一年級美術(shù)下冊第13課我們身邊的線條教案

1、一年級美術(shù)下冊第13 我們身邊的線條教案題第13：我們身邊的線條教學時間一、一、/12-/18教學目標1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學生認識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。2、認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、學習用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。教學重點教學難點1、認識線條的不同形態(tài)。2、了解線條表現(xiàn)出的情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感。教學準備藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。教學過程教師活動學生活動教學意圖導入新一、游戲?qū)朊恳晃煌瑢W小時候大概都玩過這種游戲，它可以

2、是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。培養(yǎng)觀察能力。新授1、欣賞圖片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子豎線民族舞蹈動作波浪線老虎虎皮虎皮紋線不同點表現(xiàn)在哪些方面？2、讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：A線條無處不在B它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)的學習重點：視覺的線4

3、、聽畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風；調(diào)皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風掀起了一層巨浪。教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么學生邊觀察邊思考3、欣賞本圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。引導學生發(fā)現(xiàn)并且感受各種線條的美感。感受生活中線條的美。感受藝術(shù)作品中線條。了解藝術(shù)作品中線的變現(xiàn)方法。展示交流作品展示，教師及時進行評價。展示交流布置作業(yè)出示兩種作業(yè)形式，供學生進行選擇：作業(yè)（1）用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。xb1作業(yè)（2）用線條畫出我的爸爸或媽媽。后把自己

4、畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術(shù)檔案夾。嘗試作業(yè)體驗線的表現(xiàn)方法。堂延伸小朋友們，通過這節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了原來我們生活中到處都有線條，我們也用線條完成了一幅生動的畫，回家后可以用毛線等材料進行粘貼制作。培養(yǎng)學生自主學習的能力。板書13、我們身邊的線條情緒、色彩題第13：我們身邊的線條學情分析對于低年級的學生來說，知道線條，線條在生活中無所不在，通過這堂讓學生了解線條的種類和作用，生活中離不開美術(shù)。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美得能力。教材分析點、線、面是造型的基本元素，也是作者用來表達情感的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產(chǎn)生許多變化，具有豐

5、富的表現(xiàn)力。古今中外有很多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫經(jīng)典作品。通過本教學旨在引導學生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗用線作畫的樂趣。選擇欣賞吳冠中先生的作品春如線，目的在于引導學生感受線條可以表達人們的感情，線條的粗細、濃淡、不同顏色的恰當組織，能給人帶來美感。并選擇一些學生活動的生活情景圖片，以引導學生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。教學目標1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學生認識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。2、認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多

6、種感覺，提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、學習用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。時安排2時題第13：我們身邊的線條教學時間一、一、/11-/18教學目標1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學生認識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。2、認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、學習用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。教學重點教學難點1、認識線條的不同形態(tài)。2、了解線條表現(xiàn)出的情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感。教學準備藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。教學過程教師活動學生活動教學意

7、圖導入新一、認識線的種類1、心情導入新老師折電線師：你們知道老師此時的心情嗎？生：緊張、亂師：老師現(xiàn)在心情平靜了應怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。生齊折電線并展示師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？2、做找線游戲并揭題（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題我們身邊的線條生用電線變出直線、折線、曲線相互交流，并歸納。師投影直線、折線、曲線、交叉線（1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外）認識線條可以表現(xiàn)各種情緒。引導學生發(fā)現(xiàn)。授新二、授新線的美感及表現(xiàn)力1、感受生活中的線師：我們一起來找

8、一找本組桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？2、看：自然物和人造物中的線3、線的情感性師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？4、線的運用和表現(xiàn)（1）欣賞中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴利的洪流和克利的奔流師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。（3）賞析線畫緬甸仰光大金塔師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。（4）賞析李公麟白描人物畫師：這幅畫

9、在線的運用中有什么變化？（）小游戲師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談談每張畫給人不同感受。師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。師生共同找出各類線引導孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談談各自的感受。小組討論、記錄，回答。師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線也能表達各種感情。小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴肅、莊嚴的氛圍。師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。生畫出并討論尋找各種線條。引導仔細觀察體驗線條表現(xiàn)的各種情緒。欣賞藝術(shù)作品中的線。動手體驗。布置作業(yè)1、講述“我的夢”（語言描述）引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。大膽創(chuàng)作線條作品。作品評價3、師進行客觀評價。1、展示各組的繪畫作品（1）各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；2、請各組代表到前面展示自己的作品。解決難點。板書第13：我們身邊的線條曲線、直線、