2015年應(yīng)用心理學(xué)考試大綱347大綱

1、勤思考研 Nala老師制作 聯(lián)系:7814839932015年347心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合大綱，按照往年慣例會(huì)在8月以后出來(lái)，針對(duì)2015年考研專(zhuān)研的學(xué)子，建議我們現(xiàn)在以2014年應(yīng)用心理碩士大綱來(lái)備考。(事實(shí)上347的大綱從11年首次跟大家見(jiàn)面以后,每年都沒(méi)有更新過(guò))應(yīng)用心理碩士大綱為全國(guó)通用大綱，各高校自主命題，大綱只是做統(tǒng)一指導(dǎo)。對(duì)于北師大，北師大還有一份自己的大綱，所以對(duì)于備考北師大的同學(xué)，建議以?xún)煞荽缶V共同作為參考。更多考研的資料請(qǐng)加Nala老師好友（扣781483993）歡迎在線(xiàn)咨詢(xún)或者關(guān)注Nala的新浪微博心理學(xué)考研Nala！ 附:347考研參考書(shū)目2014年專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試心

2、理學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合考試科目命題指導(dǎo)意見(jiàn)一、考試性質(zhì)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合是2011年應(yīng)用心理碩士（MAP）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一。心理學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機(jī)防御等方面的實(shí)際問(wèn)題。二、考試要求測(cè)試考生對(duì)于心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力。三、考試內(nèi)容第一章 心理學(xué)導(dǎo)論第一節(jié) 心理學(xué)概述（一） 心理學(xué)研究對(duì)象（二） 心理學(xué)主要流派第二節(jié) 心理學(xué)的研究方法（一） 實(shí)驗(yàn)法1. 變量與控制2. 實(shí)驗(yàn)的信度和效度3. 反應(yīng)時(shí)法4

3、. 心理物理學(xué)方法（二） 觀察法（三） 個(gè)案法（四） 心理測(cè)量勤思版權(quán)所有,轉(zhuǎn)載必須標(biāo)明! Nala微博:心理學(xué)考研Nala1. 心理測(cè)量的基本概念2. 心理測(cè)驗(yàn)的信效度3. 心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化4. 人格測(cè)驗(yàn)5. 智力測(cè)驗(yàn)6. 常用臨床心理測(cè)驗(yàn)7. 心理測(cè)驗(yàn)的合理使用策略（五） 心理統(tǒng)計(jì)1. 描述統(tǒng)計(jì)2. 推論統(tǒng)計(jì)（六） 研究中的道德和倫理問(wèn)題第三節(jié) 感覺(jué)（一） 感覺(jué)的含義（二） 顏色視覺(jué)（三） 聲音的心理維度第四節(jié) 知覺(jué)（一） 知覺(jué)的含義和特性（二） 知覺(jué)組織1. 知覺(jué)組織原則2. 形狀知覺(jué)3. 深度知覺(jué)4. 運(yùn)動(dòng)知覺(jué)（三） 錯(cuò)覺(jué)第五節(jié) 意識(shí)和注意（一） 意識(shí)與無(wú)意識(shí)1. 意識(shí)的含義2. 意識(shí)

4、的功能3. 睡眠與夢(mèng)（二） 注意過(guò)程1. 注意的含義2. 注意的特征3. 選擇性注意需要進(jìn)一步了解各院校的專(zhuān)碩的考研情況的童鞋,歡迎咨詢(xún)最最專(zhuān)業(yè)的Nala老師，扣781483993!第六節(jié) 學(xué)習(xí)和記憶（一） 學(xué)習(xí)的含義（二） 學(xué)習(xí)理論1. 經(jīng)典性條件作用說(shuō)2. 操作性條件作用說(shuō)3. 觀察學(xué)習(xí)（三） 記憶的含義（四） 記憶的種類(lèi)1. 感覺(jué)記憶2. 短時(shí)記憶與工作記憶3. 長(zhǎng)時(shí)記憶（五） 遺忘1. 遺忘曲線(xiàn)2. 影響遺忘的因素第七節(jié) 思維（一） 思維的含義及種類(lèi)（二） 概念的含義及其形成（三） 問(wèn)題解決1. 問(wèn)題解決的過(guò)程2. 影響問(wèn)題解決的因素（四） 推理1. 演繹推理2. 歸納推理（五） 判斷

