2019年小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校“走內(nèi)涵發(fā)展道路”工作總結(jié)VIP

1、2019 年小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)?！白邇?nèi)涵發(fā)展道路”工作總結(jié)一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，千萬(wàn)個(gè)孩子是一個(gè)民族的希望，是一個(gè)國(guó)家的希望。我們學(xué)校基于這樣的認(rèn)識(shí)，于九九年九月創(chuàng)建了z小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校，現(xiàn)在已具規(guī)模。學(xué)校共有9 個(gè)班級(jí)， 487 名學(xué)員，有本校兼職教師十多人，校外輔導(dǎo)教師5 人。歷時(shí)五年的辦學(xué)培訓(xùn)，已有5000 多位學(xué)員結(jié)業(yè)，有245 人獲得優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)。他們通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)到了科學(xué)的教育方法，豐富了教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)理論，提高了科學(xué)育人的本領(lǐng)。因此，我們z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校榮膺“浙江省家庭教育先進(jìn)集體”、“紹興市示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“諸暨市示范家長(zhǎng)學(xué)?！狈Q號(hào)。 z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校是如何做好“走內(nèi)涵發(fā)展道路，提

2、升家長(zhǎng)素質(zhì)”的文章的呢？一、規(guī)范管理，夯實(shí)基礎(chǔ)z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校從創(chuàng)辦到現(xiàn)在始終把規(guī)范管理當(dāng)作提高教育質(zhì)量的重要手段。事實(shí)也說(shuō)明，只有規(guī)范管理學(xué)校，才能出色地完成教育任務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)，才能達(dá)到家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦的目的。1、創(chuàng)建組織，形成規(guī)范管理決策層?！敖M織”是核心，是一個(gè)單位或集體工作運(yùn)作的推進(jìn)劑。因此，從我們 z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校成立的即刻，就相應(yīng)建立了z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)， z 小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校工作崗位考核小組，家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)處等組織，為家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展形成了科學(xué)的決策系統(tǒng)。大家各司其職，制定教育工作意見(jiàn)，教學(xué)計(jì)劃，還制定了一整套規(guī)范的管理制度，以把握z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)

3、校工作的方向。2、建章立制，提供規(guī)范管理藍(lán)本。第1頁(yè)共6頁(yè)“學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律，便如磨坊沒(méi)有水。”這充分說(shuō)明“建章立制”對(duì)于一所家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)說(shuō)是舉足輕重的。因?yàn)椤爸贫取奔饶苁构芾碚咭勒滦惺?，又可為被管理者提供行?dòng)準(zhǔn)則。為此，我們z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校制定了 z 小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)章程、z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員守則、z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考勤、考試、結(jié)業(yè)制度、 z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校監(jiān)督、檢查、反 饋制度等 8 項(xiàng)制度。為了激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，又特意制定了 z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀 學(xué)員評(píng)比制度。這些制度在學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上向?qū)W員公布，使學(xué)員心中有桿秤，同時(shí)也為家 長(zhǎng)學(xué)校出成效，出新果夯實(shí)了基礎(chǔ)，提供了保障。五年來(lái)，每屆每位學(xué)員素

4、不游離在制度之 外，他們每每以飽滿的精神，謙遜的態(tài)度，求知的目的，投入其中。二、注重質(zhì)量，體現(xiàn)實(shí)效為了確保家長(zhǎng)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效，學(xué)校采取了一系列創(chuàng)新舉措。打造一支穩(wěn)定的綜合型的家庭教育師資隊(duì)伍。穩(wěn)定的師資隊(duì)伍是提高家長(zhǎng)學(xué)校質(zhì)量的有力保障，因此，家長(zhǎng)學(xué)校遴選了本校 10 多位具有豐富家庭教育經(jīng)驗(yàn)或家教理論的教師組成了一支家庭教育師資隊(duì)伍，還聘請(qǐng)了翁善慶等5 位省市家庭教育講師團(tuán)成員為家長(zhǎng)學(xué)校校外輔導(dǎo)員。這支隊(duì)伍既穩(wěn)定又優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)校還采用聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告，撰寫家庭教育論文，立項(xiàng)家庭教育課題等多種形式和途徑，提高了家庭教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，鑄造了一支精良的家庭教育師資隊(duì)伍。甄選與時(shí)俱進(jìn)

5、的教學(xué)內(nèi)容。第2頁(yè)共6頁(yè)我們 z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校一直以前衛(wèi)的家庭教育理念為先導(dǎo)。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，做到走進(jìn)時(shí)代，貼近實(shí)際，抓住“熱點(diǎn)”，如家庭教育與少年犯罪心理、家長(zhǎng)如何重視孩子的健康教育、孩子與電視、新教材給我們帶來(lái)什么、家庭教育觀念應(yīng)轉(zhuǎn)變 中外創(chuàng)新精神之比較、學(xué)做真人，走好走正人生路、爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)、未成年人思想道德建設(shè)一二三等等。使得家長(zhǎng)學(xué)有所用，從而提高了實(shí)用性，增強(qiáng)了針對(duì)性。巧用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)效果不但取決于教師本人的情感、技能等因素，更取決于巧用現(xiàn)代教學(xué)媒體的手段 。因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)媒體具有趣味性，形象性等特點(diǎn)，它能使課講得更加生動(dòng)形象。五年

