人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《7.認(rèn)識(shí)時(shí)間：認(rèn)識(shí)時(shí)間》公開課獲獎(jiǎng)教案_0

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)第 9090 頁的例 1 1、例 2 2 及相關(guān)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)； 1.1. 使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。 2.2. 知道鐘面上刻度的含義，通過直接操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、 歸納的過程，知道 1 1 時(shí)=60=60 分。 3.3. 使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的知識(shí)就在身邊的生活中， 形成珍惜時(shí)間的意識(shí)和 習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表的模型、手表。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.1. 能準(zhǔn)確數(shù)分（5 5 分 5 5 分的數(shù)） 2.2. 能認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.1. 概括認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。 2.2. 正確認(rèn)識(shí)“幾時(shí)差幾分”的時(shí)間。 教學(xué)過程； （一）課前游戲，感知

2、關(guān)系 教師：同學(xué)們，今天上課之前，我們先來做一個(gè)報(bào)數(shù)游戲，報(bào)數(shù)的規(guī) 則是先請(qǐng) 1212 名同學(xué) 1 1 個(gè) 1 1 個(gè)地報(bào)數(shù)，報(bào)道 1212 后，在請(qǐng)這 1212 名同學(xué) 5 5 個(gè) 5 5 個(gè)的數(shù)數(shù)，看看會(huì)數(shù)到幾？ 學(xué)生報(bào)數(shù)活動(dòng)。 教師：1212 名同學(xué) 5 5 個(gè) 5 5 個(gè)地?cái)?shù)，最后會(huì)數(shù)到幾呢？ 生：60 60 師：在這個(gè)游戲中，我們發(fā)現(xiàn)這 1212 名同學(xué) 5 5 個(gè) 5 5 個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，最后數(shù)到 的是 60.60. （二） 情境再現(xiàn)，導(dǎo)入新課 教師：就像剛才的報(bào)數(shù)游戲一樣，我們今天的課堂上也有一組數(shù)字朋 友，他們也是 1212 個(gè)，也和 6060 這個(gè)數(shù)有關(guān)。 教師：在一年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)

3、學(xué)習(xí)了認(rèn)讀整時(shí)，你能讀出鐘面上的時(shí)間 嗎？（課件出示& 0505） 學(xué)生嘗試認(rèn)讀，讓學(xué)生介紹自己的想法。 教師；那么怎樣才能正確地讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一 步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間） （三） 活動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí) 1.1.鐘面結(jié)構(gòu)的回顧 教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的鐘面，互相說一說你看到鐘面上有 些什么。 學(xué)生：鐘面上有時(shí)針和分針，有 1212 個(gè)大格，每個(gè)大格里有 5 5 個(gè)小格, 有 1212 個(gè)數(shù)。 教師：誰能告訴大家鐘面上分針走一小格（教師用手在教具上筆畫 1 1 小格）是什么意思？ 3.3. 認(rèn)識(shí) 1 1 分、幾分。 師：對(duì)。分針是用來計(jì)分

4、的。分針在鐘面上走 1 1 小格的時(shí)間是 1 1 分。 （邊說變用課件演示 1 1 分） 教師：分針在鐘面上走 2 2 個(gè)小格的時(shí)間是幾分？ 2 2 小格、4 4 小格呢？ 教師；好、現(xiàn)在分針從刻度 1212 走到了刻度 1 1,經(jīng)過了幾分？為什么？ （一個(gè)大格有 5 5 個(gè)小格，所以是 5 5 分） 教師：（繼續(xù)撥動(dòng)鐘面，分針 1 1 格 1 1 格走向刻度 2 2）：現(xiàn)在分針指向刻 度 2 2,經(jīng)過了幾分？為什么？ 學(xué)生小組交流后，匯報(bào) 教師課件演示分針由 1212 依次指向 1 1、2 2、3 3、4 4 等刻度，最后提問，分 針走一圈是多少分鐘？ （ 6060 分）你能很快記住每個(gè)刻度

5、數(shù)字表示幾分 嗎？ 教師課件演示分針走到 5 5、8 8,提問：各是幾分？（同桌之間進(jìn)行你撥 我說的游戲，一人撥動(dòng)分針到不同的刻度數(shù)，同桌回答各是幾分） 教師：剛才我們了解了分針指向不同刻度表示的時(shí)間， 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們 認(rèn)真觀察 （將時(shí)針對(duì)準(zhǔn)刻度 1 1） . .時(shí)針指向刻度 1 1、表示什么？為什么？ 教師；（；（將分針對(duì)準(zhǔn)刻度 1 1）:分針指向刻度 1 1 呢？ 教師：對(duì)、時(shí)針是用來計(jì)時(shí)的，他指向刻度 1 1，表示 1 1 時(shí)，分針是用 來記分的，他指向刻度 1 1,表示 5 5 分。 3.3. 初步嘗試讀時(shí)間 教師：現(xiàn)在你知道上課的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹 給同學(xué)們嗎？在小

6、組交流一下，說說你是怎么看出是 8 8 時(shí) 5 5 分的？ 學(xué)生；時(shí)針走過數(shù)字 8 8,是 8 8 時(shí)，分針指著 1 1 是 5 5 分，所以是 8 8 時(shí) 5 5 分 教師; ;雖然大家有的先看分針，有的先看時(shí)針，但都是根據(jù)時(shí)針和分針 的位置來共同確定這個(gè)時(shí)間的。 4.4.認(rèn)識(shí) 1 1 時(shí)=60=60 分 教師：下面，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起拿鐘面撥一撥。 教師；我們首先撥到 1212: 0000 時(shí)，觀察一下這時(shí)時(shí)針和分針分別在什么 位置，然后繼續(xù)順時(shí)針方向撥動(dòng)分針走一大格（讓學(xué)生邊撥邊讀： 1212 點(diǎn)零 1 1 分，零 2 2 分.）再加速撥到數(shù)字 6 6 （邊撥邊數(shù)）學(xué)生撥出 1212：

7、3030分后，教師講解 3030 分也可以說成半小時(shí)，并讓學(xué)生讀出時(shí)間。最 后讓學(xué)生繼續(xù)加速撥回到 1212，讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間。 師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察現(xiàn)在的時(shí)針和分針的位置，誰能說說他們是什么 樣的？與1212： 0000 時(shí)的時(shí)針、分針的位置有什么相同和不同之處？ 教師；分針走一圈是多少分？時(shí)針走一大格是幾時(shí) ？這說明 1 1 時(shí)和 60 60 分是什么關(guān)系？ 教師板書：1 1 時(shí)=60=60 分 5 5、 自主學(xué)習(xí)例 2 2 教師出示例 2 2，（難點(diǎn)是第三幅圖 4 4： 4545 的認(rèn)識(shí)）學(xué)生獨(dú)立讀出時(shí)間， 6 6、 完成做一做 （四） 鞏固練習(xí) （五） 回顧總結(jié)：今天你最高興的是學(xué)到了什么？ 教師：下課的時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們看現(xiàn)在