中考地理 第二部分 專題復(fù)習(xí) 高分保障 專題二 自然環(huán)境與人類活動(dòng)課件 (22)

1、第一部分第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石成績(jī)基石八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)文言文文言文第第1 1篇篇 與朱元思書與朱元思書 考情檢索：考情檢索：2015年考查直接默寫考查熱度：考查熱度：文章主旨文章主旨 文章從行船游江的實(shí)見、實(shí)聞、實(shí)感出發(fā)，著重從“異水”和“奇山”兩個(gè)方面進(jìn)行描繪，抒發(fā)了作者寄情山水、厭棄塵俗的清高思想，表達(dá)了對(duì)美好大自然的向往之情。寫作特色寫作特色 (1)寫景狀物生動(dòng)逼真，抓住特征寓情于景。文中所繪景致優(yōu)美，意境幽遠(yuǎn)，尤其是多種感官的調(diào)動(dòng)，讀來使人如臨其境。(2)文中句式多用工整的對(duì)偶，節(jié)奏疏宕諧婉，語意轉(zhuǎn)折靈活。(3)擬人手法的運(yùn)用，使文句顯得生動(dòng)活潑，使高山得以化靜為動(dòng)，

2、使奇山形象具體，饒有情趣。與朱元思書選自藝文類聚，作者_(dá)吳均_，_南朝梁_(朝代)文學(xué)家。一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理二、通假字二、通假字1蟬則千轉(zhuǎn)不窮(通“_囀_”，鳥叫聲)2窺谷忘反(通“_返_”，返回)三、一詞多義三、一詞多義1猛浪若奔(動(dòng)詞作名詞，_飛奔的馬_)2互相軒邈(形容詞作動(dòng)詞，_向高處和遠(yuǎn)處伸展_)3負(fù)勢(shì)競(jìng)上(名詞作動(dòng)詞，_向上_)四、詞類活用四、詞類活用1風(fēng)煙俱凈 風(fēng)煙：_煙霧_2天山共色 共色：_同樣的顏色_3自富陽至桐廬一百許里 許：_附于數(shù)詞之后，表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”“左右”_4天下獨(dú)絕 獨(dú)絕：_獨(dú)一無二，到了極點(diǎn)_5互相軒邈 軒邈：_軒，高；邈，遠(yuǎn)。這

3、兩個(gè)字在文中均作動(dòng)詞用，意思是這些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展_6鳶飛戾天者 戾：_至_7橫柯上蔽 柯：_樹木的枝干_8水皆縹碧 縹碧：_青白色_五、重點(diǎn)實(shí)詞五、重點(diǎn)實(shí)詞1急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪好像飛奔的馬。2負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。山巒憑借(高峻的)地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，互相比高遠(yuǎn)。爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成無數(shù)山峰。3鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。極力追求名利的人，望見這里的山峰，(追逐名利的)心就平靜下來了。治理政務(wù)的人，看到(這些幽美的)山谷，就會(huì)流連忘返。六、翻譯句子六、翻譯句子1本文的主旨句(作者抒發(fā)感慨的句子)：_

4、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反_。2高度概括山水特點(diǎn)的句子(全文之綱)：_奇山異水，天下獨(dú)絕_。3寫作者登舟縱目總體感受的句子：_風(fēng)煙俱凈，天山共色_。4寫富春江水清澈的句子：_水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙_。5三峽中“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”一句是寫水流湍急，本文中與它有異曲同工之妙的句子：_急湍甚箭，猛浪若奔_。七、背誦默寫七、背誦默寫1文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。2文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣？流

5、露出作者對(duì)追求功名利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。八、問題探究八、問題探究20172017衡陽中考衡陽中考 閱讀與朱元思書，完成下面題目。閱讀與朱元思書，完成下面題目。 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。即時(shí)過關(guān)即時(shí)過關(guān)1解釋句中畫線詞的意思。(1)從流飄蕩

6、_(2)鳶飛戾天者_(dá)2下列畫線詞語，意思相同的一項(xiàng)是()A負(fù)勢(shì)競(jìng)上至于負(fù)者歌于途B天下獨(dú)絕猿則百叫無絕C爭(zhēng)高直指直視無礙D風(fēng)煙俱凈湖中人鳥聲俱絕順、隨至D3將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)橫柯上蔽，在晝猶昏。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時(shí)那樣昏暗。(2)經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。治理政務(wù)的人，看到(這些幽美的)山谷，(就會(huì))流連忘返。4本文先勾勒出富春江沿岸“奇山異水，天下獨(dú)絕”的景色特點(diǎn)，看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨，含蓄地表達(dá)了作者_(dá)的人生態(tài)度。鄙棄功名利祿，向往寧靜閑適生活第第2 2篇篇 五柳先生傳五柳先生傳 五柳先生傳

