網(wǎng)絡上的人際交往

1、年級八年級課題網(wǎng)絡上的人際交往課型 新授教 學 目 標知識技能了解網(wǎng)絡交往的特點，明確網(wǎng)絡有自身的優(yōu)勢和劣勢，并知道如何利用其優(yōu)勢避免其劣勢.過程方法能清楚地認識網(wǎng)絡這個工具，我們要學會如何用好這個工具；了解網(wǎng)絡交往的優(yōu)勢；看清某些網(wǎng)絡陷阱的分辨能力情感態(tài)度與價值觀體會網(wǎng)絡交往的兩面性，發(fā)揮其積極作用教學重點網(wǎng)絡交往的兩面性教學難點如何充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢教學用具CAI多媒體教學手段課刖準備讓學生將調(diào)查事先做好，便于課堂交流；分組采訪教師、工程師、醫(yī)生、 公田職員、廣告商、各級干部等，了解他們是如何利用網(wǎng)絡為自己的生活工 作服務的；讓學生搜集身邊或最近媒體上報道的因為網(wǎng)絡使用不當導致身心 受傷害

2、的案例。如果條件有限，老師事先準備好相關事例。教學過程設計教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖一、導入新課：前面我們已經(jīng)學習兩個單兀，學習了怎樣與父母、同學、老師交往。這些都是在現(xiàn)實生活 中直接的、面對面的情感交流，這就是傳統(tǒng)的交往方式。隨著科學技術的進步， 我們現(xiàn)在國L 種交往方式，那是什么呢？出示一則關于人們使用因特網(wǎng)的數(shù)據(jù)，從而導入新課。（出示幻燈片）二、講授新課活動一：感受“神奇的網(wǎng)絡作用”1、 通過多媒體播放幾則關于因特網(wǎng)的廣告，出網(wǎng)絡的神奇之處；2、讓學生看書P66,設想如果生活在古代，他們兩人身上會不會發(fā)生這樣的事情。學生思考、回答暢所欲言：根據(jù)自己的實踐活動和日常生 活中的經(jīng)驗，

3、說明 網(wǎng)絡的神奇作用。讓學生初步感受到網(wǎng) 絡對生活的普遍影 響。讓學生認識到網(wǎng)絡 對現(xiàn)代人生的積極影 響，作為中學生更要 認識網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡， 學會正確使用網(wǎng)絡。教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖根據(jù)學生的發(fā)言小結(jié)，概括網(wǎng)絡的無限性?；顒佣焊惺芫W(wǎng)絡對未來生活的影響學生通過調(diào)查、學生通過調(diào)查、整理，了解使用網(wǎng)絡的人群整理，了解使用網(wǎng)絡（教師、工程師、醫(yī)生、公司職員、告商、各的人群（教師、工程級干部等）的基本情況以及他們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡為師、醫(yī)生的基本情況自己的生活工作服務的。多媒體展示課前以及他們?nèi)绾卫镁W(wǎng)學生通過多媒體展示課前所做的問卷調(diào)查結(jié)所做的問卷調(diào)查絡為自己的生活工作果并共同探討：回答問題

4、服務的。進一步感受1、主要上網(wǎng)的人群有哪些？網(wǎng)絡對未來生活的影2、這些人如何利用網(wǎng)絡為自己的生活工作服響。務的？老師加以歸納。活動三：現(xiàn)場采訪現(xiàn)場采訪：讓學生充當小記者，組織學生對本班同學進行關1、你在網(wǎng)上主于網(wǎng)絡交往的采訪。要關注什么內(nèi)1、主持和維持好現(xiàn)場秩序和安全，并積極容？ 2、你心目中通過學生之間的地汩丁中啟的評仇。的網(wǎng)友是什么樣交流，共同分享網(wǎng)絡2、小結(jié)：網(wǎng)絡交往擴大了我們的領域、對的？ 3、與你保持的“溝通無極限”。象，改變了我們的以往的交往方式，豐富了我們固定聯(lián)系的網(wǎng)友學生結(jié)合現(xiàn)實生活暢的人生經(jīng)驗，我們要好好地利用網(wǎng)絡， 要適時適有幾個？你知道談網(wǎng)絡優(yōu)勢。度、健康文明上網(wǎng)。他們的

