”電感器“教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018年優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教 材： 電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能課 目： 電 感 器選 手 號(hào)： 第三組 12月6日第四節(jié)年 月 日電感器教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 理解自感現(xiàn)象的本質(zhì)和電感的定義；掌握自感電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算；認(rèn)識(shí)常用電感器，學(xué)會(huì)用萬(wàn)用表對(duì)電感器進(jìn)行初步檢測(cè)。能力目標(biāo)提高學(xué)生觀察和分析的能力；提高學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力德育目標(biāo)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和質(zhì)量意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)自感現(xiàn)象的本質(zhì)和利用萬(wàn)用表對(duì)電感器進(jìn)行初步檢測(cè)教學(xué)難點(diǎn)自感電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算關(guān) 鍵 點(diǎn)自感現(xiàn)象的分析、自感電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算和電感質(zhì)量判定學(xué)情分析我授課的對(duì)象是中職一年級(jí)機(jī)電專業(yè)的學(xué)生，他們

2、的專業(yè)主干課程主要是在機(jī)械和電工兩個(gè)方面，未來(lái)他們將從事機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)及應(yīng)用等相關(guān)的職業(yè)崗位。作為中職學(xué)校學(xué)生，他們雖然很多地方較為欠缺，但他們喜歡動(dòng)手操作，思維活躍，情感豐富，具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，喜歡專業(yè)課。但由于中職學(xué)生普遍存在理論基礎(chǔ)薄弱，對(duì)純理論的學(xué)習(xí)興趣不高，邏輯思維能力的訓(xùn)練不夠充分，這給本節(jié)課理論的教學(xué)帶來(lái)一定的困難。教 法情境導(dǎo)入 仿真實(shí)驗(yàn)法 操作演示學(xué) 法現(xiàn)象分析 實(shí)物觀察 動(dòng)手操作教 具多媒體教學(xué)設(shè)備 電感元器件 萬(wàn)用表課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容 調(diào)試萬(wàn)用表教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣(3分鐘)問(wèn)題：觀察圖片，請(qǐng)學(xué)生找出共同器件？引出電感器本節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真觀

3、察積極思考創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生知道電感器的重要作用。仿真實(shí)驗(yàn)探索新知（10分鐘）一、自感現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)一：介紹基本電路結(jié)構(gòu)，通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)演示閉合開關(guān)后燈HL1和HL2的亮度會(huì)發(fā)生什么變化？（燈HL1立即發(fā)光、HL2緩慢發(fā)光）教師分析現(xiàn)象原因：在閉合開關(guān)SA后，電流順利流過(guò)HL1和電阻，所以燈泡HL1立即發(fā)光。而由于流過(guò)線圈的電流增大，穿過(guò)它的磁通也隨之增大，根據(jù)楞次定律線圈中要感應(yīng)出相反的電動(dòng)勢(shì)來(lái)阻礙它增大，所以流過(guò)這條支路的電流是緩慢增加的，燈HL2慢慢發(fā)光。 實(shí)驗(yàn)二：介紹基本電路結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)斷開開關(guān)S后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師引導(dǎo)1.提問(wèn)學(xué)生回答現(xiàn)象-仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-教師評(píng)價(jià)。2提問(wèn)學(xué)生出現(xiàn)

4、這種現(xiàn)象的原 因，教師評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。完成自感現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，引出自感的定義。自感：由于流過(guò)線圈本身電流發(fā)生變化而引起的電磁感應(yīng)現(xiàn)象叫自感現(xiàn)象，簡(jiǎn)稱自感。在自感現(xiàn)象中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)叫自感電動(dòng)勢(shì)用eL來(lái)表示，產(chǎn)生的電流為自感電流，用iL來(lái)表示。觀察仿真實(shí)驗(yàn)結(jié)果。強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)觀察。學(xué)生討論仿真演示實(shí)驗(yàn)直觀清晰，提高學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)新知（5分鐘）二、電感和自感電動(dòng)勢(shì)1自感系數(shù)：衡量線圈產(chǎn)生自感能力的大小的一種物理量。符合：L，單位：亨利（H）) 1 H = 103 mH = 106 mH。2.影響線圈自感系數(shù)大小的因素有哪些？線圈形狀，長(zhǎng)度，匝數(shù)，橫截面積，有無(wú)鐵芯

5、等。 自主學(xué)習(xí)歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力解決難點(diǎn)（7分鐘）3.感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)直接給出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)計(jì)算公式： ，講授公式的運(yùn)用方法，各物理量的單位，強(qiáng)度負(fù)號(hào)的意義。 例題：某電感L=0.5H，電阻忽略不計(jì)，設(shè)在某一瞬間其線圈電流每秒增加5A，此時(shí)線圈兩端的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為多少？ 解：根據(jù)題意可得：電流每秒增加5A ，即，所以，負(fù)號(hào)代表著感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)對(duì)原電流的阻礙作用。 主動(dòng)思考，突破難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力器件觀察動(dòng)手操作（15分鐘）三、常用電器及測(cè)量1.認(rèn)識(shí)常用電感器及表示符號(hào)觀察實(shí)物和圖片，記電感表示符號(hào)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力2.測(cè)量操作測(cè)量器件：色環(huán)電感儀器儀表：萬(wàn)用表（指針式或數(shù)字式）測(cè)量原理：序號(hào)現(xiàn)象原因結(jié)論1表針偏轉(zhuǎn)到0歐姆處內(nèi)部短路不合格2測(cè)出一個(gè)不大的電阻值電感正常合格3表針根本不偏轉(zhuǎn)內(nèi)部斷路不合格3.測(cè)量結(jié)果反饋統(tǒng)計(jì)學(xué)生測(cè)量結(jié)果與教師預(yù)期比較，判斷學(xué)生掌握水平。學(xué)生觀察仿真演示，實(shí)訓(xùn)測(cè)量，判斷質(zhì)量提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作，質(zhì)量意識(shí)。知識(shí)梳理小結(jié)（3分鐘）學(xué)生總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn)，教師總結(jié)?；貞浛偨Y(jié)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力。作業(yè)布置鞏固提高（2分鐘）1. P93計(jì)算題第三題2. 練習(xí)電感元器件的質(zhì)量檢測(cè)。3. 預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容了解作業(yè)具體要求讓學(xué)生課后進(jìn)行更多的練