淺談家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、淺談家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣邯鄲縣實驗小學(xué)五(3)班王少航家長：王占芳每一個學(xué)生家長都希望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異的成績，將來成為建設(shè)國家的有用之才。但是現(xiàn)實中很多家長都為孩子學(xué)習(xí)馬虎、不主動學(xué)習(xí)、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而一籌莫展，怎樣才能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在老師和家長們面前的一個重要的現(xiàn)實問題。針對這個問題本人談一些看法，期望能和老師及其他家長們共同探討、交流，以期共同進步。事實證明，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；最近，中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習(xí)慣決

2、定孩子的命運?！绷?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習(xí)慣，將會終身受益。一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候，孩子會自動地學(xué)習(xí)。有一個這樣的例子：有一個老師的孩子去上海參加一個全國性的競賽，帶隊的老師回來后很有感慨的說了一件事：那天在輪船上，晚餐后，同學(xué)們都在甲板上觀看風(fēng)景玩去了，過了一會兒，沒經(jīng)任何人提示，也沒任何人要求，該做功課的時候了，那個老師的孩子就獨自到船艙里拿出書本，旁若無人的開始學(xué)習(xí)起來，帶隊的老師感慨道：那就是習(xí)慣。作為家長也應(yīng)該從這個例子中得到一些啟發(fā)，在日常生活

3、中注意通過自身的言行給孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣創(chuàng)造一個好的外部環(huán)境。二、怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成呢？有的家長反映孩子上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成 的因素。一位細心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來 3 次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又 提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要

4、的是保護了孩子的自信心。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅持。下面從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和記憶力的訓(xùn)練五個方面交流一些家庭教育的方法：（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣1 、增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。著名物理學(xué)家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因為他在學(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想 象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚他

5、，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履?？首先，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼 已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有 壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯了，當(dāng)然也要給予批評，讓 孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學(xué) 習(xí)的快樂。2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。 學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生

6、動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目 的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在 學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可 以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基 本功練習(xí)的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解 孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度， 就

7、會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提 問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，

8、端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)。（二）有效的注意力訓(xùn)練良好的注意力是伴隨孩子成長不可忽視的一個重要因素。孩子養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但孩子的天性就是好動、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的針對性訓(xùn)練中，一定要創(chuàng)造出“層層遞進，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會煥散，這里是一些培養(yǎng)孩子注意力的經(jīng)驗。1 、復(fù)述性練習(xí)讓孩子看書515 分鐘 （按孩子的年齡來控制時間）， 立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準你的要求，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動物

9、穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西?？梢宰尯⒆影芽吹降膭游镄蜗螽嬒聛?。最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的重要性了。2、抗干擾練習(xí)等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓(xùn)練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時，可以稍稍打個岔，孩子在這個過程中會有注意力煥散的現(xiàn)象，會有反復(fù)，但最終他的抗干擾能力會漸次上升。但是，如果您的孩子注意力集中，沒有在進行這種“注意力訓(xùn)練“時，您千萬不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。（三）養(yǎng)成讀（看）書的習(xí)慣書對孩子的影響實在不可低估，書不僅教給他知識，帶他

10、認識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身、受益。 培養(yǎng)一個愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館看書， 首先家長自己要經(jīng)常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。（4） 養(yǎng)成主動（自主）學(xué)習(xí)的習(xí)慣先舉一個例子：一位媽媽買回來一個菠蘿，好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住了，這位媽媽可能會有兩種方式對待好奇的孩子。一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不動它，但是它是圓的，你可以滾動它。你聞一聞，它是不是很香?。楷F(xiàn)在我們把它

11、拿到廚房去切開它，切好后用鹽水泡一泡，它吃起來就又香又甜了?！绷硪环N方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿”，然后就把菠蘿放在孩子面前的地板上。好奇的孩子一定會對這個菠蘿“采取行動”，比如他可能伸手摸了一下菠蘿，對著媽媽喊： “媽媽，這個菠蘿很刺手。”媽媽回應(yīng)說：“是的，孩子，菠蘿會刺手?！庇谑呛⒆佑謬L試把它拎了起來，可是菠蘿很重， “媽媽， 這個菠蘿很重，我拎不動它?！?“是的， 菠蘿很重。孩子可能又嘗試著滾動菠蘿，結(jié)果真的把它滾動了，他高興極了：“媽媽，我把菠蘿滾動了?！眿寢屢埠芨吲d：“你真能干！” “媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？” “對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的?！?

12、“怎樣吃呀？” “把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃了?！薄白屛以囈辉囌婧贸缘?！”我們不妨來分析一下：第一種方式孩子學(xué)到了菠蘿的特性。這是媽媽直接告訴他的，不是孩子自己發(fā)現(xiàn)的。將來媽媽又帶回來一件新奇的東西，孩子也可能會像這次那樣等著媽媽告訴他關(guān)于這個東西的知識。第二種方式，孩子最終也明白了菠蘿的特性，同時他還學(xué)到了認識菠蘿的方法，下一次媽媽可能帶回一些其它不同性質(zhì)的東西，孩子可能又會用他用過的方法來探索它，認識它，他體會到了主動學(xué)習(xí)，主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（5） 培養(yǎng)孩子的記憶力記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累

13、。下面提供幾則有助于增強孩子記憶力的游戲。1 、依次說出名稱把 6 樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6 樣?xùn)|西的名稱。2、辨顏色讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。3、找物品當(dāng)著孩子的面把8 種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。4、看圖說話把48 張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準確地敘述一遍。5、看櫥窗這個游戲適合在帶孩子外出時進行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。三、結(jié)論講了這么多都是組成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些因素以及具體的一些方法，家長在訓(xùn)練或者培養(yǎng)時，要注意的是讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費了時光