獨立學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)探索——以北航北海學(xué)院為例

1、.獨立學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)探索以北航北海學(xué)院為例-高等教育學(xué)論文獨立學(xué)院實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)探索以北航北海學(xué)院為例 文望名（北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院）摘要獨立學(xué)院作為高等教育創(chuàng)新成果的體現(xiàn)，打破了原有高等教育體制的約束，探索出了具有中國特色的高等教育新模式。實習(xí)基地建設(shè)，要科學(xué)制定教學(xué)計劃，為實習(xí)實訓(xùn)提供制度保障；就業(yè)為導(dǎo)向，不斷探索實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)模式；采取多種措施確保實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)；加強實習(xí)實訓(xùn)基地運行與規(guī)范管理。 關(guān)鍵詞獨立學(xué)院；實習(xí)基地；新模式中圖分類號G64 文獻標志碼A 文章編號1008-2549(2016) 04-0026-02基金項目：2014 年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目（

2、重點項目；項目編號：2014JGZ193）。獨立學(xué)院作為高等教育創(chuàng)新成果的體現(xiàn)，打破了原有高等教育體制的約束，探索出了具有中國特色的高等教育新模式。北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院正是順應(yīng)這一潮流建立起來的。充分利用母體學(xué)校和社會力量，有針對性地培養(yǎng)實踐能力強的應(yīng)用型本科人才，是學(xué)院的主要特征和獨特優(yōu)勢。近些年來，繼續(xù)以就業(yè)為導(dǎo)向，把實習(xí)實訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，積極探索與實習(xí)實訓(xùn)基地新的合作模式和合作范圍，目前學(xué)院己建立了近80 家校外實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生搭建了實踐和就業(yè)平臺。一科學(xué)制定教學(xué)計劃，為實習(xí)實訓(xùn)提供制度保障隨著辦學(xué)思路的逐步成熟，按照學(xué)校人才培養(yǎng)目標定位，經(jīng)過多次研討和專家論證，在深入剖析各專業(yè)

3、培養(yǎng)計劃存在問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際及未來發(fā)展需要，著手修訂培養(yǎng)計劃實施和管理的規(guī)定，提出指導(dǎo)制定教學(xué)計劃必須遵循的兩大原則。一是理論基礎(chǔ)不求寬但求實，實踐能力不求雜但求精的原則。即要求學(xué)生掌握一定的理論基礎(chǔ)，防止出現(xiàn)專業(yè)口徑過窄，教育內(nèi)容“專科化”傾向。把理論基礎(chǔ)與適應(yīng)性有機結(jié)合起來，注重學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。二是加強實踐、注重創(chuàng)新原則。即強化實踐，學(xué)以致用，注重應(yīng)用型人才的創(chuàng)新能力與實踐能力。二以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷探索實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)模式1 校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地圍繞辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標，學(xué)校堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，重視實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位和作用，積極推進校內(nèi)實驗室建設(shè)。截止20

4、12 年共投資建設(shè)了33 間專業(yè)實驗室，在本校內(nèi)組建學(xué)科相對匹配的專業(yè)實習(xí)教學(xué)基地。如，針對軟件與信息工程學(xué)院專業(yè)，設(shè)有非線性編輯實驗室、計算機組裝實驗室、嵌入式實驗室、計算機硬件實驗室等；針對經(jīng)濟與管理學(xué)院專業(yè)，設(shè)有會計手工實驗室、金蝶財務(wù)實驗室等；針對東盟國際學(xué)院專業(yè)，設(shè)有演播室、播音室；針對規(guī)劃與生態(tài)學(xué)院專業(yè)，設(shè)有園林與生態(tài)實驗室、設(shè)計室等。為提高實驗教學(xué)效果，在加大實驗儀器設(shè)備投入、規(guī)范實驗教學(xué)管理的同時，還積極提供學(xué)生自主實驗學(xué)習(xí)的平臺，建設(shè)校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，其效果也得到了廣大師生的肯定。如軟件與信息工程學(xué)院師生設(shè)計制作的3D 街機游戲“開心獵人”，獲得北海首屆“高新杯”科技創(chuàng)業(yè)大賽

