C6140說課ppt課件

1、1;.6 65 54 4教法分析教法分析3 3教學組織教學組織2 2教學實施教學實施1 1教學反思教學反思任務設計任務設計學情分析學情分析說課步驟2;.6 65 54 4教法分析教法分析3 3教學組織教學組織2 2教學實施教學實施1 1教學反思教學反思任務設計任務設計學情分析學情分析說課步驟3;.本套教材以國家頒布的本套教材以國家頒布的工工人技術等級標準人技術等級標準和和職業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范技能鑒定規(guī)范為依據(jù)，文為依據(jù)，文化基礎課教材突出了實用性化基礎課教材突出了實用性和服務性；專業(yè)課教材注重和服務性；專業(yè)課教材注重了從技能培養(yǎng)的需要出發(fā)來了從技能培養(yǎng)的需要出發(fā)來確定的編寫內(nèi)容。重點講清確定的

2、編寫內(nèi)容。重點講清知識應用的條件、方法和手知識應用的條件、方法和手段，使文化基礎課為專業(yè)課段，使文化基礎課為專業(yè)課服務，專業(yè)課為技能訓練服服務，專業(yè)課為技能訓練服務，最終提高學生的操作技務，最終提高學生的操作技能與解決實際問題的能力。能與解決實際問題的能力。任務設計（一）教材分析4;.任務設計（二）任務分析任務特點：v難度大v開放程度高v不易完成任務定位5;.讀懂C6140主軸箱展開圖掌握各傳動軸的結(jié)構(gòu)原理獨立的完成主軸箱的檢修任務掌握主軸箱的精度檢驗方法任務設計（三）學習目標任務設計（三）學習目標學習目標知識知識目標目標6;. 要讓學生能：要讓學生能：“用得上、學得會、能發(fā)展用得上、學得會、

3、能發(fā)展”任務設計（四）目標解讀7;.任務設計（五）內(nèi)容結(jié)構(gòu)主軸箱展開圖的解讀主軸箱展開圖的解讀主軸箱的傳動原理主軸箱的傳動原理各傳動軸的支撐結(jié)構(gòu)各傳動軸的支撐結(jié)構(gòu)各傳動軸的拆裝順序各傳動軸的拆裝順序主軸回轉(zhuǎn)精度的調(diào)整主軸回轉(zhuǎn)精度的調(diào)整8;.6 65 54 4教法分析教法分析3 3教學組織教學組織2 2教學實施教學實施1 1教學反思教學反思任務設計任務設計學情分析學情分析說課步驟9;.1、具備基礎性的理論知識和拆裝能力。2、渴望學習實用的維修技能。1、獲得實用的維修技能。2、提高關鍵能力。10;.6 65 54 4教法分析教法分析3 3教學組織教學組織2 2教學實施教學實施1 1教學反思教學反思

4、任務設計任務設計學情分析學情分析說課步驟11;.“工工”和和“學學”高度融合高度融合學生在做中學學生在做中學 邊做邊學邊做邊學提升綜合職業(yè)能力提升綜合職業(yè)能力12;.13;.6 65 54 4教法分析教法分析3 3教學組織教學組織2 2教學實施教學實施1 1教學反思教學反思任務設計任務設計學情分析學情分析說課步驟14;.學習準備15;.學習準備16;.學習準備17;.學習準備18;.學習準備19;.學習準備20;.6 65 54 4教法分析教法分析3 3教學組織教學組織2 2教學實施教學實施1 1教學反思教學反思任務設計任務設計學情分析學情分析說課步驟21;.明確任務（1學時）學習準備（2學時

5、）計劃實施過程評價反饋（25學時）結(jié)果評價反饋（2學時）22;.提出車床主軸箱出現(xiàn)故障需要怎么進行維修？23;.24;.C6140主軸箱的基本檢主軸箱的基本檢查查（1）主軸箱各操縱手柄位置是否準確、靈活）主軸箱各操縱手柄位置是否準確、靈活 。是是 否否（2）主軸箱潤滑裝置是否損壞）主軸箱潤滑裝置是否損壞 。是。是 否否（3）雙向摩擦離合器（正反轉(zhuǎn)）及制動裝置）雙向摩擦離合器（正反轉(zhuǎn)）及制動裝置是否靈活敏捷。是是否靈活敏捷。是 否否主軸幾何精度的檢驗主軸幾何精度的檢驗（1）主軸頂尖的徑向圓跳動是否超差。是）主軸頂尖的徑向圓跳動是否超差。是 否否（2）主軸軸向竄動是否超差。是）主軸軸向竄動是否超差。是 否否 25;.26;.學生小組合作，從簡圖過渡到平面展開圖，分析故障的可能部位。27;.28;.29;.30;.結(jié)果性評價反饋31;.6 65