破解“無米之炊”

1、.破解“無米之炊”-科學(xué)論文破解“無米之炊” 邱小玲筆者所在學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的儀器設(shè)備還不是很完善，好多科學(xué)實(shí)驗(yàn)都很難達(dá)到理想的效果，面對這一現(xiàn)狀，如何立足學(xué)校實(shí)際創(chuàng)造條件開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得尤為重要。1用好現(xiàn)有器材物質(zhì)的變化一課，要用到酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、三腳架等器材，這些器材通常在實(shí)驗(yàn)室都能找到，教師一定要找機(jī)會(huì)讓孩子認(rèn)識、使用這些器材，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地開展。研究磁鐵一課，通常要開展分組實(shí)驗(yàn)，所用到的各種各樣的磁鐵儀器室基本都有，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室，組織學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，創(chuàng)造條件讓他們親歷探究過程。還有學(xué)生很難見到的一些動(dòng)物標(biāo)本、巖石標(biāo)本、顯微鏡、模型等，是儀器室

2、的標(biāo)準(zhǔn)配置，是他們平時(shí)很難見到的，教師一定要讓孩子們能看就看，能用就用。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師一定要先想到儀器室現(xiàn)有器材，一定要讓孩子們在實(shí)驗(yàn)室親自體驗(yàn)，充分利用現(xiàn)有的條件。2尋找身邊物品在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，尋找貼近學(xué)生生活的身邊物品，能達(dá)到事半功倍的效果。事實(shí)上，課堂中的許多實(shí)驗(yàn)器材，都可以用身邊物品代替。光的行進(jìn)一課要研究光的傳播方向，所用到的器材都是學(xué)生日常生活中常見的，如手電筒和小孔紙板等。照鏡子一課中用到的平面境就是普普通通的鏡子，在比較凸面鏡和凹面鏡成像時(shí)，老師可以讓學(xué)生帶來不銹鋼勺子。這些材料每家都有，而且做出來的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯。教學(xué)能量的轉(zhuǎn)換一課，用大一點(diǎn)、深一點(diǎn)的勺子代替燒杯，直接

3、在酒精燈上烤（事先把勺柄包裹好），可以不用石棉網(wǎng)、三腳架，省時(shí)又方便。在做“面粉是否溶于水”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用筷子代替玻璃棒，用一次性杯代替燒杯，用餐巾紙代替過濾紙做過濾實(shí)驗(yàn)。3善用戶外資源教師要樹立開放的教學(xué)觀念，能在戶外教學(xué)的，不妨帶學(xué)生走出課堂進(jìn)行戶外教學(xué)。在教學(xué)太陽與影子一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生到戶外去，觀察影子的變化規(guī)律與太陽的位置關(guān)系，教師不用多說，學(xué)生很容易就找到規(guī)律，比起在教室黑板上“紙上談兵”效果好得多。在此基礎(chǔ)上，還可以教學(xué)生一些觀察太陽在天空中的位置和高度的方法，玩一玩有趣的手掌日晷等。五年級學(xué)習(xí)記錄“月相日記”時(shí)，需要把整整一個(gè)月的月亮形狀記錄下來，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容，農(nóng)村學(xué)校

4、比城市學(xué)校更有優(yōu)勢，最大的困難就是孩子們是否能堅(jiān)持下來。我通過鄰近學(xué)生相互合作、定期評比、設(shè)置小獎(jiǎng)品等辦法鼓勵(lì)他們，最終每個(gè)人都完成了月相日記。他們完整地認(rèn)識了月相的變化全過程，好的作品還被收藏到儀器室，學(xué)生非常高興。學(xué)習(xí)植物的一生一課，也可以帶學(xué)生到戶外去認(rèn)識根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等內(nèi)容。4勤于動(dòng)手制作學(xué)生通過參與自制實(shí)驗(yàn)器材活動(dòng)，不但能鞏固書本上的基礎(chǔ)知識，還可以激起學(xué)習(xí)興趣，提升動(dòng)手能力。教材中安排的許多動(dòng)手制作的實(shí)驗(yàn)，如做潛望鏡、制造彩虹、做酸奶、制作電磁鐵、小孑L成像、制作太陽鐘等活動(dòng)就非常適合兒童動(dòng)手做，一定要讓孩子做一做。在制作電磁鐵時(shí)，學(xué)生做的電磁鐵非常完美，他們除了研究電磁鐵的磁極和磁力大小問題外，還考慮了線怎樣纏繞得排列整齊、怎樣壓線可以固定等問題。