7、選自_陶淵明集_，作者_(dá)陶淵明_，_東晉_(朝代)著名詩人。一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理考情檢索：考情檢索：2012年考查課內(nèi)閱讀考查熱度：考查熱度：二、詞類活用二、詞類活用以樂其志(形容詞的意動(dòng)用法，_以為樂_)三、一詞多義三、一詞多義1先生不知何許人也 許：_處所_2每有會(huì)意 會(huì)：_體會(huì)、領(lǐng)會(huì)_3親舊知其如此 親舊：_親戚朋友_4造飲輒盡 造：_往、到_輒：_就_5曾不吝情去留 曾不：_竟不_吝情：_舍不得_6簞瓢屢空，晏如也 晏如：_安然自若的樣子_四、重點(diǎn)實(shí)詞四、重點(diǎn)實(shí)詞7不戚戚于貧賤 戚戚：_憂愁的樣子_8不汲汲于富貴 汲汲：_心情急切的樣子_9其言茲若人之儔乎 儔：_輩

8、、同類_10環(huán)堵蕭然 蕭然：_空寂_(tái)11銜觴賦詩 觴：_酒杯_12性嗜酒 嗜：_喜歡，特別愛好_1因以為號(hào)焉 焉：_語氣助詞_2或置酒而招之 而：_連詞，表順承_3無懷氏之民歟 歟：_語氣詞，呢_五、重點(diǎn)虛詞五、重點(diǎn)虛詞六、翻譯句子六、翻譯句子1閑靜少言，不慕榮利。(他)安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。2好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。(他)喜歡讀書，不過分在字句上下功夫；每當(dāng)對(duì)書中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興地連飯都忘了吃。3親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。親戚朋友知道他這種情況，有時(shí)擺了酒叫他來喝；他一來就要喝得盡興，希望一定喝醉。4環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)

9、，簞瓢屢空，晏如也。簡(jiǎn)陋的居室里冷冷清清，遮不住風(fēng)和陽光；粗布短衣上面打了(很多)補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安然自若。5常著文章自娛，頗示己志。經(jīng)常寫文章來消遣時(shí)光，從文中也稍微透露出自己的志趣。6贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！?作者)評(píng)贊說：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官?！?文中表現(xiàn)先生性格特點(diǎn)的句子是_閑靜少言，不慕榮利_。2文中表明先生的吃穿住的句子是_環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空_。3先生的三大志趣是_好讀書_，_性嗜酒_，_常著文章自娛_。4文中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子是_不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴_。七、背

10、誦默寫七、背誦默寫1請(qǐng)結(jié)合自己的讀書習(xí)慣，談?wù)勀闶欠褓澇晌辶壬摹昂米x書，不求甚解”。示例一：贊成。愛好讀書，重在領(lǐng)悟文章精神實(shí)質(zhì)。示例二：不贊成。讀書應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容精讀與粗讀結(jié)合。2請(qǐng)概括指出五柳先生是一個(gè)什么樣的人？五柳先生是一個(gè)不與世俗同流合污(獨(dú)立于世俗之外)、自得其樂(率真自然)、淡泊名利(不慕榮利)的人。八、問題探究八、問題探究 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏

11、如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？20182018原創(chuàng)原創(chuàng) 閱讀下面文言文，完成閱讀下面文言文，完成1 14 4題。題。 即時(shí)過關(guān)即時(shí)過關(guān)1解釋下列畫線字在句中的意思。(1)每有會(huì)意，便欣然忘食 _(2)造飲輒盡，期在必醉 _2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。不為貧賤而憂愁(憂心忡忡)，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。體會(huì)、領(lǐng)會(huì)就3文中介紹了五柳先生的哪三大愛好？好讀書、性嗜酒、著文章。4結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)五柳先生“不慕榮利”的看法。示例：在當(dāng)時(shí)的社

12、會(huì)風(fēng)氣下，五柳先生雖然生活貧困卻淡泊名利，為了保持內(nèi)心的高尚情操，不與世俗同流合污。這種安貧樂道的精神是難能可貴的。第第3 3篇篇 馬說馬說 考情檢索：考情檢索：近六年未考考查熱度：考查熱度：文章主旨文章主旨 本文通過敘述伯樂對(duì)千里馬的決定性作用，描述了千里馬的悲慘遭遇，表達(dá)了作者的憤懣不平，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才進(jìn)行了諷刺和控訴。寫作特色寫作特色 寓深刻的思想于具體的形象之中。馬說選自_韓愈文選_，作者_(dá)韓愈_，_唐_朝著名文學(xué)家。一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理二、通假字二、通假字1食馬者不知其能千里而食也(通“_飼_”，喂)2才美不外見(通“_現(xiàn)_”，顯示)3食之不能盡其材(通

