植物保護(hù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、植物保護(hù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(一)課程的性質(zhì)與任務(wù)植物保護(hù)基礎(chǔ)是設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程，為 學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)各專業(yè)方向核心課程奠定基礎(chǔ)。其任務(wù)是使學(xué)生了解昆蟲學(xué)和病理學(xué) 基本知識，掌握農(nóng)作物病蟲害防治的基本技能，提高學(xué)生運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問 題的能力。(二)課程教學(xué)總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)昆蟲的外部形態(tài)、解剖生理及生物學(xué)特性， 掌握昆蟲主要目、科特征，了解蟲害的防治方法；理解和掌握植物病害相關(guān)的概念 與病害發(fā)生流行過程，熟知植物病害病原特征及其所致病害癥狀表現(xiàn)，了解病害的 防治方法；能識別田間雜草，并制定防除方案。同時養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)' L,1

2、»' / /生自主創(chuàng)業(yè)的能力和環(huán)境保護(hù)意識，在此基礎(chǔ)上形成以下職業(yè)能力。職業(yè)能力目標(biāo)：(1)具備熟知農(nóng)業(yè)昆蟲的外部形態(tài)、解剖生理及生物學(xué)特性的能力。(2)具備熟記與設(shè)施園藝作物有關(guān)的昆蟲主要目、科特征，并能準(zhǔn)確進(jìn)行識別 q vjl的能力。(3)具備理解和掌握植物病害相關(guān)的概念與病害發(fā)生流行過程的能力。(4)具備熟知植物病害病原特征及其所致病害癥狀表現(xiàn)的能力。(5)具備能夠識別和防除田間雜草的能力。(三)教學(xué)內(nèi)容與要求項(xiàng)目類別教學(xué)內(nèi)容考核要求參 考 學(xué) 時項(xiàng) 目一緒論1 .植物保護(hù)基礎(chǔ)的范疇和 任務(wù)2 .植物保護(hù)基礎(chǔ)的重要性3 .植物保護(hù)基礎(chǔ)的特點(diǎn)4 .植物保護(hù)基礎(chǔ)的發(fā)展概 況

3、1 . 了解植物保護(hù)基礎(chǔ)的范疇 和任務(wù)2 .植物保護(hù)基礎(chǔ)的重要性和 特點(diǎn)2項(xiàng) 目 二昆蟲的形 態(tài)昆蟲的 形態(tài)1 .昆蟲的頭部及其附器(l )頭部基本構(gòu)造(2)頭部的附器2 .昆蟲的胸部及其附器(1)胸部基本構(gòu)造(2)胸足的構(gòu)造和類型(3)翅的構(gòu)造和類型3 .昆蟲的腹部及其附器(1)腹部基本構(gòu)造(2)腹足的構(gòu)造和類型(3)翅的構(gòu)造和類型4 .體腔分區(qū)和內(nèi)部器官的 位置5 .消化系統(tǒng)、排泄器官和 血液循環(huán)系統(tǒng)6 .呼吸系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)7 .神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官8 .實(shí)訓(xùn)1(1 )昆蟲的頭部及其附器 的觀察(2)昆蟲的胸部及其附器 的觀察(3)昆蟲的腹部及其附器 的觀察1 .掌握昆蟲身體構(gòu)造與功能2 .

4、 了解昆蟲形態(tài)對蟲害防治 的意義3 .熟悉昆蟲體腔分區(qū)和內(nèi)部 器宮4.熟悉昆蟲消化系統(tǒng) 排泄器官和血液循環(huán)系統(tǒng)5. 了解昆蟲神經(jīng)系統(tǒng)和感覺 器官6.了解昆蟲的內(nèi)部器官 對蟲害防治的意義.；1 -J；Ijj: “Ui，斤1j|16項(xiàng) 目 三昆蟲的生 物學(xué)特性1 .昆蟲的繁殖發(fā)育和變態(tài) (1)昆蟲的繁殖方式(2)昆蟲的發(fā)育和父態(tài)2 .昆蟲的行為和習(xí)性(1)簡單反射(2)趨性(3)本能(4)食性(5)群集性3 .昆蟲的生活史(1)昆蟲的世代和生活史(2)休眠與滯育4 .農(nóng)業(yè)昆蟲重要目、科識 別5.實(shí)訓(xùn)(1)昆蟲繁殖方式的調(diào)查1. 了解昆蟲的繁殖發(fā)育與特性2.熟悉昆蟲的父態(tài)習(xí)性3.掌握區(qū)分農(nóng)業(yè)昆蟲重要

