一年級語文上冊漢語拼音9 ai、ei、ui

1、一年級語文上冊漢語拼音9 ai、ei、ui全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選漢語拼音9 ai、ei、ui 教案設(shè)計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：語文2，課時：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：1）、掌握23個聲母。2）、初步掌握兩拼音及三拼音的方法。二、 教學(xué)課題、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確地書寫。、能準(zhǔn)確地拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確地書寫音節(jié)。、認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀小兒歌。三、 教材分析ai ei ui是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第9課，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此，復(fù)韻母的字母組

2、成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地抄寫音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。1、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索ai、ei、ui的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。2、根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到用百度在網(wǎng)上搜索下載聲母與ai、ei、ui的拼讀教學(xué)課件。3、在百度中搜索課件，并對其進(jìn)行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學(xué)。使之更為適合課堂使用。4在百度中搜索音樂及相關(guān)圖片，用于教學(xué)過程中的游戲活動。四、 教學(xué)方法漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普

3、通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主?！币虼耍咎谜n的設(shè)計，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學(xué)氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。從而使學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。五、 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課、拼音王國的舞會來了六位老朋友，讓我們一起跟他們打個招呼?？凑n件，讀字母a、o、e、i、u、ü。【百度搜索】1 / 8、單韻母娃娃跳起了雙人舞，課件演示了三個復(fù)韻母的組成?！景俣人阉鳌堪鍟鴄i、ei、ui3、認(rèn)識復(fù)韻母：由兩個或三個字母

4、組成的韻母叫復(fù)韻母。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形：學(xué)習(xí)ai的音：請個同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。你們發(fā)現(xiàn)什么了？課件出示圖畫： 請你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？【百度搜索】指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。教師講解后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。課件導(dǎo)讀。【百度搜索】采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。記住ai的形：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音，邊讀邊記住a

5、i的形。練寫ai，課件演示，老師講解。【百度搜索】 課件出示圖： 【百度搜索】問你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？ 請小組派出的小老師給大家講ei的音形：（課件上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。課件導(dǎo)讀?！景俣人阉鳌烤殞慹i，課件演示，老師講解?！景俣人阉鳌?課件出示

6、ui圖：【百度搜索】問誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。 （課件上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。課件導(dǎo)讀。【百度搜索】練寫ui，課件演示，老師講解。、借助課件總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法： 【百度搜索】師講復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母

7、的口形，口形由大逐漸交成i的口形。用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲、讀ai、ei、ui個復(fù)韻母。（課件顯示）【百度搜索】、按順序讀個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。、ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。課件出示標(biāo)調(diào)小兒歌?！景俣人阉鳌總€兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號， 誰在后面送給誰。學(xué)生讀讀兒歌。想想什么意思？、結(jié)合剛才的小兒歌試著給個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。出示ai ai ai ai ei

8、ei ei eiui ui ui ui請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)：i ái i ài i éi i èi u uí u uì、學(xué)生練習(xí)讀四聲：自己讀。同桌讀。齊讀按順序讀，不按順序讀。四、學(xué)習(xí)拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)、拼讀含有ai的音節(jié)。課件出示聲母d、t、n、l與ai組成的音節(jié)： 【百度搜索】1）、讓學(xué)生自己試著拼一拼。2)、指名拼讀并說說拼讀方法。)、教師小結(jié)拼讀方法)、軟件顯示拼讀方法，學(xué)生跟讀。)、同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）。6）開火車讀達(dá)到拼讀熟練的程

9、度。7）游戲：找朋友（分別把白菜、海帶、奶奶、女孩的圖片和音節(jié)發(fā)給學(xué)生，然后在音樂聲中找到相應(yīng)的朋友）課件播放找朋友的歌曲?！景俣纫曨l】2、拼讀含有ei的音節(jié)。（課件出示）【百度搜索】1）方法大致同上2）游戲：聽電話（老師手持喜羊羊和美羊羊的頭飾，演講他們的對話，讓學(xué)生仔細(xì)聽，說出對話中含有ei的音節(jié)。）播放喜羊羊音樂。【百度視頻】3、拼讀含有ui的音節(jié)。1）方法大致同上（課件出示）【百度搜索】2）游戲：游花園（課件出示花園圖片，圖中有翠竹、玫瑰、桂花、垂柳、葵花、睡蓮，學(xué)生游園之后幫沒種植物貼上拼音標(biāo)簽。）【百度圖片】 4、指導(dǎo)讀書：打開書第26頁。讀課題9。老師指導(dǎo)如何按順序讀書。五、學(xué)習(xí)

10、抄寫音節(jié)ki、gi、huí課件出示【百度搜索】、出示個音節(jié)ki、gi、huí，請同學(xué)讀一讀、請同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。、學(xué)習(xí)在四線三格中正確地書寫音節(jié)。1）觀察課件書寫。2）說說寫法。3）教師小結(jié)并范寫。音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。4）學(xué)生書空。4、學(xué)生在書上練寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)。六、學(xué)讀兒歌、出示課件【百度搜索】、借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。（教師巡視，個別輔導(dǎo)。）、請同學(xué)讀兒歌。、教師糾正后范讀，讓學(xué)生了解讀書的順序。、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀。6、朗讀全文。7、小結(jié)：今天我們

