9的乘法口訣評課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載9的乘法口訣評課稿9 的乘法口訣這一課，我深深地體會到：學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)”的過程，同時又是一個 動態(tài)生成”的過程。新課程的一個重 要理念就是為學(xué)生提供做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗 數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。1、準(zhǔn)確、合理的把握教學(xué)起點。學(xué)生已經(jīng)掌握了 1 8 的乘法口訣，對于 9 的乘法口決已有所了解，甚至有個別好生已經(jīng)會背。陳老師在設(shè)計時能從學(xué)生現(xiàn)有的知識水平 出發(fā)，先讓學(xué)生自由的說出 9 的乘法口訣，或者讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng) 驗進行猜測。2. 經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，比只要結(jié)果更精彩。大腦是等待燃燒的火把，而不是等待填充的容器。作為教師要不 斷更新教育觀念，將先進的教育理念轉(zhuǎn)化成教

2、學(xué)行為。這節(jié)課中，陳 老師樹立了數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生服務(wù)的思想， 創(chuàng)設(shè)有助于自主學(xué)習(xí)、合 作交流的機會。通過自由說口訣并自主驗證口訣、討論觀察、自主探 究去發(fā)現(xiàn)“9勺乘法口訣”的規(guī)律。教師創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生積極參與、 全程參與、高效參與。盡量多地給孩子們一點機會，讓他們自己去體驗；給孩子們一點 自由，讓他們自己去選擇；給他們一點疑難，讓他們自己去探索，這 不正是課堂教學(xué)改革中學(xué)生主體性的表現(xiàn)嗎？在“9勺乘法口訣”教學(xué)過程中，教師能及時鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，并能靈活地在總結(jié)、 評價中給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并滲透數(shù)學(xué)思想方法，評價語言豐 富，富有

3、啟發(fā)性。如老師真為你們高興；你真善于動腦筋，真是個會 學(xué)習(xí)的好孩子評價過程不流于形式，做到適時、適度、合理，還 讓學(xué)生通過互評、自評，看到自己的進步。通過讓學(xué)生自評和互評發(fā) 現(xiàn)自己的進步和存在的不足，這些方法的滲透對學(xué)生有很大的影響， 可使他們揚長避短，找到自信就能獲得成功。3、數(shù)學(xué)課編口訣很好。先了解一下學(xué)生怎么想，老師特別關(guān)注用什么辦法編出來的， 學(xué)生真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生的差異都呈現(xiàn)出來的，當(dāng)然，呈現(xiàn)的多了， 就顯得散亂。老師要根據(jù)呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，思考怎樣有針對性地教， 提高獨立學(xué)習(xí)的意識和能力。4、師要創(chuàng)造性地使用教材。基礎(chǔ)教育中，數(shù)學(xué)教材的結(jié)構(gòu)重組非常重要。前面學(xué)了這么多 口訣，對九的

4、乘法口訣，有哪些作用要體現(xiàn)。真正巧妙的方法是一九 就是十減一，二九就是二十減二。要跳著記的話，還是要背熟。數(shù)學(xué)一個要理解，另一個要熟練，特別是基礎(chǔ)性的東西。做到這一 點，就是減輕學(xué)生做其他題目時的思維容量。今天這節(jié)課關(guān)注了差異，一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)了的，讓他們組成三、四個人的小組與大家挑戰(zhàn)，這樣，大班容量的班級的教學(xué)效益就 是學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生的參與。今天老師給我最深的感受的是關(guān)注了學(xué)生的狀態(tài)。但關(guān)注了狀態(tài) 后，怎么組織，要研究。要進步體現(xiàn)學(xué)科特性，育人價值，整個課要 思考怎么能更有效、更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然，每一節(jié)課都會多多少少會留下一些遺憾1、 綜觀整節(jié)課教師的設(shè)計理念很新，但在各個環(huán)節(jié)的實施時總覺得好象蜻蜓點水卻濺不起生成的浪花。2、 個別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。由此看來，應(yīng)在講授新課 前，適當(dāng)增加對 2-8 乘法口訣的復(fù)習(xí)。3、本節(jié)課的整體的毛病是重心