5、目、 科的主要特征12精心整理和比較(2)昆蟲生活習(xí)性的調(diào)查(3)直翅目、半翅目、同 翅目、纓翅目及其主要科 的特征觀察(4)鞘翅目、鱗翅目及其 主要科的特征觀察(5)膜翅目、雙翅目、脈 翅目與蠟類、軟體動物的 特征觀察項(xiàng) 目 四昆蟲發(fā)育 匕環(huán)境的 關(guān)系1 .氣候因素2 .生物因素3 .土壤因素4 .人為因素1 .掌握昆蟲發(fā)育的氣候因素2 . 了解昆蟲發(fā)育的生物和土 壤因素4項(xiàng) 目 五害蟲防治 原理與方 法1.害蟲防治基本原理 2. 植物檢疫3.生物防治4. 化學(xué)防治5.害蟲綜合治 理6.實(shí)訓(xùn)(1)害蟲防治 的基本方法(2)害蟲的綜 合治理1 .掌握害蟲防治基本原理；2 .能制定常見蟲害的防治

6、方 案12項(xiàng) 目 六植物病害 的基礎(chǔ)知 識1 .植物病害的概念2 .植物病害的發(fā)生要素3 .植物病害的癥狀(1)病狀的類型(2)病癥的類型(3)癥狀的重要性和復(fù)雜 性4.植物病害的分類(1)根據(jù)病原的性質(zhì)劃分 為非侵染性病害和侵染性 病害(2)其他分類方法 5.實(shí)訓(xùn)1(1)常見植物病害發(fā)生要 素的調(diào)查(2)常見植物病害的癥狀 的觀察(3)植物病害分類方法的 比較1 .熟悉植物病害發(fā)生的要素2 .能準(zhǔn)確識別植物病害的病 癥和病狀3 .了解植物病害的分類方法j|12項(xiàng) 目 七植物病害 的病原物 植物病害 的病原物1.非侵染性病害的病原物 及所致病害(1)缺素癥(2) 土壤水分失調(diào)(3)溫度不適(4

7、)后毒物質(zhì)的污染(5)非侵染性病害的診斷 及防治1.了解非侵染性病害的病原 物2.熟悉植物病害病原特征 及其所致病害癥狀表現(xiàn)3.掌握植物缺素癥特征142 .侵染性病害的病原物及 其所致的病害(1 )植物病原真菌及其所 致病害(2)植物病原細(xì)菌及其所 致病害(3)植物病原病毒及其所 致病害(4)植物病原線蟲(5)寄生性種子植物3 .實(shí)訓(xùn)1(1)植物缺素癥特征比較(2)非侵染性病害的調(diào)查 及防治(3)真菌無性抱子和有性 抱子類型觀察ir/ J項(xiàng) 目 八病原物的 寄生性、 致病性與 植物的抗 病性1 .病原物的寄生性2 .病原物的致病性3 .植物的抗病性4 .實(shí)訓(xùn)1(1)病原物寄生性的調(diào)查(2)病原

8、物致病性的調(diào)查(3)植物抗病性的調(diào)查1 .熟知病原物的寄生性和致 病性對病害防治的意義2 . 了解如何利用植物的抗病 性8項(xiàng) 目 九植物病害 的發(fā)生、 流行匕環(huán) 境的關(guān)系1 .病害的侵染循環(huán)與流行2 .病害發(fā)生、流行匕環(huán)境 的關(guān)系3 .病原物和寄主的互作機(jī)制4.實(shí)訓(xùn)(1)病害的侵染循環(huán)的調(diào) 查(2)傳染病害發(fā)生流行 匕環(huán)境條件的關(guān)系(3)非傳染病害發(fā)生流行 匕環(huán)境條件的關(guān)系1. 了解植物病害的侵染循環(huán) 過程2.熟知植物病害的流行 匕環(huán)境的關(guān)系j|10項(xiàng) 目 十植物病害 的診斷、 預(yù)測與防 治1 .植物病害的診斷2 .植物病害的預(yù)測3 .植物病害的防治4 .實(shí)訓(xùn)1(1)植物病害的診斷(2)植物病