5、和決策1. 啟發(fā)法和判斷2. 決策框架3. 決策規(guī)避第八節(jié) 智力（一） 智力的含義（二） 智力的測(cè)量1. 智力測(cè)驗(yàn)的編制2. 常用智力測(cè)驗(yàn)（三） 智力理論1. 智力的心理測(cè)量學(xué)理論2. 智力三因素理論3. 多元智力理論第九節(jié) 情緒（一） 情緒的含義和功能（二） 表情1. 非語(yǔ)言交流2. 文化與表情3. 面部表情（三） 情緒理論1. 詹姆斯蘭格理論2. 坎農(nóng)巴德理論3. 情緒的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論第十節(jié) 動(dòng)機(jī)（一） 動(dòng)機(jī)的含義（二） 生理動(dòng)機(jī)（三） 個(gè)人成就動(dòng)機(jī)1. 成就需要2. 成功與失敗的歸因（四） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)化理論2. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人本理論3. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)認(rèn)知理論4. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培

6、養(yǎng)與發(fā)展（五） 需要層次理論需要進(jìn)一步了解各院校的專(zhuān)碩的考研情況的童鞋,歡迎咨詢(xún)最最專(zhuān)業(yè)的Nala老師，扣781483993!第二章 人格心理學(xué)第一節(jié) 人格的含義第二節(jié) 人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用（一） 精神分析流派（二） 行為主義流派（三） 認(rèn)知流派（四） 人本主義流派（五） 特質(zhì)流派（六） 生物學(xué)流派第三節(jié) 人格測(cè)量（一） 客觀測(cè)驗(yàn)（二） 投射測(cè)驗(yàn)第三章 發(fā)展心理學(xué)第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的研究方法（一） 橫斷設(shè)計(jì)（二） 縱向設(shè)計(jì)（三） 聚合交叉設(shè)計(jì)（四） 雙生子設(shè)計(jì)第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的主要理論（一） 精神分析論的心理發(fā)展觀（二） 行為主義的心理發(fā)展觀（三） 維果茨基的文化歷史發(fā)展觀（四） 生態(tài)系統(tǒng)

7、理論第三節(jié) 生理發(fā)展（一） 孕期和童年期的生理發(fā)展（二） 青春期的生理發(fā)展（三） 成年期的生理變化第四節(jié) 認(rèn)知發(fā)展（一） 皮亞杰的心理發(fā)展階段理論（二） 嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展（三） 青春期的認(rèn)知發(fā)展（四） 成人期的認(rèn)知發(fā)展（五） 認(rèn)知老化第五節(jié) 語(yǔ)言獲得（一） 嬰幼兒言語(yǔ)發(fā)展（二） 童年期言語(yǔ)發(fā)展第六節(jié) 社會(huì)性發(fā)展（一） 艾里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段（二） 兒童期的社會(huì)性發(fā)展（三） 青春期的社會(huì)性發(fā)展（四） 成年期的社會(huì)性發(fā)展第七節(jié) 性別發(fā)展（一） 生理的性別與社會(huì)的性別（二） 性別角色的獲得第八節(jié) 道德發(fā)展（一） 柯?tīng)柌竦牡赖峦评黼A段（二） 道德推理的性別的文化觀點(diǎn)第四章 臨床與咨詢(xún)心理學(xué)第一節(jié)

