四年級語文教學(xué)計(jì)劃

1、四年級語文教學(xué)計(jì)劃四年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇1 一、本冊教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 （3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 （4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。 （8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2漢語

2、拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 3識字寫字。 （1）準(zhǔn)確認(rèn)讀224個(gè)生字。 （2）能夠按筆順正確默寫生字143個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正，寫勻稱。 （3）續(xù)練習(xí)寫毛筆，能寫得端正，勻稱。 （4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，并能寫得端正，紙面干凈。 4口語交際。 （1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說回答問題，作到語句完整，意思連貫。 （4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 （5）討論問題能主動發(fā)言，說

3、清楚自己的意思。 5閱讀。 （1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 （2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。 （6）能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 6習(xí)作。 （1）能用學(xué)習(xí)的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 （2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。 （3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 （4）

4、學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，嘆號，冒號，引號，頓號。 二、各單元目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 第一單元： 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦宋慶齡故居的樟樹，復(fù)述祁黃羊。 2掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“秩序井然”、“愛撫”、“崇敬”、“稠密”造句。 3學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。 4理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。體會祁黃羊出以公心，正直無私的高貴品質(zhì)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 領(lǐng)會樟樹的象征義。 第二單元： 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦走，我們?nèi)ブ矘?，?fù)述祁黃羊。 2掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“偶爾”、“活潑”、“縱橫

5、交錯(cuò)”、“適宜”造句。 3會給課文分段，并說出段落大意。 4理解課文內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊(duì)員要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識；感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情；了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過語言文字，理解文章的寫作目的，增強(qiáng)環(huán)保意識。 第三單元： 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“盡管還是”、“盡管但”、“聰明”、“恍然大悟”、“即使也”造句。 3學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。 4理解課文內(nèi)

6、容，懂得生活富裕起來的農(nóng)民對文化生活的要求也越來越迫切。初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法， 2用關(guān)聯(lián)詞造句。 第四單元： 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦鳥語。 2掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“芳香撲鼻”、“附近”、“疏忽”、“頑強(qiáng)”造句。 3學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。 4培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子，游人的感觸和話語，寫一段話。觀察一種喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和聲音。 5理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護(hù)地球的

7、意義。學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者。懂得鳥兒是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子，游人的感觸和話語，寫一段話。觀察一種喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和聲音。 第五單元： 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦生命的壯歌中的一則。 2掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“清晰”、“魅力”造句。 3學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。 4理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。學(xué)習(xí)生命的壯歌后領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。 第六單元：

8、教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦黃山奇松第二自然段。背誦兩首古詩。 2掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。 3學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。 4能解釋詩句中帶點(diǎn)的詞語，說說詩句的意思，想象并寫出村晚所描繪的景象。 5理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1能解釋詩句中帶點(diǎn)的詞語，說說詩句的意思，想象并寫出村晚所描繪的景象。 2理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河

9、山的思想感情。激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。 第七單元： 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述天火之謎。 2掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“不光還”、“只要就”、“推測”、“不足為奇”、“奇妙”、“甚至”造句。認(rèn)識引號的作用。 3學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。 4理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1認(rèn)識引號的作用。 2理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的思想感情。感受富蘭克

10、林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。 三、教學(xué)措施： （一）以學(xué)定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn)行教學(xué)。下功夫熟悉教材，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的“切入點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語言文字的基本功訓(xùn)練。 （二）以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體，尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，相信每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每

11、一個(gè)學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時(shí)間和機(jī)會，而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論，真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。 （三）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當(dāng)運(yùn)用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生愛學(xué)。 （四）重視學(xué)法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地在三個(gè)層面上進(jìn)行：一個(gè)是一般意義上的學(xué)習(xí)方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等；一個(gè)是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等；一個(gè)是具體的語文知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，例如給文章劃分段落的方法、歸