13、“_才_(tái)”，才能)4其真無馬邪(通“_耶_”，表疑問，相當(dāng)于“嗎”)三、一詞多義三、一詞多義策之不以其道(名詞作動(dòng)詞，_用鞭子打_)四、詞類活用四、詞類活用五、重點(diǎn)實(shí)詞五、重點(diǎn)實(shí)詞1祇辱于奴隸人之手 祇：_只是_2駢死于槽櫪之間 駢：_兩馬并駕_3不以千里稱也 稱：_著稱_4策之不以其道 道：_正確的方法_5執(zhí)策而臨之 執(zhí)：_拿_臨：_面對(duì)_6一食或盡粟一石 食：_吃飯_1千里馬常有，而伯樂不常有。千里馬經(jīng)常會(huì)有，但是伯樂不是經(jīng)常有。2祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。只是在馬夫的手里受屈辱，(和普通的馬)一同死在槽櫪之間。3策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。不按照(驅(qū)使千里馬的

14、)正確方法來驅(qū)使它，喂養(yǎng)它卻不能使它的才能充分發(fā)揮，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。4其真無馬邪？其真不知馬也。難道果真沒有(千里)馬嗎？其實(shí)是他們真的不認(rèn)識(shí)(千里)馬?。×?、翻譯句子六、翻譯句子1文中寫伯樂對(duì)千里馬起決定作用的名句是_世有伯樂，然后有千里馬_。2文中描寫千里馬終身遭遇的句子是_祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也_。3文中表現(xiàn)食馬者淺薄愚妄的句子是_策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意_。4馬說中千里馬被埋沒的直接原因是_食不飽，力不足，才美不外見_。七、背誦默寫七、背誦默寫5馬說中千里馬被埋沒的根本原因是_其真不知馬也_。6文中對(duì)食馬者進(jìn)行強(qiáng)烈諷刺的句子是_

15、執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”_7文章主旨句是_其真不知馬也_。懷才不遇的人?？畤@的兩句話是_千里馬常有，而伯樂不常有_。8這篇文章采用托物寓意的寫法?！安畼贰北扔鱛善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者_(dá)；“千里馬”比喻_有才之士_；“食馬者”比喻：_不識(shí)人才、摧殘人才、埋沒人才的淺薄愚妄的統(tǒng)治者_(dá)。1“其真無馬邪，其真不知馬也？”這句話與原文相比標(biāo)點(diǎn)符號(hào)發(fā)生了變化，請(qǐng)說說這兩個(gè)句子表達(dá)的效果有什么不同。原文是反問加感嘆，語氣強(qiáng)烈，表達(dá)了對(duì)不識(shí)千里馬者的諷刺及千里馬被埋沒的憤懣之情。后句是一個(gè)反問句，語氣不如原文強(qiáng)烈，抒發(fā)的感情也不如原文濃烈。八、問題探究八、問題探究2千里馬不能發(fā)揮其才能的根本原因是什么？你

16、認(rèn)為怎樣才能發(fā)揮“千里馬”的才能？“食馬者不知其能千里而食也”或食馬者的無知。策之以其道，食之能盡其材，鳴之而能通其意。(也可用自己的話回答，但須突出“知人善用”之意)32018原創(chuàng)如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？示例一：我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：我要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光。20182018原創(chuàng)原創(chuàng) 閱讀下面文言文，完成閱讀下面文言文，完成1 14 4題。題。即時(shí)過關(guān)即時(shí)過關(guān) 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡

17、粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。(1)策之不以其道_(2)執(zhí)策而臨之 _2把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其真無馬邪？其真不知馬也。難道果真沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真的不懂千里馬??！1解釋下面句中的畫線詞。用鞭子打面對(duì)3文中“嗚呼”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？請(qǐng)你結(jié)合文本加以分析。蘊(yùn)含著作者懷才不遇的憤懣和對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的痛恨。4如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么？請(qǐng)結(jié)合文本與

