粵教科技版六年級下冊科學《保護生物資源》1

1、保護措施和成效。讓學生意識到保護野生動植物不僅是一項社會公益事業(yè)，也 是一項重要的產(chǎn)業(yè)?！緦W情分析】本課教學對象是六年級學生，經(jīng)過三年半的科學學習，具備了一定的觀察 能力、探究能力、合作學習的能力，也具有了一定的信息技術(shù)水平，能較熟練 地操作電腦。這一課的教學沒有像以往那樣在科學教室中完成，而是讓學生們 在網(wǎng)絡(luò)教室中進行學習。因為多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，可以構(gòu)建主動、探究、 合作的新型學習方式，充分顯示了信息交流的多樣性、豐富性和快捷性。它可 以通過師生互動、生生互動、人機互動等多種形式，真正為學生提供了立體式 的多項交流機會，形成了教師的學習指導一一學生的個體學習一一學生的群體 合作學習，三要

2、素的優(yōu)化動態(tài)組合，在網(wǎng)絡(luò)教學中營造自主探究的寬松環(huán)境。【設(shè)計理念】以學生為主體，讓學生通過觀看視頻、自主探索、小組交流、資料分析等 形式，了解保護瀕危動植物的重要性，意識到動植物與人類生活的密切關(guān)系。【教學方法和手段】教學方法：案例分析、合作探究、資料分析。教學手段：多媒體輔助教學?！菊n前準備】師：相關(guān)的圖片和視頻；建立保護生物資源網(wǎng)站。生：課前讓學生收集大量的資料，建立瀕危動植物的現(xiàn)狀網(wǎng)站。（設(shè)計意圖：通過學生課前調(diào)查，可以使本課的內(nèi)容更加豐富，使學生知 道更多的信息。）【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。師：同學們，喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）我這里正好有一個謎語，要不 我們一起來試一試，好

3、！請看大屏幕。（課件出示：是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。打一動物） 師：知道的同學請舉手。（點名回答）生：大熊貓。師：那么，你對大熊貓有哪些了解呢？生：大熊貓真可愛，它是我國的一級保護動物。師：為什么要保護這些野生動植物呢？這節(jié)課讓我們一起來研究這個課 題：保護生物資源（板書）。（設(shè)計意圖：通過謎語導入，激發(fā)學生的興趣。）二、了解我國野生動植物的現(xiàn)狀。1、師：請同學們看P39, 一邊看一邊思考：我國野生動植物的現(xiàn)狀是怎樣 的？（1）生：一邊看書，一邊思考。（2）師：課前我們也收集了大量的資料，并且共同建立了瀕危動植物的 現(xiàn)狀網(wǎng)站，下面請各小組進入該網(wǎng)站，瀏覽相關(guān)的資料和大家交

4、流分享。（3）生：瀏覽網(wǎng)頁，并把自己的想法通過BBS論壇和小組同學交流，接著 匯報。2、觀看視頻：保護生物資源師：下面，老師也為同學們準備了一個視頻''保護生物資源，請同學們一 邊觀看，一邊思考以下幾個問題：（1）你從視頻中獲得了哪些信息？（2）地球上的生物物種超過200萬種。但是，近幾個世紀以來全世界滅絕 的野生動植物種類數(shù)以千計，許多動物和植物物種正面臨滅絕的威脅。你知道 這是為什么嗎？師：看完視頻，你得到了哪些信息？生：交流，匯報。師：根據(jù)學生的回答，課件出示：（1）我國的物種繁多。（2）我國的一些珍稀動植物及狀況。（3）我國的動植物資源面臨滅絕的狀況。（4）總結(jié)我國生物

5、資源的現(xiàn)狀，及現(xiàn)在存在的問題等等。師：為什么地球上的生物物種超過200萬種。但是，近幾個世紀以來全世 界滅絕的野生動植物種類數(shù)以千計，許多動物和植物物種正面臨滅絕的威脅。 你知道這是為什么嗎？生：先思考，把自己的想法和小組同學交流，接著匯報。師：總結(jié)野生動植物瀕臨滅絕的原因。課件出示：（1）直接獵殺。（播放視頻：保護生物資源宣傳片）（2）外來種的引入。（3）破壞棲息地。（4）環(huán)境污染。三、野生動植物與我們的關(guān)系。師：我們?yōu)槭裁匆Ｗo野生動植物,它們與我們有什么關(guān)系呢？這正是我們 要研究的問題，下面我們用以下兩個案例來了解這個問題.案例1：動植物與人類息息相關(guān)。（PPT課件出示）3/8衣食住行動