6、來(lái)，我們 z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校共開(kāi)了的 51 次面授課，有 80%以上的教師利用課件進(jìn)行上課，這大大提高了教學(xué)效果。如省講師團(tuán)成員朱棣云老師在講授培養(yǎng)學(xué)生的四大良好習(xí)慣時(shí)，由于巧妙地運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)媒體，又加上高超的演講技巧，博得了與課家長(zhǎng)的陣陣掌聲。講課結(jié)束后十幾位家長(zhǎng)圍住朱棣云老師：“朱老師你的課講得太精彩了，太切合實(shí)際了，針對(duì)性太強(qiáng)了，希望你多給我們講課”。落實(shí)措施，確保面授次數(shù)，提高面授率。確保面授次數(shù)。A、開(kāi)好第一次會(huì)。每學(xué)年初家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)處定要召開(kāi)一次會(huì)議，按照教學(xué)計(jì)劃落實(shí)好面授內(nèi)容。B、定好講稿。家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)處組織人員對(duì)講稿進(jìn)行反復(fù)修改，統(tǒng)一意見(jiàn)后定稿。第3頁(yè)共6頁(yè)C、檢查督促。家長(zhǎng)學(xué)

7、校工作崗位考核小組不定期地對(duì)面授任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣不但順利完成了每學(xué)年的 8 次面授任務(wù)，更重要的是保證了面授質(zhì)量。提高面授率。B、我們家長(zhǎng)學(xué)校為了提高學(xué)員的面授率采取了以下舉措：A、采取簽到制度。我們?yōu)槭箤W(xué)員的到課率達(dá)到99%以上，采取了面授簽到制。每學(xué)年簽到8 次，對(duì)那些無(wú)故不到的學(xué)員，由班主任通過(guò)其子女捎信要求學(xué)員說(shuō)明不到的理由，無(wú)正當(dāng)理由的學(xué)員由班主任給與批評(píng)教育。B 、落實(shí)班主任責(zé)任制。簽到以班級(jí)為單位進(jìn)行，具體有班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。學(xué)校在次月以班級(jí)為單位統(tǒng)計(jì)到課率，并把學(xué)員的到課情況與班主任工作考核結(jié)合起來(lái)，這樣增強(qiáng)了班主任的工作主動(dòng)性。C、到課率與學(xué)員評(píng)

8、優(yōu)掛鉤。為了激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，我們家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)年末進(jìn)行一次評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)，對(duì)那些到課率很低的學(xué)員實(shí)行一票否決。由于措施得力我們家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員的到課率每學(xué)年都在99%以上。課堂教學(xué)形式多樣化。關(guān)注家庭教育“熱點(diǎn)”，開(kāi)展研討活動(dòng)。我們 z 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校每年舉行一次“熱點(diǎn)”討論會(huì)，以解決家長(zhǎng)的燃眉之急。這個(gè)“熱點(diǎn)”主題的確定，抑或通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查而定，抑或根據(jù)學(xué)員民意而定。如01 學(xué)年的“熱點(diǎn)”為“怎樣樹(shù)立家長(zhǎng)的威信”，課堂上近500 名家長(zhǎng)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，其中有多位家長(zhǎng)自告奮勇地從不同的角度，談不同年齡階段的孩子面前第4頁(yè)共6頁(yè)怎樣樹(shù)立家長(zhǎng)威信，理足據(jù)實(shí)，侃侃而談，使部分面對(duì)孩子的不

9、良行為束手無(wú)策的家長(zhǎng)茅塞頓開(kāi)，學(xué)到了“妙手回春”之術(shù)。課堂上開(kāi)展面對(duì)面的心理咨詢活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏給學(xué)生帶來(lái)了一系列心理問(wèn)題。因此，心理問(wèn)題也同樣地困擾著當(dāng)代家長(zhǎng)。對(duì)此，家長(zhǎng)學(xué)校請(qǐng)來(lái)了華東師大心理系的桑標(biāo)博士等專家、老師來(lái)校上課，面對(duì)面地回答學(xué)生家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題，授予家長(zhǎng)輔導(dǎo)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)，我校絕大部分家長(zhǎng)都轉(zhuǎn)變了家教理念，他們從此把如何培養(yǎng)孩子健康心理的重點(diǎn)放在著眼點(diǎn)上了。讓課堂“活”起來(lái)。合作精神涵蓋著一個(gè)人對(duì)己對(duì)事對(duì)人的自制力，以及博大的胸懷接納他人的能力。因此，我校的家長(zhǎng)學(xué)校非常重視家庭中的團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了許多情景，如開(kāi)展“奔小康，家家樂(lè)”小制作比賽活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，有九個(gè)家庭團(tuán)隊(duì)參賽，他們有的爺孫三代組