18、現(xiàn)實(shí)生活談?wù)効捶?。示例：主觀條件：把握機(jī)遇，自強(qiáng)不息；客觀條件：適合成長(zhǎng)的環(huán)境，識(shí)才、愛才、用才的伯樂。第第4 4篇篇 送東陽馬生序（節(jié)選）送東陽馬生序（節(jié)選） 考情檢索：考情檢索：近六年未考考查熱度：考查熱度：文章主旨文章主旨 本文通過作者自敘青年時(shí)代求學(xué)的困難和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勸勉馬生在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮、專心致志地學(xué)習(xí)。寫作特色寫作特色 (1)運(yùn)用夾敘夾議的方法，而這種手法的運(yùn)用又是通過現(xiàn)身說法，顯得情意懇切，語重心長(zhǎng)，使人感到親切；(2)善于運(yùn)用對(duì)比手法，將富家子弟的豪華和自己的貧寒對(duì)比，從而引出主題，很有說服力。送東陽馬生序選自_宋學(xué)士文集_，作者_(dá)宋濂_，_明初_(朝代)文學(xué)

19、家。序，文體名，本文是一篇_贈(zèng)序_。一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理二、通假字二、通假字1四支僵勁不能動(dòng)(通“_肢_”，肢體)2同舍生皆被綺繡(通“_披_”，穿)1腰白玉之環(huán)(名詞用作動(dòng)詞，_腰佩_)2主人日再食(名詞用作狀語，_每天_)(名詞用作動(dòng)詞，_給吃_)3無鮮肥滋味之享(形容詞用作名詞，_鮮魚和肥肉_)三、詞類活用三、詞類活用四、一詞多義四、一詞多義五、古今異義五、古今異義1嘗趨百里外(古義：_跑到_；今義：快走)2以是人多以書假余(古義：_這樣_；今義：常用作判斷詞)3走送之(古義：_跑_；今義：行走)4媵人持湯沃灌(古義：_熱水_；今義：食物煮熟后的汁水)5無從致書以觀(

20、古義：_取得，文中指買到_；今義：達(dá)到，實(shí)現(xiàn))六、重點(diǎn)實(shí)詞六、重點(diǎn)實(shí)詞1余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：_愛好_2弗之怠 怠：_懈怠，放松_3益慕圣賢之道 益：_更加_4不敢稍逾約 逾：_超過_5又患無碩師名人與游 患：_擔(dān)心_6援疑質(zhì)理 援：_引、提出_ 質(zhì)：_詢問_7俟其欣悅 俟：_等待_8未嘗稍降辭色 辭：_言語_ 色：_臉色_9余則缊袍敝衣處其間 缊：_舊絮_ 敝：_破_10負(fù)篋曳屣 負(fù)：_背著_ 曳：_拖著_11媵人持湯沃灌 沃灌：_澆洗_12寓逆旅 寓：_寓居_13略無慕艷意 慕艷：_羨慕_14燁然若神人 燁然：_光彩照人的樣子_1每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。每每向有書的人家借(書)，

21、親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子按期歸還。2錄畢，走送之，不敢稍逾約。抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的日期。3以是人多以書假余，余因得遍觀群書。因此人家常常把書借給我，我因此能夠廣泛地閱覽到各種書籍。七、翻譯句子七、翻譯句子4嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。5故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，最終還是有所收獲的。6余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。我卻穿著破舊的衣服，夾在他們中間，一點(diǎn)也沒有羨慕他們的意思。7以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因?yàn)?我)心中有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的不如別人。1文中描寫讀書之難的句子：_家

22、貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約_。2作者寫自己從師之難的句子：_嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)_。嗜學(xué)的結(jié)果是_故余雖愚，卒獲有所聞_。八、背誦默寫八、背誦默寫3作者寫自己求學(xué)之艱的句子：衣：_余則缊袍敝衣處其間_；食：_主人日再食，無鮮肥滋味之享_；住：_寓逆旅_；行：_負(fù)篋曳屣行深山巨谷中_。4“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因是_以中有足樂者，不知口體之奉不若人也_。5文中說明作者不辭辛苦，求師助學(xué)的原因是_余幼時(shí)即嗜學(xué)_；_益慕圣賢之道_；_以中有足樂者_(dá)。

23、6文末最能概括作者求學(xué)經(jīng)歷的句子是_蓋余之勤且艱若此_。1作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí)插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？與同舍生對(duì)比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識(shí)、獲得學(xué)問為樂。這種刻苦學(xué)習(xí)、專心向?qū)W的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。2文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括。幼時(shí)抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。九、問題探究九、問題探究 【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之

24、道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(選自宋濂送東陽馬生序)20172017濟(jì)寧中考濟(jì)寧中考 閱讀下面的文言文，完成下面題目。閱讀下面的文言文，完成下面題目。即時(shí)過關(guān)即時(shí)過關(guān) 【乙】董仲舒，廣川人也。少治春秋，孝景時(shí)為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相授業(yè)，或莫見其面。蓋三年不窺園，其精如此。進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之。(選自漢書董仲舒?zhèn)?【注】久次：入學(xué)的先后順序。1對(duì)下列句子中畫線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