6、物蠶絲肉類皮沙發(fā)馬車植物棉花蔬菜木柜木船師：蠶絲和棉花可以做什么?（指名回答）生：衣。（課件出示）師：肉類和蔬菜可以提供給人們什么？（指名回答）生：食。（課件出示）師：皮沙發(fā)和木柜可以提供給人們什么？（指名回答）生：住。（課件出示）師：馬車和木船可以提供給人們什么？（指名回答）生：行。（課件出示）師：（小結(jié)）野生動植與人類的衣、食、住、行有著密切的關(guān)系。（設(shè)計意圖：通過討論分析使學生認識到野生動植與人類的衣、食、住、 行有著密切的關(guān)系，引起學生的思考。）案例2：袁隆平與雜交水稻。師：面對我國乃至世界性糧食短缺的問題，有一個人作出了很大的貢獻， 你們知道是誰嗎？生：回答。師：請同學們看P39,

7、了解袁隆平與雜交水稻的故事。資料：袁隆平與雜交水稻。在20世紀70年代，中國科學家、雜交水稻之 父袁隆平歷盡千辛萬苦找到了野生稻，利用野生稻研究雜交水稻并取得成功。 后來，他又培育出一種產(chǎn)量比一般水稻高很多的“超級雜交稻。在野生稻的基 礎(chǔ)上研制成功的雜交稻緩解了世界性糧食短缺的矛盾。為此，他不僅獲得了中 國第一個特等發(fā)明獎，也獲得了 8個國際性大獎。生：先思考，把自己的想法和小組同學交流，接著匯報。師：下面老師給同學看一段“2004年感動中國人物視頻：袁隆平。師：（呈現(xiàn)圖片并播放）請同學們一邊觀看視頻，一邊思考以下幾個問 題：1、雜交水稻是怎么培育出來的？2、那如果野生稻滅絕了，還能利用野生水

8、稻研究出雜交水稻嗎？ 3、一種 生物的滅絕對其他生物的生存、延續(xù)會帶來影響嗎？師：袁隆平利用野生水稻研究雜交水稻并取得成功，他的成功，不僅在很 大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決世界性饑餓問題的法 寶。請同學思考這個問題：那雜交水稻是怎么培育出來的？生：是利用野生稻培育出來的。師：那如果野生稻滅絕了，還能利用野生水稻研究出雜交水稻嗎？生：不臺匕 目匕。師：如果沒有了野生水稻，袁隆平就不能研究出雜交水稻來緩解世界性的 糧食危機。那一種生物的滅絕對其他生物的生存、延續(xù)會帶來影響嗎？生：會。師：（小結(jié)）野生動植物與我們?nèi)祟惖囊?、食、住、行息息相關(guān)，以科學 研究具有很大的作用，從生態(tài)平

9、衡、生物多樣性的角度來看，任何一種生物的 滅絕對其他生物的生存、延續(xù)會帶來難以預(yù)料的后果。因此，保護野生動植物 是勢在必行的。（設(shè)計意圖：雜交水稻的例子，充分說明了野生動植物對人類科研及生存 的影響，使學生明白保護野生動植物的重要性，從而引出如何保護野生動植 物。）四、保護野生動植物的方法。1、師：人類是生物王國的一個成員。一個不適合動植物生存的世界，也是 一個不適合人類生存的世界。因此，對動植物的關(guān)心和愛護，應(yīng)視為人類生活 中有意義的一部分，那我們要怎么來保護野生動植物呢？生：保護野生動植物必須保護它生存的環(huán)境，所以要設(shè)立自然保護區(qū)。 師：播放視頻"中國十大自然保護區(qū)師：有興趣的同

10、學還可以進入中國自然保護區(qū)網(wǎng)了解更多的信息。2、師：從我們身邊的小事做起，我們可以怎么來保護野生動植物？生：不 購買野生動物和野生植物；盡量不穿著野生動物皮毛制品；不食用野生動植物 及含有野生動植物成分的藥品；不在未開放的天然水域捕撈、垂釣魚類及其它 水產(chǎn)品等等。五、角色扮演，設(shè)計保護生物資源的標語。師：（出示flash動畫）如果你是森林中的一種生物，在這個美麗的家園中 你是怎樣生活的？由于這片森林要改成農(nóng)田，森林中的生物面臨著失去家園的 危機，這時，森林里召開了一個生物大會，各種生物發(fā)表了自己的心聲。作為 其中一種生物你會說什么呢？作為人類，你怎么解決這個問題？生：進行角色扮演。師：為了讓更多的人和我們一起行動起來保護生物資源，接下來我們一起 為設(shè)計保護生物資源的標語。生：設(shè)計保護生物資源的標語。師：把我們設(shè)計好的標語送給自己的同學、老師、朋友、家人，讓我們一 起行動起來，為保護野生動植物出