淺談新教育理念下農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考-最新資料

1、淺談新教育理念下農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考一、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題分析1. 實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材投入不足國(guó)家對(duì)農(nóng)村初中理化生及小學(xué)科學(xué)等課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材投入嚴(yán)重不足。隨著時(shí)間的推移，課程改革的推進(jìn)，原有的裝備已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求。 加之原有的實(shí)驗(yàn)器材老化， 損耗嚴(yán)重，資金投入嚴(yán)重不足，以至儀器缺損無法填補(bǔ)、維修，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)根本無法做， 甚至連一些演示實(shí)驗(yàn)也做不起來。大量實(shí)驗(yàn)變成了“黑板實(shí)驗(yàn)”，使學(xué)生失去了“實(shí)驗(yàn)的興趣”。2. 實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題目前大多數(shù)農(nóng)村初中沒有專職實(shí)驗(yàn)管理人員，專職人員少、兼職人員多，接受新生事物的能力比較差，業(yè)務(wù)水平不高，參加培訓(xùn)機(jī)會(huì)少， 離實(shí)驗(yàn)室工作人

2、員的要求相距太遠(yuǎn)， 所以實(shí)驗(yàn)室很少對(duì)學(xué)生開放， 除教師取器材和做實(shí)驗(yàn)這段時(shí)間以外， 實(shí)驗(yàn)室的大門一般是“鐵將軍”把門，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)少之又少，造成了有限的資源也得不到有效的利用。3. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題（1）物理教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。當(dāng)前，農(nóng)村初中物理教師的隊(duì)伍呈現(xiàn)專業(yè)化教師偏少， 課時(shí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象， 還不能適應(yīng)新課改下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。 教師的思想觀念落后， 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式， 教參成為教學(xué)的主要工具， 不去設(shè)法組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究，而是把實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式。做與不做差不多，學(xué)生體會(huì)不到自己動(dòng)手、動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)問題帶來的樂趣， 感受不到科學(xué)的魅力， 過分要求實(shí)驗(yàn)

3、基本操作的規(guī)范，而忽視實(shí)驗(yàn)探究的過程， 大部分物理教師還停留在“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)， 講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的落后階段， 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)能力成為一句空話。（2）實(shí)驗(yàn)過程學(xué)生自主探究的能力和自控力能力較差。自主探究是學(xué)生自主參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 通過學(xué)生的親身參與， 使某一現(xiàn)象發(fā)生或重演， 促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)的消化和擴(kuò)展， 更好的理解物理概念和規(guī)律， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 在探究過程中，有些學(xué)生怕出錯(cuò)、 怕麻煩，總是看旁邊同學(xué)做， 自己不去做，或敷衍一下，到實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，抄襲別人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。特別是兩人合作時(shí)，有極少數(shù)學(xué)生只看不動(dòng)手，也不留心實(shí)驗(yàn)觀察，不記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，更談不上去思考。（3）物理實(shí)

4、驗(yàn)教法過于單一。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師往往是采用先準(zhǔn)備儀器、做實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、歸納出結(jié)論的步驟進(jìn)行。而沒以學(xué)生實(shí)際（認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣等）、教材特點(diǎn)去設(shè)計(jì)教法，不注重情境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)思維的積極性。學(xué)生往往在實(shí)驗(yàn)過程中，不按要求完成試驗(yàn)任務(wù)，而是偷偷玩起了實(shí)驗(yàn)儀器。如果我們使學(xué)生的注意力高度集中， 讓新奇的現(xiàn)象出乎他們的意料之外，使他們的興趣大增，創(chuàng)造了知識(shí)的饑餓感，去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，加強(qiáng)的思維能力的培養(yǎng) 。二、農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)采取的措施1. 各級(jí)政府加大對(duì)農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器的投入為了適應(yīng)新課程改革的需要， 貫徹教育部新頒布的 中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室設(shè)備規(guī)范、初中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)、初中科學(xué)

5、教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn) 、小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育裝備水平的整體提高，各級(jí)教育主管部門要進(jìn)一步做好中小學(xué)教育裝備工作，使農(nóng)村中小學(xué)教育裝備盡快達(dá)標(biāo)，滿足農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)課要求。2. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新教育的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶。新教育倡導(dǎo)要過一種幸福完整的教育生活，因此必須革新觀念。理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，不僅是驗(yàn)證原理， 讓學(xué)生理解和掌握書本知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽，教師演示，學(xué)生觀看”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求教師從學(xué)生的實(shí)際能力入手，備教材，備教法，備學(xué)生。3. 不定期地開放實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)學(xué)校應(yīng)盡快改變實(shí)驗(yàn)室的封閉式管理狀態(tài)， 制定開放管理辦法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)做課