25、)A錄畢，走送之 走：跑B先達(dá)德隆望尊 望：聲望C援疑質(zhì)理 質(zhì)：質(zhì)問D色愈恭，禮愈至 至：周到2下列句子中，畫線“以”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()例句：以是人多以書假余A蒙辭以軍中多務(wù) B先帝不以臣卑鄙C策之不以其道 D弗敢專也，必以分人CD3下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項(xiàng)是()A序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等；贈(zèng)序一般是送親友遠(yuǎn)行時(shí)所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵(lì)的話。B宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學(xué)問的前輩請(qǐng)教，有時(shí)遇到前輩的訓(xùn)斥或提問，一句話都不敢答復(fù)。C從乙文來看，董仲舒年輕時(shí)就潛心研究春秋，后人將春秋與詩經(jīng)尚書禮記大學(xué)合稱“五經(jīng)”。D董仲舒研究學(xué)問非

26、常癡迷，三年都無心觀賞花園里的風(fēng)景，他在室內(nèi)掛上簾子講讀文章，任何人都見不到他。A4用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。5用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)進(jìn) 退 容 止 非 禮 不 行 學(xué) 士 皆 師 尊 之。等到他高興時(shí)，(我)就又向他請(qǐng)教。/第第5 5篇篇 小石潭記小石潭記 考情檢索：考情檢索：近六年未考考查熱度：考查熱度：文章主旨文章主旨 作者描繪了小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，借景抒情，表達(dá)了作者被貶后在寂寞處境中的悲涼凄苦情感。寫作特色寫作特色 (1)移步換景，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感；(2)從聽覺、視覺和感受等多角度地描繪小石潭

27、；(3)側(cè)面描寫，烘托景色；(4)動(dòng)靜交錯(cuò)，情景交融，寓情于景。小石潭記選自_柳河?xùn)|集_，作者_(dá)柳宗元_，字_子厚_，河?xùn)|人，_唐_代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理二、詞類活用二、詞類活用1凄神寒骨(形容詞的使動(dòng)用法，_使感到凄涼_)(形容詞的使動(dòng)用法，_使感到寒冷_)2斗折蛇行(名詞作狀語，_像北斗星那樣_)(名詞作狀語，_像蛇爬行那樣_)3其岸勢(shì)犬牙差互(名詞作狀語，_像狗牙那樣_)三、重點(diǎn)實(shí)詞三、重點(diǎn)實(shí)詞1水尤清冽 尤：_格外_冽：_涼_2卷石底以出 卷：_彎曲_3潭中魚可百許頭 可：_大約_許：_用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來”_4佁然不

28、動(dòng) 佁然：_呆呆的樣子_5俶爾遠(yuǎn)逝 俶爾：_忽然_6往來翕忽 翕忽：_輕快敏捷的樣子_7以其境過清 清：_凄清_8不可久居 居：_停留_9隸而從者 隸：_隨從_10悄愴幽邃 悄愴：_憂傷的樣子_四、重點(diǎn)虛詞四、重點(diǎn)虛詞1心樂之 之：_代詞，代這件事_2乃記之而去 乃：_于是_3以其境過清 以：_因?yàn)開五、翻譯句子五、翻譯句子1青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青翠的樹木，碧綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。2皆若空游無所依。都像在空中游動(dòng)沒有什么依托似的。3俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷。4凄神寒骨，悄愴幽邃。使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷

29、的氣息。5以其境過清，不可久居，乃記之而去。因?yàn)樾∈兜沫h(huán)境太凄清，不適合久留，于是記下了它的情景就離開了。六、背誦默寫六、背誦默寫1文中寫水聲清脆悅耳的語句：_如鳴珮環(huán)_。2文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：_皆若空游無所依，日光下澈，影布石上_。3文中寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語句：_佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝_(tái)。4文中描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句：_斗折蛇行，明滅可見_。5小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對(duì)如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到：_凄神寒骨，悄愴幽邃_。6課文中的句子“_皆若空游無所依，日光下澈，影布石上_”跟與朱元思書一文中的“游魚細(xì)石，直視無礙”有著異曲同工之

