蘇教版2019-2020學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)達(dá)標(biāo)密卷一A卷

1、蘇教版 2019-2020 學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)達(dá)標(biāo)密卷一A 卷姓名 :_班級(jí) :_成績(jī) :_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 書(shū)寫(xiě) ( 共 1題；共 5分)1. （5 分） 我能把字寫(xiě)漂亮。辯日東游日中二、 積累與運(yùn)用 ( 共 11 題；共 68 分)2. （4 分） 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xi oshòuccoli n j i áxi ngpú_3. （5 分） 根據(jù)詩(shī)句寫(xiě)成語(yǔ)。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。_人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。_危樓高百尺，手可摘星辰。_誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。_讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。_4

2、. （5 分） 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。（ 1） _ ，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？（王翰涼州詞）（ 2） 至今思項(xiàng)羽，_。（李清照夏日絕句 ）第1頁(yè)共8頁(yè)（ 3） 空山不見(jiàn)人， _。（王維鹿柴 ）（ 4） _ ，碧海青天夜夜心。 （李商隱嫦娥 ）（ 5） 莫愁前路無(wú)知己， _？（高適別董大 ）5. （5 分） 句子訓(xùn)練營(yíng)楔子被工程師打進(jìn)了地里。 （改為“把”字句）村莊前有條小河。 （擴(kuò)句）山坡上的樹(shù)木變成了一棟棟房子。 （縮句）它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔、就像草原的哨兵一樣。（仿寫(xiě)句子，用上劃線(xiàn)的詞語(yǔ)）6. （ 21 分） 按要求完成句子練習(xí)。（ 1） 修改病句。鯨隔一定的時(shí)間可能必須呼吸一次。（ 2） 縮寫(xiě)句子

3、。那是鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚。（ 3） 把下面句子改寫(xiě)為雙重否定句。我的時(shí)裝展只好推遲了。（ 4） 仿寫(xiě)句子。例：如果我是陽(yáng)光，我將驅(qū)散所有的黑暗。如果我是春風(fēng)，我將 _。如果我是 _，我將 _。（ 5） 根據(jù)意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話(huà)太第2頁(yè)共8頁(yè)多了，竟不知從何說(shuō)起。7. （1 分） 把詞語(yǔ)排成句子 , 并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。金子比寶貴陽(yáng)光更_8. （ 12 分） 背誦課文填空。梅蘭芳學(xué)藝的_沒(méi)有動(dòng)搖。他常常緊盯_，或者注視 _。日子一長(zhǎng)，他的_漸漸靈活起來(lái)。梅蘭芳的眼睛_。很久很久以前，_淹沒(méi)了農(nóng)田，_，害得

4、老百姓 _禹下決心要治理洪水。他吃盡了_，走遍了 _，仔細(xì)地查看 _。禹的兒子十多歲了，還不知道父親_。9. （6 分） 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。_的果樹(shù)林_ 的電線(xiàn)_ 的地方_的果子_ 的電池_ 的季節(jié)10. （5 分） 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（ 1） 通過(guò)學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)一課，我們知道了蝙蝠在夜里飛行，靠的不是_，而是 _探路的。（ 2） 20 世紀(jì)的成就，真可以用“ _，_”來(lái)形容。（ 3） 好問(wèn)則裕， _。（ 4） _ ，孰能無(wú)惑？（ 5） 智能之士， _， _。11.（1 分）照樣子，把句子寫(xiě)具體。第3頁(yè)共8頁(yè)例：我走在回家的路上。我興奮地走在回家的路上。我數(shù)著星星。我 _數(shù)著星星。12.

