練習。2）物品名稱apple balloon bus desk girl orange數(shù)量 10 9 15 7 11 4 物品名稱rabbit book bag ruler pencil pen 數(shù)量 14 63 12 8 13 2教師出示Lets practise 部分的投影，引導學生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并

12、進行問答練習：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see. 小組任選how many.jpg 圖片中的一幅進行問答練習.（四）擴展性活動（Add-activities） 讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?（五） 作業(yè)設計（Homework ）: 讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows can yo

13、u see? How many chairs can you see? 聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中自然運用?？梢愿木幷n本上的對話。 (六) 板書設計 （ Design）How many -s can you see? Its beautiful.I can see.教后記：三年級英語下冊Unit 3 How many? 第二課時教學設計【課題】A Lets learn  Lets  play【教學目標】數(shù)字的認讀?！窘叹邷蕚洹?10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?115的數(shù)字卡通圖片。（見Lets learn部分的圖片）315個氣球圖片，上面寫有115的英文單詞。41115的單

14、詞卡。5教材相配套的教學課件和錄音帶【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數(shù)字110。這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2教師播放第一冊Unit 6A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”

15、的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞110的氣球，邊貼邊讓學生認讀。2做“找朋友”的游戲：教師準備好110的卡通數(shù)字，找學生分別把數(shù)字貼到黑板上相應的氣球下面。3教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。4教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：How many candles can you see?讓學生用I can see candles.來回答。同時教師教學生twe

16、lve, thirteen, fourteen, fifteen。5教師在黑板上貼出寫有1115英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。6讓學生把教師所給出的數(shù)字1115貼到黑板上與之相應的氣球下面。7教師出示115的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。8找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。9教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。（三）趣味操練 （Practice） 1報數(shù)：Lets play部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數(shù)115（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮

17、、準確。也可在全班范圍進行115的報數(shù)比賽，訓練學生的快速反應能力。2猜年齡教師事先準備好一批不同年齡段的人物的圖片，如Mike,Kate小弟弟妹妹等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。3. Bingo!需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）1）把數(shù)字115寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導學生說出數(shù)字。2）讓

18、學生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學生他們可以選擇任意4個數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3）把一組數(shù)字卡當作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4）告訴學生認真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫叉。5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。注意給學生足夠的時間來聽和找。6）第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學生說“Bingo!”并獲得勝利。7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個數(shù)字，并且大部分學生的Bingo板都已完成。（四）擴展性活動（Add-activities）1 看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有

19、一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：How many can you see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌佟Ｈ缓?，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：物 品名 稱appleballoonbusdeskgirlorange數(shù) 量109157114物 品名 稱rabbitbookbagrulerpencilpen 數(shù) 量1463128132  

20、;猜數(shù)字把寫有數(shù)字onefifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學生猜出這個數(shù)字。他她可以用身體組成這個數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學生有節(jié)奏地拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝?！景鍟O計】        

21、;        Unit Three   How many?上面是寫有英文單詞1-15的氣球。下面是與之相應的英文數(shù)字。教后記：三年級英語下冊Unit 3 How many? 第三課時教學設計【課題】A Lets say    Lets sing C Story time【教學目標】1學習英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對字母進行描紅。2學習單詞jeep, jump, kangaroo, key, 能聽懂會說。3了解故事，復習數(shù)字。【教學重難點】1印刷體與手寫體的區(qū)別2J

22、j在單詞中的發(fā)音?！窘叹哳A備】1圖片jeep, jump, kangaroo, key2寫有大小寫Jj的字母卡3教材相配套的教學錄音帶【教學過程】（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）復習字母AaIi1做游戲：搶讀字母這是一個練習學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。2做游戲：看誰快這是一個練習學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站

23、出來的得零分，得分多的組獲勝。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）課題1學習字母Jj和單詞jeep, jump。1）教師引導學生看Lets say部分。2）學習單詞jump時，利用上冊中的Jump like a spuirrel.教師說：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 邊說邊做動作，教師接著問某一個學生：Can you jump? 引導學生回答：I can jump.3）學生讀圖學習字母和單詞。4）教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？5）教師出示字母，教讀字母Jj，并讓學生辨別字母Jj的大小寫。6) 讓學生說