30、妙，都寫出了水清澈見底、透明可愛，魚兒自由游弋，似與人們相樂的情趣。七、問題探究七、問題探究1文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，如何理解這一“樂”一“憂”？“樂”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調(diào)，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。2文章表達(dá)了作者什么樣的情感？在表現(xiàn)情感時(shí)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者樂、悲轉(zhuǎn)換(由樂到悲)的情感，運(yùn)用了寓情于景(情景交融)的表現(xiàn)手法。(1)卷石底以出 _(2)佁然不動(dòng) _(3)其岸勢(shì)犬牙差互 _(4)乃記之而去 _2016201

31、6重慶中考重慶中考B B卷改編卷改編 閱讀小石潭記，完成文后閱讀小石潭記，完成文后1 14 4題。題。即時(shí)過關(guān)即時(shí)過關(guān)1解釋下列畫線詞語。彎曲（或翻卷）呆呆的樣子像狗的牙齒一樣離開2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)日光下澈，影布石上。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上(或陽光直射到水底，魚的影子映在石上)。(2)以其境過清，不可久居。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留。3下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A“從小丘西行百二十步伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。C“潭中魚

32、可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。D第一二自然段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂。C4第4自然段流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心情的原因。流露出作者孤凄悲涼的心情。作者產(chǎn)生此情的原因：一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣；二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)。第第6 6篇篇 岳陽樓記岳陽樓記 考情檢索：考情檢索：2012年考查直接默寫考查熱度：考查熱度：文章主旨文章主旨 本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者不以物喜、不以己悲的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表示了對(duì)滕子京的規(guī)勉之意。寫作特色寫作特色 (1)本文記事、寫景、抒情和議論交融在一起，記事簡(jiǎn)明，寫景

33、鋪張，抒情真切，議論精辟。(2)駢句的大量運(yùn)用則使得語言整齊而富有氣勢(shì)，使景物特點(diǎn)更加鮮明突出。岳陽樓記選自_范文正公集_，作者_(dá)范仲淹_，字_希文_，_北宋_(朝代)_政治_家、_文學(xué)_家。一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理二、通假字二、通假字1百廢具興(通“_俱_”，全)2屬予作文以記之(通“_囑_”，囑托)三、一詞多義三、一詞多義四、詞類活用四、詞類活用1然則北通巫峽，南極瀟湘(北：名詞作狀語，_向北_)(南：名詞作狀語，_向南_)2先天下之憂而憂，后天下之樂而樂(名詞作狀語，_先：在之前_ 后：_在之后_)五、重點(diǎn)實(shí)詞五、重點(diǎn)實(shí)詞1滕子京謫守巴陵郡 謫：_封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)_

34、 守：_做州郡的長(zhǎng)官_2越明年 越：_到了_明年：_第二年_3增其舊制 制：_規(guī)模_4予觀夫巴陵勝狀 勝狀：_勝景，好景色_5浩浩湯湯，橫無際涯 浩浩湯湯：_水波浩蕩的樣子_ 橫：_廣遠(yuǎn)_際涯：_邊_6朝暉夕陰 暉：_日光_7此則岳陽樓之大觀也大觀：_雄偉景象_8前人之述備矣 備：_詳盡_9然則北通巫峽，南極瀟湘 然則：_雖然如此，那么_ 極：_盡_10遷客騷人 遷客：_降職遠(yuǎn)調(diào)的人_騷人：_詩人_11若夫淫雨霏霏 若夫：_像那_ 淫雨：_連綿的雨_ 霏霏：_雨或(雪)繁密的樣子_12連月不開 開：_天氣放晴_13日星隱曜，山岳潛形 曜：_光輝_潛：_隱沒_14薄暮冥冥 薄：_迫近_15去國懷

35、鄉(xiāng) 國：_國都_16憂讒畏譏 讒：_讒言，說壞話_ 譏：_批評(píng)指責(zé)_17感極而悲者矣 極：_到了極點(diǎn)_18春和景明 景：_日光_19波瀾不驚 驚：_文中有起、動(dòng)的意思_20沙鷗翔集 集：_鳥停息在樹上_21錦鱗游泳 鱗：_代指魚兒_22此樂何極 極：_窮盡_23寵辱偕忘 偕：_一起_24把酒臨風(fēng) 把：_持、執(zhí)_臨：_對(duì)著_25予嘗求古仁人之心 嘗：_曾經(jīng)_求：_探求_ 仁人：_品德高尚的人_26居廟堂之高則憂其民 廟堂：_朝廷_27是進(jìn)亦憂，退亦憂 是：_這，這樣_ 進(jìn)：_在朝廷做官_ 退：_不在朝廷做官_28微斯人，吾誰與歸 微：_沒有_歸：_歸依_六、重點(diǎn)虛詞六、重點(diǎn)虛詞1乃重修岳陽樓 乃