8、 臨床與咨詢(xún)心理學(xué)的概念與歷史第二節(jié) 心理治療與心理咨詢(xún)的概念及異同第三節(jié) 心理治療與心理咨詢(xún)中治療關(guān)系的特征及影響因素第四節(jié) 臨床與咨詢(xún)心理學(xué)工作倫理第五節(jié) 臨床與咨詢(xún)心理學(xué)研究方法（一） 研究設(shè)計(jì)和研究報(bào)告（二） 量化研究和質(zhì)性研究（三） 基本的統(tǒng)計(jì)及數(shù)據(jù)分析方法第五章 變態(tài)心理學(xué)第一節(jié) 正常與異常的界定及標(biāo)準(zhǔn)、重性精神病的界定第二節(jié) 焦慮障礙（一） 恐怖癥（二） 強(qiáng)迫癥（三） 驚恐障礙（四） 廣泛性焦慮障礙（五） 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙第三節(jié) 心境障礙（一） 單相情感障礙（二） 雙相情感障礙第四節(jié) 進(jìn)食障礙第五節(jié) 人格障礙第六節(jié) 物質(zhì)依賴(lài)第七節(jié) 兒童心理障礙（一） 孤獨(dú)癥（二） 多動(dòng)癥第五章 社

9、會(huì)心理學(xué)第一節(jié) 社會(huì)思維（一） 自我概念（二） 自尊（三） 行為歸因（四） 自我知覺(jué)第二節(jié) 社會(huì)影響（一） 從眾（二） 說(shuō)服（三） 群體影響第三節(jié) 社會(huì)關(guān)系（一） 偏見(jiàn)（二） 攻擊（三） 利他主義與親社會(huì)行為（四） 沖突第六章 管理心理學(xué)第一節(jié) 管理哲學(xué)（一） 經(jīng)濟(jì)人假設(shè)（X理論）（二） 自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)（Y理論）（三） 社會(huì)人假設(shè)（四） 復(fù)雜人假設(shè)（超Y理論）（五） 文化人假設(shè)（Z理論）（六） 決策人假設(shè)（七） 學(xué)習(xí)人假設(shè)第二節(jié) 組織激勵(lì)（一） 三重需要理論（二） ERG理論（三） 行為矯正理論（四） 期望理論（五） 公平理論（六） 目標(biāo)設(shè)置理論（七） 工作特征理論（八） 工作再設(shè)計(jì)第三節(jié) 領(lǐng)

10、導(dǎo)理論（一） 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論（二） 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格理論（三） 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論（四） 領(lǐng)導(dǎo)情景理論第四節(jié) 組織理論（一） 組織結(jié)構(gòu)（二） 組織文化（三） 組織變革與發(fā)展四、考試方式與分值心理學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合考試，由各招生單位根據(jù)應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命制，全國(guó)統(tǒng)一考試，考試時(shí)間為180分鐘，滿(mǎn)分為300分。應(yīng)用心理碩士參考書(shū)目完全版（勤思按照全國(guó)大綱推薦）（北京大學(xué)、華師大等按照全國(guó)大綱命題的高校使用此套書(shū)目。學(xué)員請(qǐng)按照精簡(jiǎn)版參考書(shū)目學(xué)習(xí)。）普通心理學(xué) 彭聃齡 北師大出版社心理學(xué)與生活（16版）。格里格，津巴多 著。王壘，王甦等 譯人民郵電出版社。2003.發(fā)展心理學(xué) 林崇德 北師大出版社社會(huì)心理學(xué) 侯玉波 北大出版社實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 郭秀艷、楊治良 人民教育出版社 56.2 元現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué) 張厚粲 北京師范大學(xué)出版社 48 元心理與教育測(cè)量 鄭日昌 人民教育出版社 37.3 元心理咨詢(xún)與治療錢(qián)銘怡，北京大學(xué)出版社，定價(jià)16臨床心理學(xué)王登峰，人民教育出版社，定價(jià)22.1現(xiàn)代管理心理學(xué) 程正方，北京師范大學(xué)出版社，第四版，定價(jià)44管理心理學(xué)車(chē)麗萍，秦啟文，定價(jià)28人格心理學(xué)美Jerry M.Burger著；陳會(huì)昌等 中國(guó)輕工業(yè)出版社，定價(jià)：48人格心理學(xué) 許燕，北京師范大學(xué)出版社，定價(jià)58變態(tài)心理學(xué)北京大學(xué)心理學(xué)教材，張伯源 主編，北京大學(xué)出版社；定價(jià)29