第四框可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略活動點撥

1、第四框?qū)嵤┛刹粩喟l(fā)展戰(zhàn)略活動點撥教材第59頁第一個活動人們常說:“森林是地球的肺，損傷了肺，地球就會窒息?！鄙指采w率僅為16.55的中國是一次性筷子的出口大國，每年所以減少森林蓄積量200萬立方米。 l 棵50年樹齡的大樹的綜合價值是19.6萬美元。它的功能包括:產(chǎn)生氧氣，吸收有毒氣體，增加土壤肥力，涵養(yǎng)水源，為鳥類提供繁養(yǎng)場所等。 如果l棵50年樹齡的大樹被砍伐，能夠制成60008000雙筷子，價值不到40美元。 關(guān)于是否砍這樣的大樹，各方面的理由是什么？你的選擇是什么？ 生活中還有哪些毀壞森林資源的行為？活動意圖: 通過本活動，讓學(xué)生理解到森林資源的重要作用，毀壞森林資源的表現(xiàn)及其嚴(yán)重危

2、害。參考答案: 關(guān)于是否砍這樣的大樹，各方面的理由是什么？你的選擇是什么？主張砍大樹的理由:能夠直接帶來經(jīng)濟(jì)效益，增加經(jīng)濟(jì)收入；不同意砍大樹的理由:導(dǎo)致森林資源銳減，危及人類自身的生存。我的選擇是:不砍大樹，保護(hù)森林資源，保護(hù)環(huán)境。 生活中還有哪些毀壞森林資源的行為？濫砍濫伐和毀林開荒。問題鏈接你和你的家人使用過一次性筷子嗎？你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？使用一次性筷子有何危害？你如何看待中國作為一個一次性筷子出口大國這件事？參考答案:一次性筷子的大量使用生產(chǎn)商為了牟取利益大量生產(chǎn)森林資源銳減土地荒漠化危及人類自身的生存。森林資源的重要作用:（1）森林是重要的物質(zhì)資源。森林是重要的物質(zhì)資源，

3、為人類提供木材和各種林產(chǎn)品。（2）森林是大自然的總調(diào)度室。森林具有調(diào)節(jié)大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風(fēng)護(hù)田、保持水土等作用。所以，人們把森林叫做“大自然的總調(diào)度室?！睔纳仲Y源的表現(xiàn):濫砍濫伐和毀林開荒。毀壞森林資源的嚴(yán)重危害:導(dǎo)致森林資源的日益匱乏，森林質(zhì)量下降和森林調(diào)節(jié)環(huán)境的功能降低，將直接或間接地導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的發(fā)生，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水土保持和人類的生活帶來嚴(yán)重危害。同時，自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的毀壞還會使生物的多樣性受到很大的破壞，據(jù)相關(guān)專家預(yù)測，在今后年內(nèi)人類活動將會造成至萬物種的滅絕。教材第60頁第二個活動活動二:觀點一:地球，與其說是祖先留給我們的，不如說是子孫借給我們的

4、。觀點二:地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪欲。觀點三:天堂和地獄大門的鑰匙就捏在人類自己的手中。保護(hù)好環(huán)境，地球就是人類的天堂；破壞了環(huán)境，地球就是人類的地獄。 你如何看待上述觀點？ 請你設(shè)計一條以環(huán)保、可不斷發(fā)展為主題的公益廣告。活動意圖: 本活動所列的三種觀點是為了從不同角度協(xié)助學(xué)生理解到保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的重要性；然后，引導(dǎo)學(xué)生在探討三個觀點的基礎(chǔ)上設(shè)計一條宣傳環(huán)保、可不斷發(fā)展的公益廣告。參考答案: 你如何看待上述觀點？觀點一說明了:人類社會發(fā)展到今天，資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)等一系列重大問題，給人類前進(jìn)的道路蒙上了一層暗淡的陰影，并且已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存

5、。觀點二:人向往吃好、穿好、住好的愿望是與生俱來的，是從原始社會延續(xù)到未來的永恒主題。但隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，它助長了人的貪婪，助長了人無止境地向大自然索取的欲望。例如從自然資源消耗來看，如果全世界的人都達(dá)到美國人的生活水平，至少需要 20個地球?？梢?，“地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪婪?！庇^點三說明了:環(huán)境問題是人為造成的。防止污染和破壞，保護(hù)環(huán)境，要靠人類自己，這樣做了就掌握著進(jìn)入天堂的鑰匙。污染和破壞也是人為的，不加以制止，不防治污染和破壞，就捏著進(jìn)入地獄的鑰匙。所以，進(jìn)入天堂和地獄兩個大門的鑰匙都捏在人類自己手中。我們要提高環(huán)境意識，充分理解環(huán)境保護(hù)的重要性；加強(qiáng)法制觀點，依法保

