人教版小學數(shù)學三年級上冊《9數(shù)學廣角──集合》公開課獲獎教案_3_第1頁
人教版小學數(shù)學三年級上冊《9數(shù)學廣角──集合》公開課獲獎教案_3_第2頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、數(shù)學廣角集合教學設計 教學內容:教材第 104104- -105105 頁。 教學目標:1 1、在具體情境中,使學生感受集合的思想,感知集合圈 的產生過程。 2 2、能借助直觀圖,利用集合的思想方法解決簡單的實際問題,同時 使學生在解決問題的過程中,進一步體會集合的 思想,進而形成策 略。 3 3、滲透多種方法解決重疊問題的意識, 培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思 考的學習習慣。 教學重點:讓學生感知集合的思想,并能初步用集合的思想解決簡單 的實際問題。 教學難點:對重疊部分的理解。 教具準備:課件。 一、創(chuàng)設情景,激趣導入。 1 1、 談話激趣:認識“聰”這個字嗎?那么大家知道“聰”這個字的 組成含

2、義嗎?用耳、用眼、用口、用心 班長朗讀課堂要求: 用耳聽老師講解,聽同學發(fā)言 用眼睛觀察,獲取信息 用口大膽大聲地說出自己的想法 用心去思考,發(fā)現(xiàn)規(guī)律 2 2、 師:老師先給大家出一道腦筋急轉彎:兩位媽媽和兩位女兒一同 去公園(每人都得買一張票),可是她們只買了 3 3 張票,便順利地進 了公園。這是為什么? 學生活動:學生猜測各種可能性,你一言我 一語地發(fā)表自己的高見。 師:大家的猜測都有自己的道理,但答案 到底是什么呢?暫時老師還不想告訴你們, 我想通過下面的活動,大 家一定能自己找到答案的。 二、探究體驗,經歷過程。 1 1、 教學例 1. 1. 1 1 方法一。 師:學校準備組建語文和

3、數(shù)學興趣小組。下面是三(1 1)班參加語文、 數(shù)學興趣小組的學生名單。(出示第 104104 頁表格)師: :數(shù)一數(shù),參加 語文興趣小組的有幾位同學?參加數(shù)學興趣小組的有幾位同學? 生:參加語文興趣小組的有 8 8 人,參加數(shù)學興趣小組的有 9 9 人。師: 那么,參加興趣小組的一共有幾位同學?你會計算嗎? 學生可能回 答;一共有 1717 人,9+8=17 9+8=17 (人)??墒牵瑓⒓优d趣小組的沒有 17 17 人呀,我發(fā)現(xiàn)有的人兩個小組都參加了。 2 2、 讓學生討論探究用什么方式能夠更清楚地看出到底參加興趣小組 的一共有多少人?引導學生整理表格,把都參加了的學生名單寫在相 同的位置。

4、逐步變化建立集合圖的形象,學生對于集合圖中各部分表 示的意思表達可能有困難,引導大家人敘述,讓表達能力好的孩子帶 領大家敘述,尤其是“參加”、“只參加”、“既參加,又參加”這些詞 語的準確運動非常關鍵,弄清楚集合圖的各部分含義之后,這時候學 生很容易發(fā)現(xiàn) 應該是一共有 1414人參加了,算式是 9+89+8- -3=143=14 (人)。師:到底怎么回事呢?為什么有人說一共是 1414 人呢? 為什么要減去 3 3 呢?生:因為有 3 3 個人重復了。 生:因為這 3 3 個人 及參加了語文興趣小組,又參加了數(shù)學興趣小組。 生:因為語文興 趣小組的 8 8 人里面有這 3 3 個人,數(shù)學興趣小

5、組的 9 9 人里面也有這 3 3 個人,所以計算的時候就不能是 9+8=17 9+8=17 (人),還應該減去 3 3 人, 所以是 9+89+8- -3=14 3=14 (人)。生:因為 9+89+8 就把這 3 3 個人重復算了,也 就是多算了一遍,所以要減掉 3 3 人。師:同學們的發(fā)言真是精彩, 報名參加興趣小組的一共有多少名同學呢? 生:1414 人。還可以根據 集合圖中各部分的意義列不同的算法: 方法一:只參加語文興趣小組 的人數(shù)加兩個小組都參加的人數(shù), 再加上只參加數(shù)學興趣小組的人數(shù) 5+3+6 5+3+6 = 14 14 (人)方法二:參加語文興趣小組的人數(shù)減去兩個小組 都參

6、加的人數(shù)再加上參加數(shù)學興趣小組的人數(shù) 8 8- -3+9 3+9 = 14 14 (人)方 法三:參加數(shù)學興趣小組的人數(shù)減去兩個小組都參加的人數(shù)再加上參 加語文興趣小組的人數(shù) 9 9- -3+8 3+8 = 14 14 (人) 三、 應用反饋 1 1、 教材 105105 頁做一做第一題 2 2、 兩天一共進多少種貨? 四、 總結提升。 師:同學們今天表現(xiàn)都很出色,誰愿意來說說今天 有什么收獲?和同學們一起分享。 學生自己交流各自的收獲。 課后 請大家留心觀察,用今天學習的知識還能解決生活中的哪些問題? 解題方法總結: 只參加 A A 的人數(shù)+ +只參加 B B 的人數(shù)+ +既參加 A A 又參加 B B 的人二總人數(shù) 參加 A A 的人數(shù)+ +參加 B B 的人數(shù)- -

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論