秋游教學(xué)設(shè)計

1、四年級上冊北師大版四年級數(shù)學(xué)秋游教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識技能：能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并能解決簡單調(diào)動實際問題過程方法：通過具體情景及實際操作運(yùn)算，體驗改商的過程情感態(tài)度與價值觀： 在學(xué)習(xí)過程中體驗知識解決實際問題的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生探索精神重難點(diǎn)：掌握試商改商的方法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：咱們學(xué)校組織了哪些大型活動了？你覺得那里最好玩，給你留下最深刻印象？課件出示學(xué)校組織秋游的照片，幫組同學(xué)回憶秋游當(dāng)天的美好時光，將學(xué)生引入帶秋游情景里。 師：還記得我們?nèi)チ硕嗌偃藛幔孔隽藥纵v車？引出當(dāng)天乘車的方案，進(jìn)入課堂狀態(tài)。二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知1、 觀察情景圖， 老師來告訴你們，咱們學(xué)校那天一共有14

2、4 名師生去秋游，旅游公司有大客車和小客車供我們選擇乘坐。 清同學(xué)們收集圖中信息，說一說你從中獲得哪些數(shù)學(xué)信息， 讓你來幫忙學(xué)校想想乘車方案，你會怎樣安排了？2、 解決問題，獨(dú)立完成分車方案，并完成列式計算，前后桌討論方案及如何計算，趕快動手吧！3、 課堂巡視，老師參與討論，捕捉有用信息四年級上冊4、 方案一：全部乘坐小客車，共需多少輛？列式 144÷24=師：算式列出了，是不是應(yīng)該算出結(jié)果呀？嗯，先在動手算算吧！算完的舉手！師：好，那你能把你的計算過程跟同學(xué)們說說嘛？其他同學(xué)注意聽哦！生：我先把 24 四舍五入成 20，然后取 7 來試商，發(fā)現(xiàn) 7 和 24 的乘積是 168 大于

3、 144，所以把 7 改成 6，繼續(xù)運(yùn)算，得出了結(jié)果。（教師演示其改商過程）師：同學(xué)們，你們覺得他說的得怎么樣??？還有不同計算方法嗎？階段小結(jié)：在剛才討論方案及計算時候，你們與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？ （在試商過程中， 發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積比被除數(shù)大了，要把商改成比原來商小1 的數(shù)）5、 方案二：全部乘坐大客車，共需多少輛？列式 144÷36=師： 現(xiàn)在我再請一位同學(xué)來跟大家談?wù)勊挠嬎氵^程。生：我先把36 四舍五入成40，然后取3 來試商，發(fā)現(xiàn)3 和36 的乘積是108，但是144-108=36，余數(shù)和除數(shù)相等，所以要把3 改成4，繼續(xù)運(yùn)算，得出了

4、結(jié)果。（教師演示其改商過程）師：同學(xué)們，你們覺得這位同學(xué)說的得怎么樣?。磕銈冇杏龅酵瑯拥膯栴}嗎？四年級上冊階段小結(jié)：在剛才討論過程中你與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？ （在試商過程中， 發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積和被除數(shù)相等了，要把商改成比原來商大1 的數(shù)）三、鞏固練習(xí)1、 幫忙紅星小學(xué) 288 名師生解決乘車方案， 如果他們學(xué)校要乘坐大客車，要安排幾輛？2、 361÷54= 342÷43= 272÷46= 448÷89=師：通過以上題目， 你們知道為什么在試商的過程中有時候是的商會偏大有的會偏小了？誰知道其中的原因？舉手回答生：估算時候， 除數(shù)經(jīng)過四舍五入去近似數(shù)，導(dǎo)致定的商會偏小或偏大師：那么我們的解決的辦法是什么了？生：如果是試的商太大了就改小，如果是試的商太小了就改大，知道合適。3、 提升能力，假如咱們學(xué)校14