6、護(hù)環(huán)境；就要人人從自己做起共同保護(hù)地球家園的環(huán)境。答案二:中學(xué)生時事政治報2006226以上三個觀點從不同角度理解到了人類要善待地球、保護(hù)環(huán)境。觀點一表明人類在生存發(fā)展的過程中一定要走可不斷發(fā)展之路，既要滿足當(dāng)代人的需要，以不能損害后代人的利益，要對子孫后代負(fù)責(zé)。觀點二理解到了人類需求的無限性與資源有限之間存有的矛盾，我們絕不能縱容人類的貪婪，由于人類對環(huán)境的肆意破壞和對資源的掠奪性開發(fā)，最終將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。觀點三理解到了人類的命運與環(huán)境緊密地聯(lián)系在一起，而對環(huán)境的最大威脅是人類自身，所以防止環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境，關(guān)鍵要靠人類自身。啟示是:保護(hù)環(huán)境能夠美化我們的生活；環(huán)境污染與

7、破壞給人類帶來嚴(yán)重的危害，它破壞生態(tài)平衡，危害人類健康，制約經(jīng)濟(jì)和社會的可不斷發(fā)展，甚至威脅到整個人類的生存；環(huán)境問題非重視不可，非防治不可，否則后果不堪設(shè)想。 請你設(shè)計一條以環(huán)保、可不斷發(fā)展為主題的公益廣告。1、“拯救地球，就是拯救未來！”保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己2、“大地需要綠色，人類心靈需要綠色?！钡厍蚴俏壹遥Ｗo(hù)靠大家3、“小草與我共同成長”4、綠色深呼吸，陽光好滋味5、文明貴在一言一行，環(huán)保重在一點一滴6、保護(hù)環(huán)境愛家園，健康生活每一天7、讓地球生機(jī)勃勃，讓家園綠意融融8、生命來源自然，健康來自環(huán)保教材第61頁第三個活動一個公共牧場，有若干牧民在放牧。每個牧民都有兩種選擇：一是大家合

8、作，有意識地控制各自的牲畜頭數(shù)，使之與收場的承載力相適應(yīng)；二是盡可能多地增加自己擁有的牲畜頭數(shù)。顯然，當(dāng)整個牧場上的牲畜沒有超出其承載力時，牧民們每增加一頭牲畜，都會給自己帶來更多的收益。然而，如果大家都這樣無限制地增加下去，總有一天整個牧場會出現(xiàn)超載、退化、疾病、瘟疫，災(zāi)難將會降臨到每個牧民的頭上。 假如你是一位牧民，你會作出怎樣的選擇？活動意圖: 本活動意在考察學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展的理解。在目前情況下，對一個公共牧場放牧數(shù)量如何作出科學(xué)、合理的選擇？是從個人的、暫時的利益出發(fā)？還是從整體的、長遠(yuǎn)的利益出發(fā)？這不只是一個牧場的發(fā)展問題，它還可上升為一個國家和民族的可持續(xù)發(fā)展問題?；顒幽康? 培養(yǎng)

9、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識，確立科學(xué)的發(fā)展觀。參考答案: 假如你是一位牧民，你會作出怎樣的選擇？面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中都必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。我們應(yīng)在理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必要性的同時，以實際行動貢獻(xiàn)自己的力量。教材第62頁第四個活動據(jù)預(yù)測，在我國45種主要礦產(chǎn)資源中，到2010年還可以保證消費需求的礦產(chǎn)只有21種。到202

10、0年，可以保證需求的礦產(chǎn)就只有9種了，特別是我國石油消費量將達(dá)到4.5億6.1億噸，國內(nèi)可供量卻只有1.8億2億噸，缺口達(dá)2.5億4.3億噸。觀點一：缺乏資源支撐，中國經(jīng)濟(jì)很難持續(xù)增長。觀點二：我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，有了錢就可以到國際市場去買資源。 你如何看待這兩種觀點？請說出自己的理由?；顒右鈭D: 本活動以礦產(chǎn)資源需求矛盾為例，教育學(xué)生懂得走可持續(xù)發(fā)展之路的重要性?；顒幽康? 教育學(xué)生樹立科學(xué)的發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。參考答案: 觀點一說明自然資源是有限的，它總有枯竭的時候。到那時，資源對經(jīng)濟(jì)增長的制約問題應(yīng)付成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展最主要的問題。觀點二是一種“以資源換市場”、“以資源換資金”的錯誤做法

11、。它雖然可以使我們獲得暫時的經(jīng)濟(jì)利益，但卻損害了我們子孫后代的長遠(yuǎn)利益。如果自己沒有資源，單純依靠國際市場是難以滿足我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的；如果資源在我們這一代人手中用完了，我們的子孫后代就可能面臨毀滅的處境。所以，我們要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。圖：生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)(略)在這一生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)中，酒糟本是廢物，卻變成了養(yǎng)魚的好飼料魚塘的塘泥需要定期清理，塘泥對葡萄樹來說又是上好的肥料，葡萄可以用來釀酒，葡萄園可以用來從事生態(tài)旅游。在這里，各種資源得到充分的利用，既最大限度地避免了環(huán)境污染，又節(jié)省了成本，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)利益的最大化。在日常生活中，我們也要樹立循環(huán)利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識。例如：* 廢紙、碎玻璃的回收；* 用淘過米的水澆花；* 用“中水”洗車；* 我們還能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？活動意圖: 本活動通過發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的事例，意在引導(dǎo)學(xué)生樹立循環(huán)利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識，做一些力所能及的事情?；顒幽康? 教育學(xué)生樹立科學(xué)的發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。參考答案: