一年級(jí)復(fù)習(xí)三教案

1、一年級(jí)復(fù)習(xí)三教案漢語拼音：復(fù)習(xí)三【教材】人教版小學(xué)一年級(jí)上冊【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.學(xué)習(xí)前鼻韻母讀準(zhǔn)音，特殊韻母，認(rèn)清形，正確書寫；2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1、教師提問，同桌互讀。2、以開火車的形式檢測。3、課堂上教師的提問。環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示激趣導(dǎo)入（5分鐘）今天老師帶領(lǐng)大家一起勇闖智慧屋，看看哪個(gè)小朋友可以摘得最多的星星？探究新知（25（一）第一題：我會(huì)讀。1、卡片認(rèn)讀單韻母：i e u r2、你能把這些單韻母組成復(fù)

2、韻母嗎？讀一讀。1 / 5分鐘）3、讀：ieei iuui eier，說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。（二）第二題：我會(huì)連。1、拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。反饋達(dá)標(biāo)（10分鐘）1、比一比，看誰能認(rèn)讀。2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。3、拼拼讀讀，看誰拼得又準(zhǔn)又快。cì wei dài sh y tù ji cài dòu jio qié zi作業(yè)訂正錯(cuò)題。第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示激趣導(dǎo)入（5分鐘）上節(jié)課有些小朋友已經(jīng)獲得了八顆小星星，看看這節(jié)課有哪些小朋友可以超

3、過上節(jié)課的小朋友，我們出發(fā)吧。探究新知（25分鐘）（一）第三題：我會(huì)認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀詞語。2、誰能用這些詞語來說一句話？3、這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。（人稱、動(dòng)物、動(dòng)作）（二）第四題：讀讀拼拼。1、出示兒歌拼一拼，自由拼讀兒歌。2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。4、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。學(xué)以致用（10分鐘）1、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。2、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。小結(jié)作業(yè)練習(xí)拼讀語文書上復(fù)

4、韻母所組成的音節(jié)反思課題：an en in un ün【教材】人教版小學(xué)一年級(jí)上冊【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.學(xué)習(xí)an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；2.學(xué)習(xí)聲母與an en in un ün組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)?！緦W(xué)情分析】an en in un ün一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的拼音教學(xué)中韻母，

5、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。2、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1、教師提問，同桌互讀。2、以開火車的形式檢測。3、課堂上教師的提問?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示激趣導(dǎo)入（5分鐘）（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。（二）提出教學(xué)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：an en in。這三個(gè)復(fù)

6、韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。 探究新知（25分鐘）（三）教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。2、教學(xué)an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。（3）看看an是怎么寫的。

7、先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。3、an的四聲練習(xí)：n（天安門）n（俺家）àn（黑暗）4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)： yun（冤家）yuán（原因）yun（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院）（四）教學(xué)前鼻韻母en。1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en2、教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在

8、e上。n（恩情）（周恩來）èn（摁鈴）反饋達(dá)標(biāo)（10分鐘）（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍。2、練習(xí)發(fā)音。誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。5、拼讀音節(jié)練習(xí)。（六）鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀an en in，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。（

9、七）書寫指導(dǎo)。小結(jié)由于學(xué)生要在本課第一次接觸到前鼻韻母這一新概念，一開始，我就以回憶個(gè)單韻母的發(fā)音及記形為切入點(diǎn)，以“配音”小游戲?yàn)檩o助，承上啟下，既復(fù)習(xí)了3個(gè)韻母，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣。作業(yè)正確書寫an en in un ün三個(gè)音節(jié)及其四聲第二課時(shí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程提示溫故知新（5分鐘）（一）復(fù)習(xí)鞏固。1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）2、對(duì)比讀：ai an eien iuin讀后說說它們有什么不同。3、聽音，說說是哪個(gè)韻母，是第幾聲。安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）探究新知（25分鐘）（二）拼讀an en in構(gòu)成的音節(jié)。1、出示：shnshn zhnzhn línl&#