24、一說我們學過的單詞中哪個是以字母Jj 開頭的？(juice)7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2學習字母Kk和單詞kangaroo, key。1）復習所學過的有關動物的單詞。教師：We have learned many animals. Can you speak out some words?2）學習單詞“kangaroo”3) 教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。4) 教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：Whats in it? 教師點鑰匙，Its a key. 教師教讀單詞key。5）教師讓學生讀一讀這兩個詞，讓學生說一說它們的第一個字母是哪個？6) 讓學生辨別

25、字母Kk的大小寫。7) 教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學生仔細觀察后，做書空練習。3讓學生在活動手冊上把所學字母Jj和Kk進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。4再次讀Lets say/A部分5讓學生欣賞歌曲One Two three Four Five。6教師教讀歌詞。7讓學生跟著錄音學唱歌曲。8播放錄音，學習故事并表演。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰找得快學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。游戲2：配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上

26、寫有一個大寫或小寫字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判定。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。假如兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。 （四）擴展性活動（Add-activities）教師：小朋友，下圖是一張?zhí)钣蠥-H 8個字母的表格，仔細想一想，怎樣將紙折起來，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次類推，最下面的字母是H？快動手試試吧！

27、你一定行的！ 【板書設計】Unit 3 How many?jeep, jump, kangaroo, key教后記：三年級英語下冊Unit 3 How many? 第四課時教學設計【課題】B Lets talk   Lets practice【教學目標】1能聽懂會說：How many.do you have? I have. 并能在實際情景中運用。要求模仿正確、語調(diào)自然。2能聽懂、會說贊美別人物品的短句：How nice! 并能在實際情景中恰當?shù)剡\用?！窘虒W重點】：句型：How many do you have? I have【教學難點】：名詞復數(shù)的讀音。【教具準備】：1一

28、盒蠟筆或彩筆2教材相配套的動畫課件和錄像3有關動物、食物、玩具等實物或圖片教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1復習A部分的課文對話: 先看A Lets talk部分動畫或錄像, 然后請學生上臺表演會話.2復習數(shù)字 one to fifteen.1）報數(shù)游戲。每個學生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到15后，下一個學生從1開始接著報。2）1115單詞的認讀。教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀出來, 對反應快的學生教師給予表揚和鼓勵1教師手中拿著3本書說：Look! I have three books. How many books do you have?引導學生回答出：I

29、have books.2讓學生用自己身邊的物品說句子：I have在學生說的過程中，教師可以對某個學生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導學生在具體的情景中加以運用。3教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please！（注：每學過的數(shù)字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說：Thats right! 如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Open

30、it and see.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count, please.和學生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。4教師把書本一本本增加，學習單詞1720。5讓學生兩人一組操練：How many do you have? I have結合Lets practise部分。6教師說I ha? How many bags? 7教師播放錄音展示Lets talk部分的內(nèi)容。8請學生回答教師提出的問題, 教師可根據(jù)學生回答問題的情況決定是否再看一遍.9播放錄音, 學生一句一句跟讀

31、課文.10兩人一組表演課文。11模仿課文自編并表演新對話。（三）趣味操練 （Practice）1Guessing Game將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。2接力問答教師要求學生依次根據(jù)實際情況互相問答，可先問某一小組的第一位學生：How many books do you have? 也可問：How many books can you see on your desk?引導學生根據(jù)自己的情況進行問答，像接力賽一樣依次進行。3讓學生拿出事先準備好的圖

32、片或者是教師將自己準備好的圖片發(fā)給學生，基本上保證每個學生有一張圖片。這時教師報一個數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的學生舉起自己的圖片，旁邊的學生問：How many do you have? 這個學生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進行回答。（四）擴展性活動（Add-activities）猜一猜兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：How many do I have?如果A三次還沒有猜對，那B說：Open it and see, please.A打開書包后，要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱：You have。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。教后記：三年級英語下