36、：_于是_2此則岳陽樓之大觀也 之：_助詞，的_3然則北通巫峽 然：_連詞，既然這樣，那么_七、特殊句式七、特殊句式1此則岳陽樓之大觀也。_判斷句_2吾誰與歸？_賓語前置句_1屬予作文以記之。囑托我寫篇文章來記下這件事。2覽物之情，得無異乎？看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？3日星隱曜，山岳潛形。太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。4去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心(人家)說壞話，懼怕(人家)批評(píng)指責(zé)。八、翻譯句子八、翻譯句子5而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃耀著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。6予嘗求古

37、仁人之心，或異二者之為。我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人們的思想感情，或許不同于(以上)兩種心情。7不以物喜，不以己悲。不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。8其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。那一定要說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。9微斯人，吾誰與歸？(如果)沒有這種人，我同誰一道呢？1文中概括洞庭湖全景的句子是_銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千_。2本文通過對(duì)洞庭湖景象的描繪，對(duì)遷客騷人登樓時(shí)或喜或悲的“覽物之情”的抒情議論，表達(dá)了作者“_不以物喜，不以己悲_”的闊達(dá)情懷和“_先天下之憂而憂，后天下之樂而樂_”的政治抱負(fù)。3分別寫出與“以物喜

38、”“以己悲”相照應(yīng)的句子?！耙晕锵病保篲心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣_；“以己悲”：_去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣_。九、背誦默寫九、背誦默寫4“進(jìn)亦憂，退亦憂”中“進(jìn)”指_居廟堂之高_(dá)，“退”指_處江湖之遠(yuǎn)_。5文中采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫洞庭湖月夜美景的句子是_浮光躍金，靜影沉璧_。6岳陽樓記中范仲淹贊揚(yáng)滕子京政績(jī)的句子是_政通人和，百廢具興_。7文中從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是_銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯_。8文中從時(shí)間角度描寫岳陽樓景象的句子是_朝暉夕陰，氣象萬千_。9由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹岳陽樓記中的兩

39、句話：_先天下之憂而憂，后天下之樂而樂_。10出自本文的成語有：_政通人和、百廢具興、心曠神怡、氣象萬千、春和景明_。1作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“悲”；“心曠神怡、寵辱偕忘”，概括說明了“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對(duì)比，引出下文，由寫景轉(zhuǎn)入議論，突出主旨。十、問題探究十、問題探究2“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么？“覽物之情，得無異乎”的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境?！肮湃嗜酥模?/p>

40、或異二者之為”中的“異”是指古代仁人不同于上述“遷客騷人”，能不受自然風(fēng)物的好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。3“微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者對(duì)“不以物喜，不以己悲”這類古仁人的向往與敬慕之情。閱讀岳陽樓記，完成閱讀岳陽樓記，完成1 14 4題。題。即時(shí)過關(guān)即時(shí)過關(guān)1解釋下列畫線詞語在文中的意思。(1)滕子京謫守巴陵郡_(2)前人之述備矣 _(3)薄暮冥冥 _(4)至若春和景明 _特指官吏降職，外調(diào)詳盡迫近日光2本文第二自然段從空間和時(shí)間兩方面描寫了“岳陽樓之大觀”，請(qǐng)找出相應(yīng)語句并準(zhǔn)確地抄錄下來。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。3文章第三、四自

41、然段文字都是先寫景，后寫遷客騷人觸景而生的情。作者寫遷客騷人悲喜之情的目的是什么？與自己不以物喜，不以己悲作對(duì)比(或突出自己不以物喜，不以己悲)。4岳陽樓記千古傳唱，主要源于文中閃耀的思想光芒。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中作者思想感情的理解。提示：圍繞“不以物喜，不以己悲；憂民憂君；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”回答即可。第第7 7篇篇 醉翁亭記醉翁亭記 考情檢索：考情檢索：近六年未考考查熱度：考查熱度：文章主旨文章主旨 本文以一個(gè)“樂”字貫穿全篇，把政治失意、仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間，在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫時(shí)，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂

42、的曠達(dá)情懷。寫作特色寫作特色 (1)言簡(jiǎn)意豐，片語傳神，寫出了復(fù)雜多變的景物和情境；(2)駢散結(jié)合，渾然天成，給文章增添了華麗之美。醉翁亭記選自_歐陽修散文選集_，作者_(dá)歐陽修_，字_永叔_，自號(hào)_醉翁_，晚年又號(hào)_六一居士_。_北宋_(朝代)文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。一、文學(xué)常識(shí)一、文學(xué)常識(shí)考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理二、詞類活用二、詞類活用1而不知太守之樂其樂也(形容詞的意動(dòng)用法，_以為樂_)2名之者誰(名詞用作動(dòng)詞，_命名_)三、重點(diǎn)實(shí)詞三、重點(diǎn)實(shí)詞1環(huán)滁皆山也 環(huán)：_環(huán)繞_2望之蔚然而深秀者 蔚然：_茂盛的樣子_3翼然臨于泉上者 翼然：_像鳥張開翅膀一樣_ 臨：_居高面下，由上看下_4飲少輒醉