12、納主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。 （五）繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究。課堂上當(dāng)學(xué)生對某個(gè)問題有了一定的認(rèn)識但還不會面、不深刻時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討，調(diào)動學(xué)生的參入積極性，使學(xué)生在探究中互相啟發(fā)，互動地學(xué)，也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。 （六）課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權(quán)力還給學(xué)生，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達(dá)技巧，積累運(yùn)用語言。 （七）合理地設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計(jì)一些開放性的，需要學(xué)生主動去探究 四年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、學(xué)生情況分析 四年級要完成由中年級向高年級的過

13、渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。 本班共有12人，男生7人，女生5人。相當(dāng)部分學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)。如：李聯(lián)慧、謝尚麗、楊倩倩等；但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念如：蘇英杰、毛少華等。看來，教學(xué)的

14、著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。 二、教材基本結(jié)構(gòu) 小學(xué)語文四（下）教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。每組教材包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點(diǎn)和語文園地四大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目，為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或成語故

15、事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。此外，還安排了8篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。 三、教材的主要特點(diǎn) 1、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材 本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。 導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。 單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。 2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo) 綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊教材

16、繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。 根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動開展的情況，及時(shí)表揚(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。 3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí) 作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時(shí)

17、，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。 4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會”。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡，拓展知識面?！罢故九_”安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，交流認(rèn)識

18、大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果?！叭辗e月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，“趣味語文”中的說“信”趣聯(lián)巧對，“成語故事”中的鵬程萬里手不釋卷，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點(diǎn)推薦一千零一夜伊索寓言和中國的民間故事。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)

19、中，著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。 教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)?導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 五、教學(xué)目標(biāo) 本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)： 1、認(rèn)字200個(gè)，會寫200個(gè)，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚

20、明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 六、教材內(nèi)容與教學(xué)建議 （一）識字與寫字 本冊教材共要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫200個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2600個(gè)字，會寫20xx個(gè)字。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生?？梢圆扇∫恍w類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理。 由于中年級的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識字能力，識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。認(rèn)字可以讓學(xué)生自學(xué)完成

21、。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過各種渠道主動識字，擴(kuò)大識字量并養(yǎng)成獨(dú)立識字的習(xí)慣。 在寫字教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)范寫和指導(dǎo)，要注意提示容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。 （二）閱讀 課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。

22、A精讀課文。 精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)： 1、加強(qiáng)詞句的理解和積累。引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。適當(dāng)安排一些詞句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時(shí)培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。 四年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、指導(dǎo)思想 以新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)及領(lǐng)袖兒童教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教導(dǎo)處，結(jié)合學(xué)校及班級語文教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教學(xué)活

23、動。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；挖掘和培養(yǎng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的學(xué)生；結(jié)合自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程。 二、學(xué)情分析 通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，反映出很多問題，有一部分來自于學(xué)生，另一部分來自于我個(gè)人，整體來講班級的學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，6075分段的學(xué)生數(shù)量較多，基礎(chǔ)知識的掌握程度也不盡相同。 三、工作目標(biāo) 1、常規(guī)目標(biāo)： (1)根據(jù)教學(xué)需要修改、補(bǔ)充教學(xué)設(shè)計(jì)； (2)課堂上切實(shí)落實(shí)“三模小組化”模式教學(xué)，在教學(xué)過程中不斷探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要盡量做到詳細(xì)，創(chuàng)境引題設(shè)計(jì)要不斷地變化，保持這一環(huán)節(jié)的新鮮感，先學(xué)后教要抓大舍小，做到全面掌握； (3)作業(yè)做到全批全改，

24、認(rèn)真細(xì)致，課堂作業(yè)做到面批面改，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成好的答題習(xí)慣和書寫習(xí)慣； (4)通過課堂和課外輔導(dǎo)，使臨及、臨優(yōu)的學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo) (5)單元檢測緊跟教學(xué)工作，做到每單元新課完成時(shí)能及時(shí)測試，試卷當(dāng)天批改當(dāng)天反饋給學(xué)生，做好單元檢測監(jiān)控，重點(diǎn)關(guān)注臨界生的成績變化，同時(shí)做好培優(yōu)輔差工作。 (6)單元測試成績85分以上達(dá)到90%以上。 2、綜合素質(zhì)目標(biāo)： 學(xué)生朗讀能力正確率達(dá)到95%，每一個(gè)學(xué)生都可以自主學(xué)習(xí)并提出問題，要能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己提出的問題，人人都要學(xué)會準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述別人的語言，人人都要能夠生動地講故事。 3、成績目標(biāo)： 通過努力，綜合指數(shù)達(dá)到90以上，保證人人及格，75%達(dá)到優(yōu)秀，90分以上