5、一等獎；規(guī)劃與生態(tài)學(xué)院學(xué)生設(shè)計的作品“持續(xù)·清新綠色別墅”，獲2010 年全國綠色建筑設(shè)計競賽優(yōu)秀獎。又如2007 級軟件工程專業(yè)學(xué)生郭曉飛，積極利用學(xué)校提供的自主實習(xí)平臺，刻苦鉆研其所熱衷的虛擬現(xiàn)實制作技術(shù)。畢業(yè)后利用自己所學(xué)，創(chuàng)建了北海南坡腕網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司。帶領(lǐng)員工研發(fā)720 度全景虛擬現(xiàn)實制作技術(shù)，開發(fā)出自己獨特的產(chǎn)品720 度社區(qū)文化網(wǎng)。現(xiàn)其創(chuàng)建的公司，已于2010 年12 月入住“北部灣硅谷”中國電子北海產(chǎn)業(yè)園。這些成績，都是同學(xué)們在實習(xí)實訓(xùn)中經(jīng)過不斷探索取得的。2 校企共建實習(xí)實訓(xùn)基地此種實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)模式，用人單位不僅可以充分了解和觀察到學(xué)生的真實表現(xiàn)和實際能力，

6、還可提前對擬招收的畢業(yè)生進行職業(yè)培訓(xùn)，這就保障了用人單位人才招聘的質(zhì)量。與此同時，學(xué)生也能夠較早了解用人單位的文化氛圍和環(huán)境，有利于將來盡快地融入到工作中去。通過雙向選擇，企業(yè)可以擇優(yōu)留用適合自己的學(xué)生，學(xué)生亦可根據(jù)自己的意愿選擇所留的企業(yè)。此外，學(xué)校還可以進一步完善人才培養(yǎng)方案和提高學(xué)生的就業(yè)率。這種建立在用人意向上的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)模式，能夠調(diào)動用人單位和學(xué)生兩方面的積極性。通過挖掘用人單位的培訓(xùn)資源，極大地促進實習(xí)實訓(xùn)的順利完成，有利于為大學(xué)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生。如是，學(xué)校不僅出臺了實習(xí)就業(yè)基地建設(shè)及管理辦法，使得學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)有保障，還積極利用社會資源，多途徑尋求合作建設(shè)實習(xí)基地，

7、拓展學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的選擇機會。此外，還擇優(yōu)選擇專業(yè)對口、需求量較大且能連續(xù)接收我校學(xué)生實習(xí)就業(yè)的單位洽談，建立若干實習(xí)就業(yè)基地。目前，已在深圳、北京、杭州、桂林、浙江、江蘇、廣東、珠海、南寧、北海等全國十多個省市（自治區(qū)），與78 家企業(yè)簽訂了實習(xí)就業(yè)基地合作協(xié)議。此種將實習(xí)實訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合起來形成的實習(xí)就業(yè)聯(lián)動機制，對學(xué)校、學(xué)生和用人單位來說，凸顯了“一舉多得”的互利局面。3 中外合作辦學(xué)模式廣西作為中國對東盟開放的前沿和窗口，承擔著東盟人才培養(yǎng)的重要使命。學(xué)校抓住這一千載難逢的機會，解放思想，開拓創(chuàng)新，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展了“中外合作辦學(xué)”這一模式。目前，我校已經(jīng)與馬來亞大學(xué)、泰國博仁大學(xué)、

8、越南東方大學(xué)、河內(nèi)外語大學(xué)等東盟國家簽訂了合作辦學(xué)的協(xié)議，東盟學(xué)院已累計有27 人前往上述東盟國家學(xué)校實習(xí)。不僅做實做好了東盟語言教學(xué)，提高了國際交流能力，還為適應(yīng)廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)、中國- 東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)提供更好的人才支持。除了以上的實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)模式外，還與一些知名企業(yè)共建了校企合作辦學(xué)模式。此種模式不僅結(jié)合了企業(yè)成熟的職業(yè)技能評價體系，同時也借鑒了企業(yè)的人才培養(yǎng)經(jīng)驗，可共同打造符合軟件市場需求的應(yīng)用型人才。如學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點采用“3+1”的培養(yǎng)模式，即三年在學(xué)校完成培養(yǎng)計劃中的課程教育環(huán)節(jié)，第四學(xué)年在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題之后，帶著問題到企業(yè)去實習(xí)，而企業(yè)也指派有理論知識和實踐經(jīng)驗