11、又認(rèn)識了個復(fù)韻母朋友a(bǔ)i ei ui，同學(xué)們不僅學(xué)會了聲母與aieiui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！七、拓展。獎品送給誰？你的姓名讀音里有今天學(xué)的三個韻母嗎？誰發(fā)現(xiàn)了獎品送給誰？板書設(shè)計： 9 ai ei ui ai ei ui i ái i ài i éi i èi u uí u uìki gi huí六、 教學(xué)反思ai ei ui是拼音教學(xué)中學(xué)習(xí)復(fù)韻母的第一課，但學(xué)生大多在幼兒園時都已學(xué)過，所以我在本課的設(shè)計中，除了讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，糾正學(xué)生以前的不正確讀法外，安排了聲母和復(fù)韻母的拼讀音節(jié)作為重點(diǎn)。在教學(xué)中

12、，我從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)情出發(fā)，循序漸進(jìn)，螺旋式上升，落實知識點(diǎn)，化解難點(diǎn)。一、以憶導(dǎo)學(xué)，注意知識的緊密銜接雖說學(xué)生在幼兒園時學(xué)過復(fù)韻母，但那時只是加強(qiáng)了讀音的訓(xùn)練，對于復(fù)韻母這個概念，學(xué)生還不是很熟悉。因為本課要學(xué)的三個復(fù)韻母，都是由兩個單韻母組成的，所以，一開始我就以拼音王國的舞會來了六位老朋友為切入點(diǎn)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了六個單韻母的發(fā)音，又一次記憶了字形。隨后，我又以“單韻母娃娃跳起了雙人舞”這樣形象直觀的導(dǎo)語和課件，演示了三個復(fù)韻母的組成，使學(xué)生獲得了對復(fù)韻母的一個完整直觀的印象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣。二、循序漸進(jìn)，梯度教學(xué)由淺入深由于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，課堂容量大，所以決不允許沒

13、有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)都必須緊緊相連，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)時，我先安排了單韻母的復(fù)習(xí)，引入復(fù)韻母的教學(xué)，在學(xué)會復(fù)韻母的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，選音節(jié)進(jìn)行組詞說話練習(xí)，最后是音節(jié)詞，并配有圖畫，讓學(xué)生拼完后看圖畫，既直觀又使學(xué)生品嘗到自己拼讀成功的喜悅。三、游戲引領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以“猜口形”的小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，使學(xué)生有樂于往下學(xué)習(xí)的愿望。同時，單韻母朗讀時口形標(biāo)準(zhǔn)與否又為新授課讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音做了很好的輔墊。在教學(xué)拼讀時，我分別把找朋友、聽電話、有花園這幾個游戲穿插在拼讀教學(xué)上，游戲內(nèi)容都是學(xué)生感興趣的話題，如，找朋友這個游戲，是讓他們讀出小動物、蔬菜

14、水果等常見事物的名字（字音中含有ai），而聽電話這個游戲的角色是動畫片喜羊羊的角色美羊羊和沸羊羊，他們的對話中有幾個含有ei的字音。學(xué)生拼讀的勁頭可大了，使枯燥無味的學(xué)習(xí)變成每個學(xué)生都想?yún)⑴c的活動。四、注重交往互動，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師在課堂中既是學(xué)生的管理者、組織者，又是學(xué)生活動的參與者，營造民主和諧的課堂氣氛，是實施各種教學(xué)活動的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我既敢于放手相信學(xué)生的能力，滿足學(xué)生的需要，又適時適度地進(jìn)行收攏，實現(xiàn)主體和主導(dǎo)作用的和諧發(fā)揮，整堂課多次不失時機(jī)地鼓勵學(xué)生自主探究感悟，同時充分發(fā)揮學(xué)生間合作互補(bǔ)，互相啟發(fā)的作用，展開交流討論，鼓勵學(xué)生大面積地更多地參與學(xué)習(xí)過程，對于學(xué)生零散的

15、、主觀的發(fā)言和思維，沒有急于評斷，更好地運(yùn)用延遲性原則，給學(xué)生充分的思維余地，水到渠成地完成。在教學(xué)中學(xué)生興趣很濃，因我在教學(xué)中還設(shè)計了一些小游戲，如“開火車”、 “搶讀題”、“放氣球”的游戲。但課堂上還要注意動靜結(jié)合，拼讀音節(jié)要更多地聯(lián)系學(xué)生生活。 總之，只要我千方百計調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望和要求，讓學(xué)生的情感思維動作等，都積極主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中，我相信我們的課堂就一定會煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。雖然預(yù)先設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)初步達(dá)到了，但我反思自己的教學(xué)后，對自己的表現(xiàn)仍感到深深地遺憾，在我的教學(xué)中還有許許多多需改進(jìn)的地方：一、在整堂課的教學(xué)中，教師有些過于教帶，沒有大膽放給學(xué)生，對于學(xué)生已會的知識，教師只是按照預(yù)先的設(shè)計來走，沒有充分尊重學(xué)生的已有知識經(jīng)驗。二、教師的語言不夠簡練，激勵語言不夠豐富、高效。在這一節(jié)課的教學(xué)中，我經(jīng)常覺得自己是在說毫無意義的廢話。有些時候，碰到課堂的突發(fā)情況，我的語言顯得那么蒼白、無力。我深深地明白，要成為一名優(yōu)秀的教師，在以后的日子里，我會不懈努力，我