25、達(dá)到25人以上。 4、領(lǐng)素展示團(tuán)隊(duì)目標(biāo)： 組建“講故事、朗讀、主持、演講”領(lǐng)袖素養(yǎng)社團(tuán)，加強(qiáng)訓(xùn)練，打造明星社團(tuán)，培養(yǎng)一批明星學(xué)員。 5、課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)100%的學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，80%的同學(xué)可以有感情的朗讀； (2)學(xué)生的理解、質(zhì)疑、品析能力達(dá)到四年級水平，能獨(dú)立閱讀適度的文章； (3)每天有閱讀課外書的時(shí)間，堅(jiān)持每天安排讀課外書時(shí)間30分鐘。 (4)寫日記、作文思路清晰、真實(shí)具體、感情真摯。 四、教學(xué)措施 1、要把學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識放在第一位的。比如說詞語，詩句填空，課文內(nèi)容填空等。加強(qiáng)平時(shí)的監(jiān)督力度，特別是對于差生的知識點(diǎn)的掌握，我應(yīng)該做到心理有數(shù)，他們?nèi)绻荒茉谡n堂上掌握

26、，我們要花課外時(shí)間幫著他們學(xué)好。 2、要注重課外知識的積累和運(yùn)用。平常我要求學(xué)生在做的那些還是不夠的，不光要會背，還得懂得如何去運(yùn)用，這才是最關(guān)鍵的。 3、加大海量閱讀的督查與指導(dǎo)。保質(zhì)保量的完成課外閱讀任務(wù)。合理安排讀書時(shí)間。可以利用閱讀課、晨讀、親子閱讀，每人每天讀書不少于半個(gè)小時(shí)等形式指導(dǎo)學(xué)生完成課外閱讀任務(wù)。開展形式多樣的閱讀活動。通過朗誦、演講、習(xí)作活動、讀書交流會、講故事等這些活動的開展檢查學(xué)生的閱讀成果。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作

27、的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。 4、提高作文的語言處理能力。通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的作文，在題材選擇和立意方面做得平平，在語言處理上有些學(xué)生還是有困難的。以后的教學(xué)工作中要嚴(yán)把大作文和日記關(guān)，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成寫日記習(xí)慣的培養(yǎng)。要多用學(xué)生自己的優(yōu)秀作文來激發(fā)學(xué)生寫作興趣。在作文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)個(gè)性作文，不能千人一面。 5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。在平時(shí)作業(yè)時(shí)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識，在這方面以后要繼續(xù)加強(qiáng)工作力度。 6、做好常

28、規(guī)工作，作業(yè)做到當(dāng)天批改，全批全改，督促學(xué)生改錯(cuò)，針對學(xué)生的改錯(cuò)二次批改，做到人人過關(guān)。日記、作文全批全改，日記數(shù)量達(dá)到至少每周一篇。 五、培優(yōu)幫困 班級學(xué)科情況：本班共有60名學(xué)生，其中男生34人，女生有26人，寄宿生一共有16人。每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、語文基礎(chǔ)知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都不一樣。在本學(xué)期里要針對本班學(xué)生的實(shí)際情況及教材特點(diǎn)對自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好，能力強(qiáng)的學(xué)生像鄭仕霞、張琪、陳東升、黃月嬌、賀昕瑤等同學(xué)在閱讀和寫作方面有很好的表現(xiàn)，上課起到積極帶頭作用。另外，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使得像楊金晶、鐘曉毓、楊成程等一批學(xué)生在培養(yǎng)語文興趣的同時(shí)加強(qiáng)

