幼兒園小班語言活動設(shè)計下雨的時候

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班語言活動設(shè)計：下雨的時候活動目標(biāo)：1、安靜傾聽，記住故事名稱、主要角色。2、理解故事情節(jié)，并學(xué)說故事中的簡單對話，理解“頂”。3、在同伴遇到困難時能主動關(guān)心?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片、故事錄音。道具：一片大樹葉活動過程：1、 調(diào)動幼兒聽故事的愿望導(dǎo)語：下雨的時候你們會怎么辦？你知道小動物們會怎樣嗎？2、 教師講述故事，并通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容并學(xué)說對話。1、 教師出示樹葉，引發(fā)幼兒想象。導(dǎo)語：這片樹葉對小動物們有用嗎？2、 教師講述故事第一遍。提問：這片樹葉有什么用？哪些小動物躲在它下面的？故事的題 目叫什么呀？故事講了什么事??？3、 教師邊操作故事圖片，邊講述故事第二遍

2、。（要求：仔細(xì)聽動物間的對話）提問：小兔、小貓和小雞它們說了什么話？結(jié)合故事情節(jié)，學(xué)習(xí)“頂”，并用動作表示。4、 聽故事錄音，并分角色隨錄音學(xué)說對話部分5、幼兒完整的欣賞故事提問：小白兔是怎樣幫助小伙伴的？小動物得到別人的幫助后， 心情會怎樣？ 小兔在幫助別人后的心情怎樣？這只小兔，你喜歡它嗎？ 為什么？你還喜歡誰，為什么？三、聯(lián)系實際，自由討論（引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己 的行為。）提問：你遇到困難時會怎么辦？（找老師，爸爸媽媽等）當(dāng)別人 遇到困難（摔跤，積木沒有了，水彩筆顏色沒了等）是你會怎樣做？你幫 助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？我們都要向小白

3、兔 學(xué)習(xí)，在其他寶寶有困難時，我們應(yīng)該主動關(guān)心他，幫助他？四、活動延伸：教師創(chuàng)設(shè)故事情境，提供動物頭飾，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)復(fù)述故事的 基礎(chǔ)上分角色表演。也可運(yùn)用指偶續(xù)編故事：小白兔他們還遇到了誰 又是怎樣說和做的？下雨的時候這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小 白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉 當(dāng)傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德。 現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女，個個以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人 的意識。下雨的時候這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符 合幼兒的現(xiàn)實需要。綱要指出：要“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”。“通過多種活動幫助幼兒

4、加深對作品的體驗和理解”。“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得 到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)綱要精神和我班幼兒已有的能力實際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)（知識、情感、 技能三方面）、重點、難點。由于小班幼兒以具體形象思維為主，在 故事教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗幫助別人和被別人 幫助的快樂作為本次活動的重點。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、 逐步規(guī)范的過程，所以把幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話及用比較完整的句子 表達(dá)自己的想法作為難點。小班幼兒處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們 對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中

5、的某一角色，通 過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會，通過動作 的表現(xiàn)理解“頂”的意思。并且在情景模仿中，感受角色的心理變化, 體驗角色的情感，還通過主要故事情節(jié)的圖片讓幼兒獲得直接的印象。 一開始就出示“葉子”，“結(jié)果前置”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維 中自由自在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說話的好機(jī)會。一遍一遍通過 不同的形式完整地講述故事，針對性、引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問讓幼兒 循序漸進(jìn)的理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的想法, 能生動形象的呈現(xiàn)故事情節(jié)，體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓?。這個語言活動主要運(yùn)用了開放式的討論談話法，幼兒在討論、談 話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，有 話可說，給了幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會，教師都給予一定的肯定和表揚(yáng)。 盡量引導(dǎo)幼兒把話“說完整”、“說對”、“發(fā)音準(zhǔn)確”。根據(jù)幼兒的年齡、心理、思維的特點可