9、害的預(yù)測(3)植物病害的防治1 .掌握植物病害診斷的方法2 .能制定常見病害的防治方 案12項(xiàng) 目 十一田間雜草 的識別與 防除1 .雜草的種類識別2 .雜草的發(fā)生特點(diǎn)和危害 性3.雜草的防除4 .實(shí)訓(xùn)田間雜草的識別與 防除1.能夠在田間區(qū)分雜草的種 類2.能制定常見草害的防治 力殺8項(xiàng) 目 十 二農(nóng)藥應(yīng)用1 .農(nóng)藥的基礎(chǔ)知識2 .科學(xué)、合理及安全使用 農(nóng)藥3.實(shí)訓(xùn)(1)波爾多液和石硫合劑 的配制及質(zhì)量檢查(2)常用農(nóng)藥質(zhì)量的簡易 識別與農(nóng)藥殘留的快速測 定方法1.掌握常用農(nóng)藥質(zhì)量的識別 與農(nóng)藥殘留的快速測定方法 2.能制定和優(yōu)化農(nóng)藥使用方 案3.能科學(xué)、合理及安全地 使用農(nóng)藥6總課時116(

10、四)教學(xué)實(shí)施1 .教學(xué)建議(1)本課程的實(shí)踐性強(qiáng)，要求在教學(xué)中不能脫離生產(chǎn)一線，要緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí) ,: I際，課程可多用現(xiàn)場教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中滲透 以任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動，建立“做中學(xué)、學(xué)中做”的課程教學(xué)模式，努力提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣。(2)本課程應(yīng)結(jié)合設(shè)施園藝植物和食用菌生長的季節(jié)，進(jìn)行時間和空間上的配| 11 / /；置，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容，以利于學(xué)生實(shí)踐技能的提高和運(yùn)用。通過不斷的實(shí)踐，讓學(xué)生具備本課程相關(guān)業(yè)務(wù)的相應(yīng)職業(yè)能力。(3)學(xué)生必須重視提升自己的職業(yè)素養(yǎng)， 培養(yǎng)自己解決問題的綜合能力，發(fā)展自己的個性特長，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會與人合作， 自主地成為問題的發(fā)

11、現(xiàn)者和解決者，培養(yǎng)和提高自身的創(chuàng)新精神和綜合職業(yè)素質(zhì)。(4)教學(xué)過程中，教師必須不斷更新觀念，要盡量將最新科研成果和成熟穩(wěn)定 I，二一7的先進(jìn)技術(shù)充實(shí)在教學(xué)內(nèi)容中，保證本課程的科學(xué)性、適用性和先進(jìn)性。改變教學(xué)方法，以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。2 .教材編寫建議(1)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè) 計(jì)思想。(2)教材編寫應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出可操作性、啟發(fā)性、趣味性和指導(dǎo)性, 以實(shí)踐性、實(shí)用性內(nèi)容為主，盡量做到文字描述深入淺出，圖文并茂，寓教于樂(3)教材編寫應(yīng)立足于當(dāng)?shù)乇拘袠I(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，將植物病蟲害防治方面的新技 術(shù)、新設(shè)備等及時納人教材，使教材更貼近本行業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。(五)考核與評價(jià)1 .改革傳統(tǒng)的“一考定終身”的評價(jià)手段和方法，建立過程評價(jià)與目標(biāo)評價(jià)并重的 評價(jià)體系，評價(jià)學(xué)生應(yīng)用知識的能力，側(cè)重學(xué)生的職業(yè)能力考核，引導(dǎo)學(xué)生具有嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2 .關(guān)注評價(jià)的多元性。在以實(shí)際操作能力為主的前提下， 結(jié)合課堂提問、學(xué)生作 業(yè)、平時成績、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競賽、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)、考試等綜合評價(jià)學(xué)生 成績，要突出階段評價(jià)和過程評價(jià)。3 .考核時要根據(jù)本課程