29、其掌握基礎(chǔ)知識的能力，要加強(qiáng)書寫練習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 具體措施： 1、結(jié)合學(xué)習(xí)小組，結(jié)幫扶對子，以強(qiáng)帶弱，繼續(xù)加強(qiáng)以師帶徒的模式，強(qiáng)化責(zé)任制，加強(qiáng)“師”的積極性。 2、關(guān)心學(xué)生，全面了解學(xué)生，注意學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，因人施教，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。 3、要有意識的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨(dú)立思考、克服困難的精神和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 4、做好學(xué)生的思想工作，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，捕捉好學(xué)生動機(jī)，多加鼓勵(lì)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 5、做好課外輔導(dǎo)，利用我班寄宿生多的特點(diǎn)，在放

30、學(xué)以后對寄宿生進(jìn)行輔導(dǎo)，提高這一部分的成績，從而提升班級整體成績，還能為教學(xué)創(chuàng)新做基礎(chǔ)。 四年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇4 一、本冊教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)習(xí)慣： 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。 繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤的習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。 （8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能

31、夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2漢語拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 3識字寫字。 準(zhǔn)確認(rèn)讀224個(gè)生字。 能夠按筆順正確默寫生字143個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正，寫勻稱。 續(xù)練習(xí)寫毛筆，能寫得端正，勻稱。 繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，并能寫得端正，紙面干凈。 4口語交際。 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說回答問題，作到語句完整，意思連貫。 能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

32、5閱讀。 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文 的大意。 繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。 （6）能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 6習(xí)作。 能用學(xué)習(xí)的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。 能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，嘆號，冒號，引號，頓號。 二、各單元目標(biāo)、重

33、點(diǎn)、難點(diǎn)。 第一單元： 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦宋慶齡故居的樟樹，復(fù)述祁黃羊。 2掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“秩序井然”、“愛撫”、“崇敬”、“稠密”造句。 3學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。 4理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。體會祁黃羊出以公心，正直無私的高貴品質(zhì)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 領(lǐng)會樟樹的象征義。 第二單元： 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦走，我們?nèi)ブ矘洌瑥?fù)述祁黃羊。 2掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“偶爾”、“活潑”、“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。 3會給課文分段，并說出段落大意。 4理解課文內(nèi)

34、容，了解植樹的重要，體會少先隊(duì)員要用實(shí)際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識；感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情；了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過語言文字，理解文章的寫作目的，增強(qiáng)環(huán)保意識。 第三單元： 教學(xué)目標(biāo) ： 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“盡管還是”、“盡管但”、“聰明”、“恍然大悟”、“即使也”造句。 3學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。 4理解課文內(nèi)容，懂得生活富裕起來的農(nóng)民對文化生活的要求也越來越迫切。初步了解漢字

35、的幾種構(gòu)字方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法， 2用關(guān)聯(lián)詞造句。 第四單元： 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦鳥語。 2掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“芳香撲鼻”、“附近”、“疏忽”、“頑強(qiáng)”造句。 3學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。 4培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子，游人的感觸和話語，寫一段話。觀察一種喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和聲音。 5理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護(hù)地球的意義。學(xué)習(xí)薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者。懂得鳥兒是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對

36、鳥類，對大自然的熱愛。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子，游人的感觸和話語，寫一段話。觀察一種喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和聲音。 第五單元： 教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦生命的壯歌中的一則。 2掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。會用“清晰”、“魅力”造句。 3學(xué)會給課文分段，并說出段落大意。 4理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。學(xué)習(xí)生命的壯歌后領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。 四年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇5 一、課標(biāo)要求： （一）識字與寫字 1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2、累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)，其中20

37、xx個(gè)左右會寫。 3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。 4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 （二）閱讀 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。 6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 7、

38、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。 10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。 （三）習(xí)作 1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、感動的內(nèi)容。 3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。 5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號

39、、引號。 7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 （四）口語交際 1、能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。 2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 4、能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 4、在家庭生活、學(xué)校生活中

40、，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。 二、學(xué)情分析 我們四（3）班共有學(xué)生40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，（如姜玉鳳、張堡城、張洪建等）時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。 本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面發(fā)展。 三、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。 教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬

41、水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。 語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)字200個(gè)，會寫200個(gè)，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會課文中關(guān)鍵詞