5、地址、年齡活動四：等真實情況嗎？組織學生結(jié)合現(xiàn)實生活暢談網(wǎng)絡優(yōu)勢。提問：談談互聯(lián)網(wǎng)還可以利用網(wǎng)絡做些什么？活動五：進一步總結(jié)網(wǎng)絡的學生閱讀教材第66頁“小梅的故事”，第68學生暢所欲言作用，激發(fā)學生對網(wǎng)頁“小桓的故事”，并討論回答：絡的止面作用的思1、小梅的得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關系？考。2、小桓利用互聯(lián)網(wǎng)克服了現(xiàn)實交往中的什么弱教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖點？3、互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處？活動六：關于網(wǎng)絡利與弊的討論活動七：出謀劃策出示案例（第70頁案例分析），讓學生出謀 劃策。提問：1、網(wǎng)絡成癮者的心理成因是什么？（P71）2、網(wǎng)絡成癮會給我們的等生活帶來什么的負面 影響？3、看了

6、上述幾種情況后你有何感想，你認為應 如何避免上述這種情況的發(fā)生？小結(jié)升華：教師引導：網(wǎng)絡不是生活的全部，我們不應 該成為網(wǎng)絡的俘虜，而要做網(wǎng)絡的主人。指導學 生歸納網(wǎng)絡的利弊以及對待網(wǎng)絡這種工具所報 的態(tài)度與立場。三：課堂練習：教師出示幻燈片四、總結(jié)：網(wǎng)絡是工具，是時代發(fā)展的產(chǎn)物，代表著世 界科技潮流，擁有無可比擬的信息量，上網(wǎng)可以 提高青少年的綜合素質(zhì)， 培養(yǎng)全面健康的人，青 春是美好的，也是寶貴的，初中時的選擇往往會 影響人的一生。認識網(wǎng)絡的兩向性，上網(wǎng)內(nèi)容要 健康，有選擇，自覺控制上網(wǎng)的時間， 網(wǎng)絡會成 為我們的好幫手。最后，在與世界聯(lián)網(wǎng)的歌曲中結(jié)束本課。同學們根據(jù)所見 所聞，通過辯論的

7、形 式，分組辯論“上網(wǎng) 沖浪利與弊”。學生回答學生練習提高學生的辨別能力，能運用所學內(nèi)容解決問題。感受網(wǎng) 絡是一把“雙刃劍”。鞏固所學知識總結(jié)知識，理清思路； 重在引導，提出希望。課內(nèi)練習：選擇題：1、網(wǎng)絡交往的對象不具有 特點（A ）A、真實性B、虛擬性C、間接性D、隱蔽性2、小明酷愛網(wǎng)絡游戲，是個游戲高手，為了打游戲他徹夜不歸，因而荒廢了學業(yè)，說明（B ）A、喜歡做一件事可以放棄其他任何事B、網(wǎng)絡是把雙刃劍，小明中毒太深了，應該醒悟了課 C、網(wǎng)絡游戲是個害人的東西D、成為了游戲高手，學業(yè)已經(jīng)無所謂了 堂3、一個有理想、有目標、有追求的人，在網(wǎng)絡交往中，他會注重（A ）練 尋找與工作有關的信

8、息不在無聊的信息上浪費精力利用網(wǎng)絡做自己想做的事 幫助他人解決困難，做一些對他人和社會有用的事情 習A、B、C、D、課外作業(yè)：各抒己見同學甲說：“網(wǎng)絡里藏著很多知識， 數(shù)理化缺資料，能查；聽新聞沒記清，能查；有這個現(xiàn)代武器，幾分鐘就能漂洋過海和遠在歐美的朋友溝通聯(lián)絡，享受網(wǎng)絡世界的精彩。同學乙說：“網(wǎng)絡上亂七八糟的廣告讓你眼花繚亂，我和老爸曾失手誤入某網(wǎng)站，想盡辦法也跳不出來，最后“格”盤重裝，終于“弊”掉侵擾。你如何認識網(wǎng)絡交往這把“雙刃劍”呢？（見教材第68-70頁）f內(nèi)容豐富板j無限性書新空間“ 網(wǎng)絡交往J設利一一利用優(yōu)勢I兩面性 Y計I弊一一避免傷害教 學 反 思別想一下造出大海，必須

9、先由小河川開始 成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天進步一點點！如果要挖井，就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰與爭鋒。在你不害怕的時候去斗牛，這不算什么；在你害怕的時候不去斗牛，這沒什么了 不起；只有在你害怕的時候還去斗牛才是真正的了不起。行動不一定帶來快樂，但無行動決無快樂。只有一條路不能選擇-那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕-那就是成長之路。堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會把人喚醒的。只要我努力過，盡力過，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說：“我問心無愧。"用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千難萬難，而勇者則能