5、 （3 分） (2019 四上·定海期末 ) 積累園。（ 1） 日積月累。_，禍從口出。_，自用則小。八月暖，九月溫， _。（ 2） 看到下面的梅花圖， 我會(huì)想到宋代詩(shī)人盧鉞寫(xiě)的 _詩(shī)的前兩句“ _， _”。這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了二者為爭(zhēng)春發(fā)生了“磨擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光， 而且誰(shuí)也不肯相讓的情態(tài)。詩(shī)的后兩句“ _， _”則蘊(yùn)含了“ _，寸有所長(zhǎng)”的道理。（ 3） _ 七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù) _，諸兒 _取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“ _，此必苦李?！比≈?，信然。三、 閱讀理解 ( 共 2 題；共 16 分)第4頁(yè)共8頁(yè)13.（2分）積累與

6、展示（ 1） 按課文內(nèi)容填空。古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很_，很 _。（ 2） 填一填。我國(guó)有 _個(gè)民族，我是_族人。端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟都是為了紀(jì)念_。14. （14 分） 閱讀下文，回答問(wèn)題下午第一節(jié)課，同學(xué)們正在上自習(xí)。忽然，一只美麗的小鳥(niǎo)飛了進(jìn)來(lái)。它落在了講臺(tái)上。小鳥(niǎo)的身子小巧玲瓏_兩只眼睛圓溜溜的像兩顆黑寶石_羽毛是金黃色的_光滑油亮 _在太陽(yáng)的照射下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)亮光_它不時(shí)還嗚叫幾聲_聲音是那樣悅耳動(dòng)聽(tīng)_“快抓住它！”不知是誰(shuí)喊了一聲。我們班的調(diào)皮鬼蔣培軍就開(kāi)始了捕（pb）鳥(niǎo)行動(dòng)。只見(jiàn)他貓著腰，躡手躡腳地靠近小鳥(niǎo)，忽然，向前猛地一捂，卻撲了空。小鳥(niǎo)被他嚇（xi àh）得滿(mǎn)教室亂

7、飛?！翱彀汛皯?hù)關(guān)上！”蔣培軍提醒了一句?！班?！嘭！”幾聲，教室立刻被封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。同學(xué)們有的拿本子在桌子上揮舞，有的索性拿起掃帚打它同學(xué)們追它、圍它、堵它，把小鳥(niǎo)折騰得筋疲力盡。蔣培軍趁它不注意的時(shí)候一把抓住了它。只見(jiàn)它光滑的羽毛變得亂七八糟，眼睛驚恐地望著大家，似（shìsì）乎在說(shuō)：“放了我吧！”我不忍心再看到它那可憐的樣子，說(shuō)：“放了它”不等我說(shuō)完，蔣培軍連忙打斷我的話(huà)：“這可是我好不容易抓到的，能輕（ qn qng）易放走嗎？”我說(shuō)：“鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，我們要好好地保護(hù)它們，怎么能傷害它們呢？”大家一致同意我的意見(jiàn)。此刻，蔣培軍的臉微微紅了，他若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。只

8、見(jiàn)他打開(kāi)窗戶(hù)，松開(kāi)手說(shuō)：“飛吧，小鳥(niǎo)！”小鳥(niǎo)振了振翅膀，向著蔚藍(lán)的天空飛去了。看著它遠(yuǎn)去的身影，我仿佛看到它再一次回到森林中，和它的伙伴們一起歌唱。（ 1） 在第 3，5 自然段的橫線(xiàn)上選擇正確的讀音捕 _（pb）鳥(niǎo)嚇 _（xi àh）得第5頁(yè)共8頁(yè)似 _（shìsì）乎輕 _（qnqng）易（ 2） 在第 2 自然段的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。小鳥(niǎo)的身子小巧玲瓏_兩只眼睛圓溜溜的像兩顆黑寶石_羽毛是金黃色的_光滑油亮 _在太陽(yáng)的照射下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)亮光_它不時(shí)還嗚叫幾聲_ 聲音是那樣悅耳動(dòng)聽(tīng)_（ 3） 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。干脆 _驚慌 _（ 4） 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的反義詞。有條不紊_精力充沛_（ 5） 請(qǐng)寫(xiě)出第 2 自然段的段意。（ 6） 蔣培軍為什么把鳥(niǎo)放了？四、 作文 ( 共 1題；共 5分)15.（5 分） (2019六下·鹿邑月考)題目：的啟示要求：先把題目補(bǔ)充完整。內(nèi)容具體，寫(xiě)清楚所受到的啟示。第6頁(yè)共8頁(yè)參考答案一、 書(shū)寫(xiě) ( 共 1題；共 5分)1、答案：略二、 積累與運(yùn)用 ( 共 11 題；共 68 分)2、答案：略3