第1課時《三角形的特性》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題三角形的特性課型新授課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識的過程，也是學(xué)生自我建構(gòu)的過程。本節(jié)課通過設(shè)計探究活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使他們?nèi)硇牡赝度氲綌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中去，在活動中獲取深刻的體驗，從而更好地掌握知識。1從 “活動 ”的視角來詮釋教材。通過對教材進行深入理解，結(jié)合學(xué)生的實際情況，為了較好地完成教學(xué)目標，教學(xué)中設(shè)計了許多操作和探究活動，并根據(jù)學(xué)生的活動詮釋教材，在動手操作中引導(dǎo)學(xué)生主動參與，如通過畫三角形，讓學(xué)生感受三角形的意義和特征；通過拉三角形，讓學(xué)生感受三角形的特性等。通過一系列的操作活動，使學(xué)生在畫一畫、擺一擺、看一看、找一找、拉一拉、想一想、設(shè)計說明說一說等活動中認識三角

2、形的特性，了解三角形的特性在實際生活中的應(yīng)用。2以 “探究 ”的方式組織活動。數(shù)學(xué)課程標準指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，為他們創(chuàng)設(shè)一個發(fā)展的空間。在本節(jié)課中我組織了一系列探究活動，力求讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程。如在教學(xué)認識三角形的底和高，先讓學(xué)生動手畫高、指高，再讓學(xué)生找出三角形一共有幾組底和高。 每一個活動我都注意留給學(xué)生充足的思考時間，讓學(xué)生在觀察中思考，在思考中探究，從而掌握新知。教具準備：多媒體課件木條（或硬紙條）釘成的三角形和四邊形課前準備學(xué)具準備：木條（或硬紙條）釘成的三角形和四邊形教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)

3、舊知，1.說說對三角形已經(jīng)有1.思考并回答問題。1.動手畫一個三角形，試引入新課。（4了哪些了解。認真傾聽，明確本2著標出各部分名稱。分鐘）2引入情境，揭示課題。 節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、嘗試探究，1.組織學(xué)生畫一畫、擺一1.同桌互相說說畫三2.下面哪些圖形是三角操作感知。（20擺，概括三角形的概念。分鐘）2介紹三角形的各部分名稱及表示方法。（學(xué)生匯報，教師板書）3認識三角形的底和高并掌握三角形的高的畫法。（1）認識三角形的底和高。（2）指導(dǎo)學(xué)生畫出三角形的高，并引導(dǎo)學(xué)生思考交流三角形一共有幾條高。4.動手操作、體驗，探究三角形的穩(wěn)定性。（1）課件出示圖片，哪些地方用到了三角形，有什么作用？（2）組

4、織學(xué)生動手分別拉一拉三角形框架和四邊形框架。（3）想一想：怎樣讓四邊形也穩(wěn)定？（4）總結(jié)三角形的特性及在生活中的應(yīng)用。（出角形應(yīng)該注意什么，形？明確三角形的概念：由 3 條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）叫做三角形。3.填空。2匯報三角形的各部（1）由 3 條線段（）分名稱及用字母表的圖形叫做三角形。示：（2）一個三角形有三角形的 3 個頂點可（）個頂點，（）以用字母 A 、B、C 表條邊，（）個角。示，那么這個三角形（3）自行車架是三角形就可以表示成三角形的這運用了三角形的ABC 。（）性。3小組合作學(xué)習(xí)。（ 1）明確三角形的底和高。從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線，頂點和垂

5、足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。（ 2）先在三角形中畫高，然后小組交流，得出：三角形一共有3 條高。4.小組合作學(xué)習(xí)。（ 1）看圖，找出三角形，交流有什么作用。2示課堂活動卡）（不易變形）（ 2）動手操作，體驗三角形框架和四邊形框架有什么不同。（ 3）小組交流，匯報想法。（ 4）交流總結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性并列舉生活中的例子。1.判斷。（1）由 3 條邊組成的圖4.下面三角形底邊上的高形叫做三角形。（）畫對了嗎？三、鞏固練習(xí)， （2）三角形具有穩(wěn)定獨立完成后匯報。1.應(yīng)用反饋。（12性。（）獨立完成，展示交2分鐘）（3）三角形有無數(shù)條流，集體訂正。高。（）2完成教材 60 頁“做一做”。四、課堂總結(jié)。1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)談自己本節(jié)課的收容。（4分鐘）獲。2布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師批注