學(xué)校減負工作會議記錄復(fù)習進程

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除wordword 可編輯學(xué)校開展減負活動情況記錄落實減負增效工作具體要求和保障措施（一）全體教師會議內(nèi)容: 學(xué)校管理1 1、 以轉(zhuǎn)變教育觀念為前提營造減負工作的氛圍，以“減負增效”為 切入點，提高學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量。2 2、 通過教師學(xué)習，多層次、多形式、多角度學(xué)習有關(guān)減負工作文件， 吃透精神，把握政策，明確要求，結(jié)合實際，重新研究修訂各學(xué) 科減負工作實施細則；通過教育科研，在減負與增效這對矛盾中 尋找一個平衡點；通過家長配合，召開家長會，宣傳減負工作方 針、政策和意義，主動爭取家長的支持、理解與配合。教師教學(xué)1 1、 扎實開展以“提高課堂學(xué)習有效性”為中心的

2、教研活動。以“優(yōu) 化隨堂課”為抓手，精選作業(yè)題，加強作業(yè)規(guī)范為切入口，科學(xué)、 完善落實減負增效。嚴禁教師擠占音、體、美等課時補習語、數(shù)、 外科目。2 2、 教師對學(xué)生在學(xué)習中的問題要熱情解答和指導(dǎo)，不得對學(xué)生進行 補課。3 3、 嚴格控制作業(yè)量，對不同學(xué)生進行分層作業(yè)布置，小學(xué)一、二年 級學(xué)生一律不布置課外作業(yè)，小學(xué)三、四、五、六年級學(xué)生的課外作 業(yè)量不超過 3030 分鐘。學(xué)生作業(yè)老師必須親自批改，批改及時，無漏 批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范。4 4、 控制考查次數(shù)，學(xué)生成績以等第記錄，嚴禁以成績排名次。 配合措施：對在教改方面做出重大貢獻的教師，給予重獎，并在評先、晉級等方 面提供優(yōu)

3、厚條件；對不認真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無 甚貢獻者，除提出批評外，取消其年度評優(yōu)、晉級資格。建立“減負” 通報制度。學(xué)生活動1 1、 課堂教學(xué)時必須給學(xué)生充分的操練時間。2 2、 學(xué)生睡眠時間和實踐活動時間必須予以保證 配合措施:向家長鄭重承諾：如果發(fā)現(xiàn)子女作業(yè)時間過長或作業(yè)量過大,學(xué)校減負工作會議記錄時間3 3 月 1313 日地點會議室主持人主題落實減負增效工作具體要求和保障措施（二）會議室主持人參加者請與學(xué)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除wordword 可編輯參加者全體教師會議內(nèi)容：學(xué)校管理嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的關(guān)于減負的“六個不得”。1 1、 不得隨意增減課程門類、難度

4、和課時；2 2、 不得組織學(xué)生訂購或推薦使用學(xué)生購買習題集、練習冊等應(yīng)試材 料；3 3、 不得擅自提前復(fù)習迎考和延長學(xué)生上課時間;4 4、 不得占用學(xué)生休息時間組織集體補課；5 5、 不得按考試成績對學(xué)生進行排隊和分類編班；6 6、 不得將校舍場地出租、出借給他人用于學(xué)生家教教師教學(xué)1 1、 不得私自訂購、代購輔導(dǎo)材料。2 2、 嚴禁用增加作業(yè)量的方法懲罰學(xué)生。3 3、每周通過家校通向家長提供學(xué)生在校的學(xué)習狀況，通過家校互動 培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣。4 4、教師應(yīng)該學(xué)會疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，幫助他們制定適合自己的個配合措施:1 1、實行“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、 嚴格管理

5、。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除wordword 可編輯2 2、 班主任綜合平衡每天各課的課外作業(yè)量。3 3、 加強隨堂聽課和反饋力度。學(xué)生活動1 1、 學(xué)生每天在校體育鍛煉時間必須在 1 1 小時以上。2 2、 積極開展課余讀書活動，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的課余生活。3 3、 創(chuàng)設(shè)條件積極向?qū)W生開放活動場所。配合措施：開展“減負”專項督查和經(jīng)常性檢查。學(xué)校減負工作會議記錄時間3 3 月 2020 日 地點會議室主持人主題減輕學(xué)生負擔工作總結(jié)參加者全體教師會議內(nèi)容：今年 開學(xué)我校根據(jù)上級指示，采取 系列措施，以切實減輕學(xué) 生過重課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育。一、加強學(xué)習，更新理念，改變方法