43、輒：_就_5醉翁之意不在酒 意：_情趣_6得之心而寓之酒也 寓：_寄托_7云歸而巖穴暝 歸：_聚攏_8野芳發(fā)而幽香 芳：_香花_ 發(fā)：_開放_(tái)9佳木秀而繁陰 秀：_茂盛、繁茂_10行者休于樹 于：_在_11山肴野蔌 蔌：_菜蔬_(dá)12宴酣之樂 酣：_盡興地喝酒_13非絲非竹 絲：_弦樂器_竹：_管樂器_14弈者勝 弈：_下棋_15觥籌交錯(cuò) ?。篲酒杯_籌：_酒籌，宴會(huì)上行令或游戲時(shí)飲酒計(jì)數(shù)用的簽子_16頹然乎其間者 頹然：_醉醺醺的樣子_17樹林陰翳 翳：_遮蓋_18太守謂誰 謂：_為，是_四、重點(diǎn)虛詞四、重點(diǎn)虛詞1其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。它西南面的山巒，樹林和山谷尤其幽

44、美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。2醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山和水之中。六、翻譯句子六、翻譯句子五、特殊句式五、特殊句式環(huán)滁皆山也。_判斷句_3山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，體會(huì)在心里，寄托在喝酒上。4宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，人們時(shí)坐時(shí)起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。5人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人們只知道跟著太守游玩很快樂，卻不知道太守以他們的快樂為快樂。6醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。喝

45、醉的時(shí)候能和大家一起歡樂，清醒的時(shí)候能夠用文章把它記述下來的人就是太守。1文章的線索句：_山水之樂，得之心而寓之酒也_。2全文的主旨句：_醉能同其樂，醒能述以文者，太守也_。3文中表明“醉”與“樂”之間關(guān)系的畫龍點(diǎn)睛之筆：_醉能同其樂_。4文中為寫景抒情定下感情基調(diào)的句子：_醉翁之意不在酒，在乎山水之間也_。5文中體現(xiàn)將游玩觀賞的樂趣融于宴飲之中，醉酒只是表象，樂在其中才是實(shí)質(zhì)的句子：_山水之樂，得之心而寓之酒也_。七、背誦默寫七、背誦默寫6文中寫山間朝暮之景的句子：_若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝_。7文中寫山間四時(shí)之景的句子：_野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)

46、也_。8文中描繪“滁人游”的場(chǎng)面的句子：_至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也_。9文中描繪“太守宴”的場(chǎng)面的句子：_臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也_。10文中描繪“眾賓歡”的場(chǎng)面的句子：_宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也_。1本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者寄情山水、與民同樂的曠達(dá)情懷。22018原創(chuàng)“前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕”描寫的是楚人出游的場(chǎng)面。通過這個(gè)場(chǎng)面，你感受到什么？滁州百姓生活安樂，太平，富足；太守治理有方。八、問題探究八、問題探究201

47、82018原創(chuàng)原創(chuàng) 閱讀醉翁亭記一文，完成閱讀醉翁亭記一文，完成1 14 4題。題。即時(shí)過關(guān)即時(shí)過關(guān)1解釋下列句中畫線的詞。(1)名之者誰 _(2)晦明變化者，山間之朝暮也 _2下列畫線詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A作亭者誰(的人) B山間之四時(shí)也(的)C行者休于樹(從) D人知從太守游而樂(表修飾，不譯)命名暗C3用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。4“太守醉”中“醉”有兩層意思，一層是：_，另一層意思是：_，表現(xiàn)了太守_的思想感情。喝酒醉了因人民安居樂業(yè)而陶醉與民同樂第第8 8篇篇 滿井游記滿井游記 考情檢索：考情檢索：2015年考查課內(nèi)閱讀考查熱度：考查熱度：文章主旨文章主旨 本文記敘了作者游歷滿井所看到的早春景色，抒發(fā)了作者喜悅的心情，表達(dá)了作者曠達(dá)、樂觀的人生態(tài)度，體現(xiàn)了作者厭惡官場(chǎng)生活，親近大自然的情懷，以及寄情于山石草木的瀟灑之情。寫作特色寫作特色 作者寫景抓住特征，用字十分