9、的人員進行指導(dǎo)。通過校內(nèi)外的共同指導(dǎo)，完成培養(yǎng)計劃中最后一年的教育教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣做，旨在加強培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用和動手能力。此外，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，在充分學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，還利用假期進行項目制軟件開發(fā)式的實習(xí)實訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生既具有可持續(xù)發(fā)展的知識儲備，同時又具備了畢業(yè)后立即進入企業(yè)實際工作崗位的技術(shù)能力。既培養(yǎng)了能快速適應(yīng)企業(yè)需求的軟件行業(yè)人才，又縮短了學(xué)生進入社會后的過渡期，無形中將企業(yè)化的人力資源培養(yǎng)模式進行了前移。三多種措施確保實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)1 用制度管理來保證實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。在實習(xí)實訓(xùn)有計劃、制度保障的情況下，那么實習(xí)實訓(xùn)的基地建設(shè)上，學(xué)校也應(yīng)對實習(xí)實訓(xùn)的基地建設(shè)做出明確規(guī)

10、定，使各教學(xué)單位在實習(xí)實訓(xùn)的基地建設(shè)中有章可循，有據(jù)可查。2 經(jīng)費保證。為切實保障和滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的需要，學(xué)校單獨設(shè)立學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費，使各教學(xué)單位實習(xí)實訓(xùn)的基地建設(shè)有經(jīng)費保證。 完善基地建設(shè)。在已建立專業(yè)相對應(yīng)穩(wěn)定的校外實習(xí)基地基礎(chǔ)上，積極探索校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生在滿足實習(xí)實訓(xùn)的需要前提下，能自主自愿地選擇校外實習(xí)實訓(xùn)基地。 強化過程管理。為了規(guī)范實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的過程，保證實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)能有效進行，學(xué)校應(yīng)特別加強對實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)方案、評價體系、驗收標準等過程的管理工作。四加強實習(xí)實訓(xùn)基地運行與規(guī)范管理 為促進校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地規(guī)范管理，學(xué)校需制定相關(guān)管理制度，以

11、專業(yè)學(xué)院管理為主，實行學(xué)校、專業(yè)學(xué)院兩級管理。學(xué)校就業(yè)工作部于教務(wù)處聯(lián)合，對校內(nèi)外實習(xí)基地進行統(tǒng)籌規(guī)劃，負責(zé)組織簽訂協(xié)議和實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)運行管理、經(jīng)費管理。專業(yè)學(xué)院院長是實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)落實的主要負責(zé)人，指導(dǎo)實踐教學(xué)指導(dǎo)小組負責(zé)基地的建設(shè)、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容安排及實訓(xùn)計劃、總結(jié)。 加強檢查與評估。采取多種方式到校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地檢查、調(diào)研，評估實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)效果，評選學(xué)校示范實習(xí)實訓(xùn)基地，限期整改或撤銷不合格的基地。把實習(xí)基地的建設(shè)與管理作為學(xué)校年終考核專業(yè)學(xué)院的重要指標之一。 重視雙師型教師隊伍的培養(yǎng)。雙師型教師隊伍建設(shè)是發(fā)揮實訓(xùn)基地功能的根本保證，學(xué)校需以制度建設(shè)為保障基礎(chǔ)，以深入企業(yè)生產(chǎn)實踐為重點，建設(shè)雙師型教師隊伍。重點加強教師實踐技能的提高，并積極引進社會技術(shù)人才，可選派教師參加技能培訓(xùn)及社會服務(wù)，也可通過老教師的幫帶及聘請企事業(yè)單位的技術(shù)人員對教師進行培訓(xùn)等措施，為實訓(xùn)基地的建設(shè)及使用打下堅實的基礎(chǔ)。參考文獻1張戰(zhàn).獨立學(xué)院計算機專業(yè)教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)探索J.福建電腦，2009(12).2易秋香，杜曉婷.對應(yīng)川型本科院校建立實訓(xùn)實習(xí)基地功能的探討J.現(xiàn)