33、冊Unit 3 How many? 第五課時教學設計教學目標：【課題】B Lets learn   Lets play C Lets check【教學目標】1能聽、說、認讀1620的數(shù)字，并能在日常生活中運用。2復習鞏固one 到twenty的數(shù)詞.3能聽懂和數(shù)字有關的指示語，按照指令做出相應的動作。【教學重點】學習英文數(shù)字1620?！窘虒W難點】1620英文數(shù)字的認讀。【教具準備】1120的數(shù)字圖片和單詞卡2寫有和為20 以內(nèi)的算式卡3跳繩、皮球、毽子等4教材相配套的教學課件【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1教師播放“One, two, thr

34、ee, four, five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。2復習數(shù)字1151）報數(shù)：教師讓學生從115按順序用英文報數(shù)，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。2）游戲：叫號。教師把寫有one fifteen的單詞卡發(fā)給學生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。3操練句型How many can you see? I can see和How many do you have? I have(使用15以內(nèi)的數(shù)字)（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師將115的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“”號，

35、其和為15以內(nèi)，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.2讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。3教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數(shù)之和，并請最先說出答案的學生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應的單詞貼在和的位置上。4教師在出示算式時，拿出一個和超過1520以內(nèi)的算式，如tensix？讓學生回答。也許學生會用中文說出答案，也可能有的學生能用英文說出。教師應表揚用英文說出的學生，并出示相應的單詞卡，教讀sixteen。5用同樣的方法, 學習數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, tw

36、enty。6播放錄音,學生跟讀單詞。7教師出示120的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發(fā)音。8教師拿出事先準備的皮球，教師拍學生數(shù)。9讓學生自己說指令（也可為中文，但數(shù)字要說英文）并請其他學生按指令做出相應的動作。10教師播放錄音，完成聽力練習，并核對答案。（三）趣味操練 （Practice）游戲1 聽指令撥數(shù)教師準備好幾個計數(shù)器（數(shù)學課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出20以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結果正確的學生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學生繼續(xù)比賽，直到每個學生都

37、被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。此游戲還可讓被選的學生在計數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對方小組的同學馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。游戲2 猜算式教師拿出事先準備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學生猜另一面的算式。猜對的可為本組贏一分或得到一張貼紙（本游戲可將英語學習同數(shù)學知識聯(lián)系起來）教后記：三年級英語下冊Unit 3 How many? 第六課時教學設計教學目標：【課題】B Lets say    Lets do C Culture【教學目標】：1.掌握四會字母Ll  Mm  Nn 單詞會讀 lion lock

38、milk mouse night nest2.通過活潑有趣的敘述，向?qū)W生介紹與“復活節(jié)”有關的西方文化3.通過Lets check部分的聽力訓練檢查學生對本單元所學內(nèi)容的掌握情況?！窘虒W重點】：學習英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞。【教學難點】：字母印刷體與手寫體的區(qū)別【教具準備】：1圖片lion, night, nest, lock2寫有大小寫Ll, Mm, Nn的字母卡3教材相配套的教學錄音帶 【教學過程】：（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1復習字母AaKk訓練學生聽認字母能力: 教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板

39、上，然后把學生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。2教師指著黑板上的字母，讓學生說一說以該字母為首的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1學習字母LL和單詞lion, lock。1）教師出示圖片袋鼠，讓學生說出單詞kangaroo。 2）讓學生說一說所學過的動物的英文名稱還有哪些。3）教師出

40、示獅子的圖片：Look! This is a lion.教讀單詞lion。4）教師拿出一把鑰匙，問學生：Whats this?學生答出key后，教師接著問：鑰匙和什么配套使用的？學生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：This is a lock. 邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞lock。5）教師問：你們好好讀一讀這兩個單詞，能說出它們的第一個字母是什么嗎？6）教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學生辨別字母Ll的大小寫。7) 讓學生說一說我們學過的單詞中哪個是以字母Ll開頭的？ 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2 學習字母Mm，復習單詞milk, mouse.1) 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞milk, mouse.2) 讓學生從圖片中找出milk和mouse的圖片。3）讓學生觀察這兩個單詞，問學生：Can you read the first letter?4）教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學生辨別字母Mm的大小寫。5）教