6、，從課程改革抓起，有效減 輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生全面發(fā)展。1 1、組織教師認真學(xué)習市教育工作會議的精神，了解教育改革與 發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實課 改精神，減輕學(xué)生負擔。2 2、要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教 學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、冨有個性 地發(fā)展。3 3、要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力改善教學(xué) 方法，提咼教學(xué)質(zhì)量。4 4、要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識， 取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準；而是以

7、學(xué)生在學(xué) 習中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、 社會、學(xué)習中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的 能力。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除wordword 可編輯二、當前“減負”中存在的主要問題。1 1、關(guān)于作業(yè)的布置與批改的情況部分教師認為目前使用的新教 材習題較少，擔心應(yīng)付不了考試，為求保險而在課外作業(yè)中加碼。個 別教師對學(xué)生作業(yè)批改后，訂正反饋還不能及時到位。學(xué)生呼吁要求 減少重復(fù)過多、對掌握知識和培養(yǎng)能力價值不大的作業(yè)，提高有效性、 增加選擇性，達到“提質(zhì)、減負”的目的。2 2、關(guān)于學(xué)生教輔材料征訂和使用情況。學(xué)校對規(guī)定外的教輔材 料做到不組織

8、、不代購，堅持學(xué)生和家長自愿選擇的原則。3 3、關(guān)于控制考試次數(shù)和排名問題。未發(fā)現(xiàn)排有名次的情況。4 4、“教”與“學(xué)”能力不均衡?！疤豳|(zhì)、減負”工作發(fā)展不平衡， 部分教師教育觀念、能力還不能適應(yīng)課改要求。有個別教師依然沿用“填鴨式”教學(xué)方法，有的教師停留在苦干層面，缺少教育的“智慧” 部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度、能力令人憂。一些學(xué)生上課注意力集中時間短， 不能按時完成家庭作業(yè)。有的學(xué)生學(xué)習方式局限于“老師講，自己記, 復(fù)習背”。學(xué)校減負工作會議記錄時間3 3 月 2929 日 地點會議室主持人主題減輕學(xué)生負擔工作反思參加者全體教師會議內(nèi)容：1 1、“減負”，要減掉的應(yīng)該是過重的課業(yè)負擔，應(yīng)該是過量的、

9、 無效率的機械記憶和重復(fù)練習。學(xué)生對課業(yè)負擔量承受的閾限和能力 具有個體差異性。對學(xué)生來講，課業(yè)負擔既具有客觀性，又具有主觀 感受性，不同的學(xué)生對同一課業(yè)負擔量承受的閾限和能力實際上是各 不相同的。如在同一個班上，從橫向來看，某一特定的課業(yè)負擔量對 某些學(xué)生來說可能是適中的，但對另一些學(xué)生來說卻可能存在過重或 過輕的問題。從縱向來看，即便是同樣數(shù)量、性質(zhì)和同等難度的課業(yè) 負擔量，對同一名學(xué)生來說，當他身體健康、情緒高漲、心境樂觀向 上、學(xué)習興趣濃厚時，他是不會感到學(xué)習之苦和課業(yè)負擔之重的，即 此時他對課業(yè)負擔量承受的閾限和能力較大。相反，當他生病或心境不佳、情緒低落、學(xué)習興趣淡薄時，對課業(yè)負擔

10、量承受的閾限和能力 會變小。在學(xué)校實際減負過程中，我們首先應(yīng)該分析班上每一名學(xué)生對課 業(yè)負擔量的實際承受閾限和能力，了解哪些學(xué)生課業(yè)負擔量過重、 哪 些學(xué)生課業(yè)負擔量適中或過輕。只有這樣我們才能夠科學(xué)地確定減負 的對象，減去那些課業(yè)負擔量超過其自身承受能力的學(xué)生的課業(yè)負 擔，而對班級中少數(shù)對課業(yè)負擔量的實際承受能力較強， 可以科學(xué)地 增加他們的課業(yè)“負擔”量，充分挖掘其潛力。2 2、“減負”，不能要求一律做減法，在強調(diào)減輕過重的課業(yè)負 擔的同時，還必須從實際出發(fā)，切實保證體音美、思品等課程的教學(xué) 時數(shù)。要廣泛開展多種形式的興趣小組活動， 促進全體學(xué)生有個性的 全面發(fā)展。3 3、 必須加強教研組建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)，從主渠道上“提質(zhì)、 減負”。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除wordword 可編輯首先， 加強教研組建設(shè)， 提高教研活動的實效性。 指導(dǎo)各校抓住 教學(xué)中的重點、難點，開展有針對性地教研活動，做到研之有效，研 有所得。大力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人